人教版物理八年级下册物理实验题试卷达标训练题(Word版含答案).doc

人教版物理八年级下册物理实验题试卷达标训练题（Word版含答案）1某物理探究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：实测物体物体质量m/kg重力G/N比值/（Nkg-1）物体10.10.999.9物体20.21.969.8物体30.32.919.7（1）在探究过程中，测量工具除有天平外，还需要_。（2）分析表中实验数据，得出的结论是：_。（3）小刚为了探究“物体所受重力的大小是否与形状有关”，他找了一些橡皮泥，用小刀把它削成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论。他的探究方法_（选填“可行”或“不可行”），原因：_。答案：弹簧测力计 物体的重力与质量成正比 不可行 物体的质量发生了变化（物体的质量改变了） 【详解】（1）1探究物体所受重力大小与物体质量关系时，要测量物体的质量和物体的重解析：弹簧测力计 物体的重力与质量成正比 不可行 物体的质量发生了变化（物体的质量改变了） 【详解】（1）1探究物体所受重力大小与物体质量关系时，要测量物体的质量和物体的重力，质量用天平测量，重力用弹簧测力计测量。（2）2从表格中数据可以看出，在误差允许范围内，同一物体的重力与质量的比值为定值。因此可得结论：物体的重力与质量成正比。（3）34 “物体所受重力的大小是否与形状有关”，要控制物体的材质，质量相同，改变物体的形状进行探究，小刚找了一些橡皮泥，用小刀把它削成不同的形状，没有控制质量相同，因此不可行。2在“探究重力与质量的关系”的实验中：(1)将物体挂在弹簧测力计下，并让它处于静止状态，忽略弹簧自重。此时弹簧对物体的拉力与物体重力是一对_（填“平衡力”、“相互作用力”），物体对弹簧的拉力与弹簧对物体的拉力是一对_（填“平衡力”、“相互作用力”），因此弹簧测力计的示数_（填“”、“”或“”）物体的重力；(2)其中一次测量时弹簧测力计指针位置如图，请将表格补充完整；质量m/g100250_500重力G/N12.5_5(3)分析数据可知，物体所受重力与它的质量成_比。答案：平衡力 相互作用力 = 3.6 360 正 【详解】（1）123将物体挂在弹簧测力计下，并让它处于静止状态，忽略弹簧自重。此时弹簧对物体的拉力与物解析：平衡力 相互作用力 = 3.6 360 正 【详解】（1）123将物体挂在弹簧测力计下，并让它处于静止状态，忽略弹簧自重。此时弹簧对物体的拉力与物体重力是一对平衡力；物体对弹簧的拉力与弹簧对物体的拉力是一对相互作用力；因此弹簧测力计的示数物体的重力。（2）45由图可知，测力计的量程为05N，分度值为0.2N，示数为3.6N；由表格可知解得故质量为360g。（3）6根据重力与质量的关系图象可知质量是原来几倍，重力也是原来几倍，该实验的结论是：物体所受的重力跟它的质量成正比。3某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：实测物体物体质量m（kg）重力G（N）比值G/m（N/kg）物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（1）在实验过程中，需要的两个测量工具是_、_。（2）分析表中实验数据，可以得出的结论是：物体的重力和质量成_比，你判断的依据是_。（3）在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表格中的数据，画出重力与质量之间关系的图线。_（4）该小组的同学在继续探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了 “物体重力的大小跟物体形状是否有关”的探究实验，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示。被测物体形状重力橡皮泥正方体4.8 N球4.2 N三棱锥3.6 N他们分析实验数据得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关。这个结论是_（填“正确”或“错误”）的，依据是：_。答案：弹簧测力计 天平 正 见解析 错误 在实验中没有保证橡皮泥的质量不变 【详解】（1）12本实验要测量物体的重力与质量，因此须用到弹簧测力计和解析：弹簧测力计 天平 正 见解析 错误 在实验中没有保证橡皮泥的质量不变 【详解】（1）12本实验要测量物体的重力与质量，因此须用到弹簧测力计和托盘天平。（2）34分析数据可知，比值基本不变，等于9.8N/kg；故可得出的结论：物体的重力和质量成正比。（3）5利用数学中描点连线的方法作图即可，如下图：（4）67因为物体所受重力大小与质量有关，所以在探究重力大小与形状之间的关系时，应保证质量不变；该小组的同学用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，未保持橡皮泥的质量不变，所以得到了错误结论。4在“探究重力的大小跟质量的关系”实验中，得到如下表数据所示：m/kg0.10.30.50.70.9G/N0.982.944.906.86(1)本实验中用到的测量器材有：_和_；(2)分析表中数据可知：物体的质量为0.9kg时，它受到的重力是_N；(3)在如图所示的四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是_；A B C D(4)你认为在太空站工作时，用同样的器材_（选填“能”或”不能”）完成该探究。答案：天平 弹簧测力计 8.82 B 不能 【详解】(1)12实验目的是探究重力与质量的关系，因此需要测量物体的质量和重力，测量质量需要托盘天平，测重力需要弹簧测解析：天平 弹簧测力计 8.82 B 不能 【详解】(1)12实验目的是探究重力与质量的关系，因此需要测量物体的质量和重力，测量质量需要托盘天平，测重力需要弹簧测力计。(2)3分析表中数据可得，重力与质量的比值=9.8N/kg当物体的质量为0.9kg时，它受到的重力G=mg=0.9kg9.8N/kg=8.82N(3)4因为=9.8N/kg为正比例函数，说明物体所受的重力跟它的质量成正比，图象过坐标原点的倾斜直线。故选B。(4)5由于物体在太空中不再受到地球的重力作用，不能进行此实验。5地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。(1)如图是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的分度值是_N，此时测力计的示数是_N。(2)分析比较数据可知：物体的重力跟物体的质量成_。次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N134(3)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_（选填“能”或“不能”）完成该探究。答案：2 2 正比 不能 【详解】(1)12由图可知，弹簧测力计的量程是05N，弹簧测力计的分度值是0.2N，测力计示数为2N。(2)3由表中数据可见，质量增大解析：2 2 正比 不能 【详解】(1)12由图可知，弹簧测力计的量程是05N，弹簧测力计的分度值是0.2N，测力计示数为2N。(2)3由表中数据可见，质量增大几倍，重力也相应的增大几倍，但是重力和质量的比值是不变的，比值的大小是一定值，因此可以得出的结论是物体的重力和质量成正比。(3)4太空处于失重状态故与重力有关的实验不能完成。6小明探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的过程如图所示。所用器材：甲、乙、丙中使用的均为同一木块，但乙中的木块在毛巾表面滑动。（1）用弹簧测力计拉着木块在水平木板上滑动时，每次都要使木块做_运动，这是因为弹簧测力的拉力大小与木块受到的摩擦力大小相等；（2）比较_（选填“甲、乙”、“乙、丙”或“甲、丙”）两图能说明滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关；（3）比较乙、丙两图，小明能得出正确结论吗？答：_。理由是：_；（4）如果要研究滑动摩擦力与接触面积大小是否有关，应控制压力和_相同，只改变接触面积大小；（5）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动前，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。该现象表明：物体在静止时也可以受到摩擦力的作用，且该力的大小与_力的大小有关。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图丁所示，其中04s木块处于静止状态，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用_N的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是_A静止 B匀速直线运动C静止或匀速直线运动 D条件不足，无法判断。答案：匀速直线 甲、丙 不能 压力和接触面的粗糙程度都不相同 接触面粗糙程度 拉 2.3 C 【详解】（1）1探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”解析：匀速直线 甲、丙 不能 压力和接触面的粗糙程度都不相同 接触面粗糙程度 拉 2.3 C 【详解】（1）1探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，根据二力平衡的知识，为了能够使弹簧测力的拉力大小与木块受到的摩擦力大小相等，应该用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动。（2）2要探究滑动摩擦力的大小与压力的大小是否有关，根据控制变量法可知需要控制接触面粗糙程度相同，改变压力大小，所以应该选择甲、丙两图。（3）34比较乙、丙两图发现，接触面受到的压力和粗糙程度都不同，不能得到正确结论。（4）5要研究滑动摩擦力与接触面积大小是否有关，根据控制变量法可知需要控制压力和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积大小。（5）6木块没有被拉动前，处于静止状态，有一个运动的趋势，受到静摩擦力的作用，因为受到平衡力的作用，所以弹簧测力计对木块也有一个拉力（弹簧测力计示数），且该静摩擦力的大小会随着拉力变化，直到达到最大，木块开始运动。7由图丁可知，在04s，弹簧测力计木块的拉力随着时间的增加而增加，且在第4s时达到最大为2.3N，此时木块开始运动。所以要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块。8如果实验时木块所受的拉力是2N，由图丁可知，04s木块处于静止状态，则木块可能处于静止状态或者匀速直线运动状态。故ABD方便合题意，C符合题意。故选C。7如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：（1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮，并在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整 _来改变拉力的大小；（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 _平衡（选填“能”或“不能”），设计此实验步骤的目的是为了探究 _上的两个力是否能够平衡；（3）为了验证只有作用在同一个物体上的两个力才能平衡，在图甲所示的情况下，小华下一步的操作是：_；（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们都认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是 _；A少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转（5）在实验后小组同学对图丙方案进行了进一步的分析和讨论，对实验探究不会造成影响的是 _。A两侧所挂同规格的钩码质量不完全相等B轮和轴的摩擦太大C侧滑轮的高度不一致（不计摩擦）答案：钩码数量 不能 不在同一直线 将小卡片剪开 A C 【详解】（1）1小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的解析：钩码数量 不能 不在同一直线 将小卡片剪开 A C 【详解】（1）1小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，通过调整钩码数量来改变拉力的大小。（2）23将小卡片转过一个角度，松手后小卡片将会转动，不能平衡；设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡。（3）4为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，把小卡片一剪为二，变为两个卡片，观察两个小卡片是否处于静止状态。（4）5小华的实验优于小明的实验的原因是：在小明的实验中，木块与桌面间的摩擦力会对实验结果产生较大的影响；而小华的实验中，纸片被悬空，就消除了摩擦力对实验结果的影响，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。（5）6A若两侧所挂同规格的钩码质量不完全相等，此时两个拉力不相等，卡片可能会运动，而我们根据钩码上标注的质量认为拉力的大小是相等的，这会对得出实验结论造成影响，故A不符合题意B若滑轮和轴的摩擦太大，则两侧对卡片的两个拉力不相等时，卡片也能处于平衡状态，会对实验造成影响，故B不符合题意C两个滑轮安装的高度不相同时，二力的大小不变，方向仍然相反，且在同一直线上，不会影响实验探究，故C符合题意。故选C。8在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第 2 次用相同的长木板，第3 次用表面更加粗糙的长木板。（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做_，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。（2）比较 1、2 两次实验，是为了研究摩擦力大小与_关系。（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图 丙所示，则木块在第7s 时的摩擦力为_N。（4）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力大小为_N。这样改进的好处是_（写出其中一点）。（5）小芳在做如图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为_N。（6）在操作过程中小英还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图戊所示。此过程中，木块处于_（平衡/非平衡）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力_（是/不是）一对平衡力；竖直方向上，木板受到的重力和木板对它的支持力_（是/不是）不一对平衡力。答案：匀速直线运动 压力大小 3 2.8 测力计静止方便读数（或木板不用做匀速直线运动） 3 平衡 不是 不是 【详解】（1）1只有用弹簧测力解析：匀速直线运动 压力大小 3 2.8 测力计静止方便读数（或木板不用做匀速直线运动） 3 平衡 不是 不是 【详解】（1）1只有用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小才等于拉力的大小。（2）2影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，比较 1、2 两次实验，接触面粗糙程度相同，第2次实验中压力大，滑动摩擦力也大，故是为了研究摩擦力大小与压力的关系。（3）3由图丙知，26秒物体做匀速直线运动，由图乙知此时测力计的示数为3N，故受到的摩擦力为3N。因压力大小的接触面的粗糙程度不变，故木块在第7s 时的摩擦力为3N。（4）4 5如图丁所示，测力计分度值为0.2N，示数为2.8N，因木块相对地面处于静止状态，受到的测力计的拉力与受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，则此时木块受到的摩擦力大小为2.8N，这样改进的好处是：测力计静止方便读数（或木板不用做匀速直线运动）。（5）6小芳在做如图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，因木块的重力作用线过木板，而压力大小和接触面粗糙程度不变，故摩擦力大小不变，摩擦力大小为3N。（6）7木块处于静止状态或匀速直线运动状态则物体处于平衡状态，在操作过程中小英还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，木块处于平衡状态。89作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，这两个力为平衡力，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力没有作用在同一直线上，故不是一对平衡力。竖直方向上，因木块受到斜向上的拉力，故木板对它的支持力大于不等于物体的重力大小，故木板受到的重力和木板对它的支持力不是一对平衡力。9如图A、B是同种材料制成的大小不同的正方体，他们表面的粗糙程度相同，将它们分别按照甲、乙所示叠放，用弹簧秤水平拉动它们一起在同一水平桌面上运动。回答下列问题：（1）测量它们受到的滑动摩擦力时，我们要_拉动弹簧测力计。（2）上图中，弹簧秤的示数是_。（3）有一种猜想认为摩擦力大小与受力面积大小无关.若要利用这个实验来验证，你应该选用图中的哪两个实验操作图来说明问题_（选填甲、乙、丙、丁）。（4）若要利用甲、丙实验来探究摩擦力大小与哪些因素有关，可以得到什么结论？_答案：匀速 1.2N 甲乙 粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大 【详解】（1）1只匀速拉动弹簧测力计时，摩擦力和拉力保持平衡，大小相等，所以可以用弹簧测力计的示数表示摩解析：匀速 1.2N 甲乙 粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大 【详解】（1）1只匀速拉动弹簧测力计时，摩擦力和拉力保持平衡，大小相等，所以可以用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小。（2）2由图可知，弹簧测力计的示数为1.2N。（3）3探究摩擦力大小与受力面积大小的关系，需要控制压力和粗糙程度保持不变，改变受力面积的大小，观察弹簧测力计的示数是否发生变化，因此选择甲、乙两图。（4）4甲、丙实验中，接触面粗糙程度和受力面积相同，压力不同，因此探究的是摩擦力大小与压力的关系，该实验可以得到的结论是粗糙程度一定时，压力越大滑动摩擦力越大。10如图甲是小华同学进行“探究二力平衡条件”实验时的情景。（1）小华将系在小卡片（重力可忽略不计）对角的两根细线，分别跨过左右支架上相同高度处的两个滑轮，如图甲所示，在左侧细线下挂上两个钩码后，为使小卡片处于静止状态，还需在右侧细线下挂上_个钩码。（2）小明同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小明的装置进行实验_（能/不能）。（3）小力实验时出现了如图丙所示的情景，于是他认为两个不在同一直线上的力也能平衡。他的说法是_（正确/错误）的。要得到科学的结论，请你给他提出一条改进建议是：_。（4）为验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上”，小华和小明在图甲所示实验的基础上又分别进行了图丁、图戊所示操作。其中正确的操作是_A 丁 B 戊 C 丁和戊 D 都不正确答案：两 能 错误 用轻质卡片 A 【详解】（1）1在左侧细线下挂上两个钩码后，为使小卡片处于静止状态，由受力平衡可知，应在右侧细线下挂上相同的钩码，即在右侧细线下挂解析：两 能 错误 用轻质卡片 A 【详解】（1）1在左侧细线下挂上两个钩码后，为使小卡片处于静止状态，由受力平衡可知，应在右侧细线下挂上相同的钩码，即在右侧细线下挂上两个钩码；（2）2定滑轮的位置虽然不一样高，但因小卡片的重力可以忽略，故此时两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、同一物体上时，小卡片仍处于静止状态，故仍然能完成实验；（3）34该说法是错误的，因此时卡片由于重力作用，会对绳有向下的力的作用，故由力的作用的相互性可知，此时绳子对卡片有向上的力的作用，会影响实验结果，为了减小实验误差，应换用轻质卡片；（4）5为了探究不在同一条直线上的两个力能否平衡，可用手将卡片转过一定角度，并保持两个拉力方向相反，松手后观察小卡片能否平衡，即图丁正确，故选A。11两只杯子分别盛有甲、乙两种密度不同的液体（甲乙），小刚利用微小压强计对它们进行了区分。请结合小刚的实验过程，回答下列问题：（1）当压强计蒙有橡皮膜的金属盒在空气中时，小刚观察到如图（a）所示的情景，出现这种情况的原因是：U形管左侧玻璃管液面上方的气压_（选填“大于”“小于”或“等于”）当地环境大气压，调节的方法是_；A将此时右边支管中高出的液体倒出B取下软管重新安装（2）压强计调节正常后，小刚将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（b）和（c）所示。他发现图（c）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（c）杯子中盛的是甲液体。你认为，小明的结论是_（选填“可靠的”或“不可靠的”），理由是_。答案：大于 B 不可靠的 没有保证深度相同 【详解】（1）12当压强计的橡皮膜没有受到压强作用时，U形管中两侧液面应是相平的，而由图（a）可知，此时U形管中左侧液面高度解析：大于 B 不可靠的 没有保证深度相同 【详解】（1）12当压强计的橡皮膜没有受到压强作用时，U形管中两侧液面应是相平的，而由图（a）可知，此时U形管中左侧液面高度低于右侧液面高度，说明U形管左侧玻璃管液面上方的气压大于当地环境大气压；为了控制无关变量，应调节U形管左侧玻璃管液面上方的气压，使其等于当地环境大气压，调节方法是取下软管重新安装，故选B。（2）34因液体压强与液体密度与所处深度均有关，故探究液体压强与液体密度的关系时，应控制压强计所在液体中的深度相同，而由图中可知，两次实验中压强计的深度不同，故无法判断哪种液体的密度较大，故小明的结论是不可靠的。12有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小华采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小明则采用压强计进行探究：（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化_ （选填“大”或“小”）；（2）小明把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图 （甲）中U形管两边的液柱高度差较小，认为图（甲）烧杯中盛的是酒精。他的结论是否可靠？_，理由是_；（3）小明发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越_，表示液体的压强就越_（以上两空选填“大”或“小”）。答案：小 不可靠 没有控制两容器中橡皮膜的深度相同 大 大 【详解】（1）1若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，压强计会出现漏气现象，会发现U形管两解析：小 不可靠 没有控制两容器中橡皮膜的深度相同 大 大 【详解】（1）1若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，压强计会出现漏气现象，会发现U形管两边液柱的高度差变化小。（2）2液体内部压强的大小是通过液体压强计U形管两边液面的高度差来判断的，高度差越大，说明此时的液体压强越大，采用了转换法。液体压强与液体的深度和密度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变。小明把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图 （甲）中U形管两边的液柱高度差较小，认为图（甲）烧杯中盛的是酒精，他的结论不可靠。3实验中液体的密度和深度均不相同，即理由是没有控制两容器中橡皮膜的深度相同。（3）45小明发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越大，根据转换法，表示液体的压强就越大。【点睛】本题探究影响液体压强大小的因素，主要考查转换法、控制变量的运用。13用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”，请你在认真思考、观察的基础上，回答下列问题： （1）使用前要检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置 _选填“漏气”或“不漏气”）；（2）观察U形管中液面的高度差，高度差越大，则探头处液体的压强越 _；（3）图中“实验1”是想验证液体的压强与液体 _的关系；（4）图中“实验2”压强计的探头位于水中的深度和酒精中的深度应该 _（选填“相同”或“不相同”）。答案：不漏气 大 深度 相同 【详解】（1）1压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气。解析：不漏气 大 深度 相同 【详解】（1）1压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置不漏气。（2）2压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，高度差越大，则探头处液体的压强越大。（3）3实验1液体的密度相同，深度不同，可探究液体压强和深度的关系。（4）4实验2液体的密度不同，可探究液体压强和液体密度的关系，根据控制变量法知需要控制水和酒精的深度相同。14如图是“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验装置。U形管压强计内液体是水，密度为水=1.0103kg/m3。实验中改变容器内液体的密度液，分别测出金属盒在液体中的深度h和U形管压强计液面的高度差H，数据记录如下表。（1）实验中液体内部压强大小是用U形管内两侧液面的_来反映的；序号液（g/cm3）h（cm）H（cm）10.85.04.0210.08.0315.012.041.05.05.0510.010.0615.015.071.25.06.0810.012.0915.018.0（2）分析实验数据，可得出初步结论：同种液体内部，深度越深，压强_；深度h相同时，液体密度越大，压强_；（3）进一步分析表中的数据，每次实验时，=_（用水和液表示）。答案：高度差 越大 越大 【详解】（1）1实验中液体内部压强大小是利用转换法通过U形管内两侧液面的高度差反映的。（2）2分析表中1、2、3或者4、5、6，亦或7、解析：高度差 越大 越大 【详解】（1）1实验中液体内部压强大小是利用转换法通过U形管内两侧液面的高度差反映的。（2）2分析表中1、2、3或者4、5、6，亦或7、8、9三组数据会发现，同种液体内部，深度越深，压强远大。3分析表中1、4、7或者2、5、8，亦或3、6、9三组数据会发现，深度h相同时，液体密度越大，压强越大。（4）4进一步分析表中1、2、3三组数据可知4、5、6三组数据可知7、8、9三组数据可知总结可得到15同学们利用压强计等装置“探究液体内部压强”的规律，进行了如下的操作：（1）在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差（如图甲所示），接下来的操作是 _（选填“A”或“B”）；A直接从U形管右侧中倒出适量液体B拆除胶管重新安装（2）正确操作后，分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而 _，因此拦河大坝要做成 _的形状（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）；（3）通过比较丙、丁两个图，可探究液体压强与 _的关系；（4）实验中液体压强是用U形管两侧液面高度差来表示的，这种方法叫 _法。答案：B 增大 上窄下宽 液体密度 转换 【详解】（1）1在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差（如图甲所示），接下来的操作是，只需要将软管取下，再重新安装，解析：B 增大 上窄下宽 液体密度 转换 【详解】（1）1在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差（如图甲所示），接下来的操作是，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，故选B。（2）23正确操作后，分析乙、丙两图知，液体密度相同，乙中深度较大，液体产生的压强较大，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增大，因此拦河大坝要做成上窄下宽的形状。（3）4比较丙、丁两个图知，橡皮膜所处的深度相同，液体的密度不同，可探究液体压强与液体密度的关系。（4）5压强计是通过U形管中液面的高度差来反映被测压强大小的，液面高度差越大，液体的压强越大，这种方法叫做转换法。16小明在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，选用了体积相同的铜块和铝块，弹簧测力计、细线（不吸水、质量忽略不计）、大烧杯、足量的水，已知水的密度为1.0103kg/m3，实验过程如图所示。（1）分析实验，说明液体密度相同时，物体没入液体中的体积越大，物体受到的浮力越_，此处用到的主要实验方法是_（选填“控制变量法”或“转换法”）；（2）分析比较实验_（填序号），可算出铜块没在水中时受到的浮力大小为_N；分析比较实验，可以得出结论：物体受到的浮力大小与物体密度_（选填“有关”或“无关”）；（3）根据图中的数据可知，铜块的密度为_kg/m3；（4）小明想测出一种液体的密度，他将适量的待测液体加入圆柱形平底容器内，然后一起缓慢放入盛有足量水的水槽中：当容器下表面所处的深度为h1时，容器处于竖直漂浮状态，如图甲所示；从容器中取出体积为V的液体后，容器重新处于竖直漂浮状态时，下表面所处的深度为h2，如图乙所示。已知容器底面积为S，水的密度为水，则液体密度液=_（用已知物理量的符号表示）。答案：大 控制变量法 1 无关 9103 【详解】（1）12分析实验，物体排开的液体的密度相同时，物体没入液体中的体积越大，弹簧测力计解析：大 控制变量法 1 无关 9103 【详解】（1）12分析实验，物体排开的液体的密度相同时，物体没入液体中的体积越大，弹簧测力计示数越小，则物体受到的浮力越大，此处用到的主要实验方法是控制变量法。（2）345根据可知，铜块全部浸入水中，受到的浮力是根据可知，铝块全部浸入水中，受到的浮力是分析比较实验，物体的体积相同，排开的液体的体积相同，物体的密度不同，物体受到的浮力相同，这说明物体受到的浮力大小与物体密度无关。（3）6由阿基米德原理可知，铜块排开的水的体积，即是铜块的体积，大小是铜块的重力是9N，铜块的质量是铜块的密度是铜块的密度是9103kg/m3。（4）7容器在水中漂浮，容器排开水的体积减小量是根据阿基米德原理可知，容器所受浮力减小量是可知道容器所受浮力减小量大小等于体积为V的液体的重力，体积为V的液体的重力大小是则液体的密度是17同学们在学习“阿基米德原理”这节课上，仔细观察了老师做的如图所示的演示实验。物理兴趣小组的同学们经过讨论，提出阿基米德原理的成立，是否一定要以物体全部浸入液体为前提条件，于是提出了一个新的实验方案，并动手制作出了如图所示实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为重物，D为薄塑料袋（质量不计），E是自制的溢水杯，F是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台。（1）实验中，同学们逐渐调高平台F，使重物浸入水中的体积越来越大，观察到弹簧测力计A的示数_，弹簧测力计B的示数_（选填“变大”、“变小”或“不变”），此过程说明物体所受浮力与物体排开液体的体积有关；（2）多次记录弹簧测力计A的示数变化量FA和弹簧测力计B的示数变化量FB，并比较物体不同程度浸入液体时，以上两个变化量之间的大小关系，发现FA_FB（选填“”“”或“=”），由此证明了阿基米德原理的成立_（选填“需要”或“不需要”）以物体全部浸入液体为前提条件，该新实验方案的优点是_（写出其中一条，合理即可）；（3）若在实验中物体C接触水面前测力计A的示数为5N，物体C浸没后测力计A的示数为3N，则物体的密度为_kg/m3。（g取10N/kg）答案：变小 变大 = 不需要 实验操作方便 2.5103 【详解】（1）12调高平台