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【语文】河北省唐山市七十号小学五年级下册期末复习试题（含答案）
1．看拼音，写汉字。
bá( )草     锻liàn( )     水piáo( )     由zhōng( )
闲guàng( )     zhuì( )落     都dū( )     jiān( )任
2．给加点字选择正确读音，用“√”标出。
徘徊（huí   huái）                    血泊（bò   pō）
玷（diàn       zhàn）污                  一碧万顷（qǐng     qīng）
明晃晃（huǎng       huàng）        袭（xí     xī）击
踌躇（zhù   chú）                      威吓（xià   hè）
晦（huǐ   huì）暗                       忌讳（wěi   huì）
3．下面加点词语使用有误的一项是（       ）
A．在我们居家隔离期间，数以万计的医护人员走上抗击新冠肺炎疫情的第一线，令人肃然起敬。
B．共产党员的干部怎能养尊处优？否则如何了解平民百姓的艰难？
C．书上的字太渺小，爷爷拿着放大镜看起来都很吃力。
D．一场大病之后，袁隆平爷爷的身子不如从前挺脱了。他于今年5月22日永远离开了我们。
4．下列句子有语病的一项是（       ）
A．童年生活好像一幅流光溢彩的画页。
B．我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
C．2020年新春之际新冠肺炎疫情肆虑，举国上下众志成城，奋起抗击。
D．研制出有效抑制新型冠状病毒的疫苗还需要很长的一段时间，需要继续加强防御。
5．下面句子中没有语病的一项是（     ）。
A．我们应该从小培养诚实守信的美德。
B．经过努力，使我校评为“十大文明学校之一”。
C．听了英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
D．在元旦晚会上，张张笑脸沉浸在兴奋之中。
6．下列句子的标点符号使用正确的一项是（       ）
A．“不过人不是为失败而生的，”他说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
B．杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地，桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
C．2012年3月1日起施行的《北京市生活垃圾管理条例》确立了“产生收费”和“垃圾分类”两项制度。
D．中国有三大节日，即春节，端午，中秋。
7．句子排列正确的一组是（       ）
（1）我的学习成绩有了进步，这里包含着小闹钟的一份功劳。
（2）早晨当针指着六点时，它又催着我快快起床。
（3）小闹钟发出的悦耳的“滴嗒”声，还经常告诫我不要贪玩，不要偷懒。
（4）晚上时针刚刚指到九点，小闹钟就提醒我睡觉。
（5）自从有了小闹钟以后，我的学习生活有了很大变化。
A．（1）（5）（3）（2）(4) B．（5）（2）(4)（3）（1）
C．（5）(4)（2）（3）（1） D．（1）(4)（2）（3）（5）
8．按要求改写句子。
（1）我猜想明天的春游活动一定取消了。（修改病句）
_______________________          
（2）老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。（缩句）
_____________________________
（3）没有长期的勤学苦练，就不会有“入木三分”的出众书艺。（改反问句）
_________________________
9．按要求填空。
半个学期过去了，我们积累了不少古诗。宋代诗人范成大为我们描绘了农村夏日孩子们学习劳动的有趣场面：“________，________。”南宋诗人杨万里形象生动地写出了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣：“________，________。”王昌龄让我们感受到了戍边将士深切的爱国之情：“________，________。”而杜甫则让我们看到了他得知叛乱已平定后的喜极而泣：“________，________。”
10．我爱古诗词
（1）__________________________，彩丝穿取当银钲。
（2）牧童归去横牛背，__________________________。
（3）青海长云暗雪山，__________________________。
（4）__________________________，一片孤城万仞山。
（5）从上面的诗句中选择一句，写一写诗句描绘的画面。
______________________________
11．阅读短文，完成练习。
【语段一】：雾凇形状主要有两种:一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。
【语段二】：树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。有林区比无林区夏天温度低3～7℃，冬季要高0．5～2℃，雨量可增加15%～20％，暴雨通过林带风速能降低20％～25％。一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾2000公升水，故在森林的上空和附近，湿度要比没有森林的地区高15％～20％。森林自己形成一个小循环，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。
11、根据下面的图我们可以知道说明文主要有八种说明方法，至少写出四种，分别是：

___________________________。
12、读语段，下面说法不正确的是（       ）
A．语段一运用了两种说明方法：分类别和作诠释。
B．语段二主要运用的是作比较、列数字的说明方法。
C．语段一主要介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。
D．有树林的地方夏天温度要比无林区低，冬季温度要比无林区高一些，这说明有树林的地方相对来说冬暖夏凉。
13、根据语段内容判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）晶状雾凇就像冰晶，结构比较紧密，硬度大，所以也叫硬凇。( )
（2）树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。( )
（3）一片小树林就是一个完整的循环系统，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。( )
（4）一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾2000公升水，可见植树造林对于改善环境有着巨大的作用。( )
14、阅读语段二，说说树林的作用是什么。
___________________
文言文阅读。
愚人食盐
昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已①，更为益②盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔③，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽④，反为其患。
【注释】① 闻已：听完；② 益：增加；③尚尔：如此； ④口爽：口味败坏。
15、联系上下文，猜测加点字的意思。
① 缘有盐故 ( )                      ② 便空食盐     ( )
16、读好下面的句子，读出停顿处用“/”划开。
便自念言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”
17、文中“愚人”的“愚”表现在：___________________________
18、结合注释，想想画“ ”句子的意思并写下来。
______________________________________________
19、我从这则小故事中得到的启发是：______________________________
阅读短文，完成练习。
怪鸟
蓝山是一个天然的大植物园。这里有许多树种与我故乡的树并不一样。
对于不认识的树，我总要注视良久。我就是在打量一棵树时发现了那只怪鸟的。
这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。它身上的果实令我惊讶，它结着一柄柄橘黄色的圆柱形果实，而不像我熟悉的球形松塔。果实中央是实心的，而四周则是无数细密的线毛一样的黄色针叶。果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。
我伸出手，选中一颗果实，打算把它摘下来，当成一盏灯笼，吊在我房间的窗前。然而我刚用手指拍了一下吊着果实的枝条，一团白色的乌粪“啪”地落在我那只手上。抬头一望，见这棵树的背后有一棵干枯的树，一只乌端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈眈地望着我。
这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一图刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。
我想起采摘蒲公英时白嘴鸦的举动，便疑心这些蜡烛般的果实归属于这只鸟。我掏出纸巾，擦干了手上的鸟粪，欲再次摘下果实时“啪”地一声，又一团白色的鸟粪落在我的手上，而我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。它的镇定自若和它准确无误地对着我的手排泄行为，让我觉得它是我觊觎的这棵树的守护神。我不知道自己若真的摘下那颗果实的话，它会怎样地报复我。我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树。从山冈走下来。当我回头再望它时，它已离开了枯树，它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！但我相信，只要我折回身来窃取那果实时，它准会从天而降，把那对它来说如炸弹一样的鸟粪，投掷在我的身上。
20、读下面的句子，选择正确答案。
（1）“果实看上去宛若蜡烛，这样，这棵树就仿佛举着一树的蜡烛，乐陶陶地过着圣诞。”这句话运用了( )两种修辞手法。
A．拟人     B．比喻     C．排比     D．对偶
（2）“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。”中“定定地”说明了( )
A．怪鸟非常害怕人类
B．怪鸟一副痴呆模样
C．怪鸟精神集中，防范“我”的入侵
（3）“它去了哪里，只有天知道，上帝才知道呢！”这句话是( )
A．祈使句     B．陈述句     C．疑问句     D．感叹句
21、那只怪鸟是什么样的？用“ ”在文中画出来。
22、认真体会下面的句子，指出哪些是动态描写，哪些是静态描写。
（1）这棵树跟我一样高，褐色的树身，绿色的针叶，类似松柏。( )
（2）我抬头张望那只鸟，它依然端坐在枯枝上，不动声色地望着我。( )
（3）果实中央是实心的，而四周则是无数细密的绒毛一样的黄色针叶。( )
（4）我又取出一片纸巾，擦干了鸟粪，并且收回了手，离开了那棵树。( )
23、作者认为，怪鸟是那棵树的守护神。你怎么看？再用反问句表达你对这件事的看法。
___________________
24、你能对这只怪鸟进行一番评价吗？
___________________
25、作文。
在成长的过程中，你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学，有的是邻居，有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们、喜欢他们呢？他们做的事是不是给你留下了深刻的印象？请你选择其中一个人写下来，题目自拟，要突出人物的特点，注意细节描写，400字左右。
1．     拔     炼     瓢     衷     逛     坠     督     兼
【详解】本题考查对汉字的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“拔、炼、瓢、衷、督”易错字。书写时要注意些字的笔画、结构，做到书写规范、正确和美观。
2．huái√        pō√
diàn√       qǐng√       
huǎng√       xí√     
chú√       hè√     
huì√       huì√
【详解】本题考查学生辨析字音的能力。
要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。
“徘徊”的“徊”正确读音是：huái。
泊
【bó】1．停船靠岸：～船，～位（航运上指港区能停靠船泊的位置），停～。2．停留：飘～。3．安静：淡～（亦作“澹泊”）。
【pō】湖：湖～，水～，血～（一大滩血）。
“血泊”的“泊”正确读音是：pō。
“玷污”的“玷”正确读音是：diàn。
“一碧万顷”的“顷”正确读音是：qǐng。
晃
【huàng】摇动：～荡，～动，～悠。
【huǎng】1．明亮：明～～。2．照耀：～眼。3．形影很快地闪过：一～十年。
“明晃晃”的“晃”正确读音是：huǎng。
“袭击”的“袭”正确读音是：xí。
“踌躇”的“躇”正确读音是：chú。
吓
【xià】使害怕：～唬（“唬”读轻声），挺～人的。
【hè】1．义同（一），用于复合词：恐～，恫～。2．叹词，表示不满：～，太欺负人了！
“威吓”的“吓”正确读音是：hè。
“晦暗”的“晦”正确读音是：huì。
“忌讳”的“讳”正确读音是：huì。
3．C
【解析】C
考查词语的搭配。
A项肃然起敬形容产生严肃敬仰的感情。这里形容人们对医护人员的敬仰。
B项养尊处优：指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
C项渺小：指非常微小或无关紧要，并且常指同类事物中相比时较卑贱。不能形容字，应改为“小”。
D项挺脱：强劲结实；挺括舒展。
4．D
【解析】D
本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。病句主要有几种类型：（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。
A、B、C正确。D选项“防御”用词不当，应改为“防范”故选:D。
5．A
【解析】A
【详解】略
6．C
【解析】C
【详解】本题考查标点符号的使用。本题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法。
A．错误，提示语在中间，“说”后面用逗号，应改为：“不过人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”
B．错误，句子之间属于并列关系，应用分号。应改为：杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
D．错误，“春节，端午，中秋”属于并列关系，中间用顿号。
7．C
【解析】C
【解析】略
8．     我猜想明天的春游活动可能取消了。     话语滋润着心田。     没有长期的勤学苦练，怎么会有“入木三分”的出众书艺呢？
【详解】（1）这道题考查学生修改病句的能力。
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。常见的病句有以下几种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
前后矛盾，把“一定”改成“可能”。
（2）本题考查缩句。
缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；
第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；
第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。
本句中主语是“话语”，谓语是“滋润着”，宾语是“心田”。
（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。
陈述句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，句号变问号。
把“就不会”改成“怎么会”，结尾加上“呢”，句号变问号，即：没有长期的勤学苦练，怎么会有“入木三分”的出众书艺呢？
9．     童孙未解供耕织     也傍桑阴学种瓜     稚子金盆脱晓冰     彩丝穿取当银钲     黄沙百战穿金甲     不破楼兰终不还     剑外忽传收蓟北     初闻涕泪满衣裳
【详解】考查古诗识记和理解能力。
《四时田园杂兴》作者是宋代范成大
全文：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这首诗描写农村夏日生活中的一个场景。 首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。 诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
《稚子弄冰》作者是宋代杨万里
全文：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
《从军行》作者是唐代王昌龄
全文：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
译文：青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。这两句话的意思是：青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。在唐代，西边有吐蕃，北边有突厥，当时的青海是唐军和吐蕃多次交战的地方，而玉门关外就是突厥的势力范围，所以这两座城池是唐重要的边防城。看着青海和玉门关，就使 战士想到曾经在这两个地方发生过的战斗场面，不由心潮澎湃。可见这两句写景中包含丰富的感情，有戍守边疆将士们对边防的关注，有他们对自己能担负保家卫国责任的自豪，也有边疆环境恶劣，将领戍边生活艰苦的孤寂心情，种种感情都融进了这苍凉 辽阔、迷茫昏暗的景象中。　　
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”两句由情景交融的环境描写转为直接抒情。“黄沙百战穿金甲”，是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”是比较抽象的，冠以“黄沙”二字，就突出了西北战场的特征， “百战”而至“穿金甲”，更可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壮烈牺牲。但是，金甲尽管磨穿，将士的报国壮志却并没有销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。“不破楼兰终不还”，就是身经百战的将士豪壮的誓言。上一句把战斗之艰苦、战事之频繁越写得突出，这一句便越显得铿锵有力、掷地有声。
《闻官军收河南河北》作者是唐代杜甫
全文：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
诗的主题是抒写忽闻叛乱已平的捷报，急于奔回老家的喜悦。“剑外忽传收蓟北”，起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。诗人多年飘泊“剑外”，备尝艰苦，想回故乡而不可能，就是由于“蓟北”未收，安史之乱未平。如今“忽传收蓟北”，惊喜的洪流，一下子冲开了郁积已久的情感闸门，令诗人心中涛翻浪涌。“初闻涕泪满衣裳”，“初闻”紧承“忽传”，“忽传”表现捷报来得太突然，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现突然传来的捷报在“初闻”的一刹那所激发的感情波涛，这是喜极而悲、悲喜交集的真实表现。“蓟北”已收，战乱将息，乾坤疮痍、黎民疾苦，都将得到疗救，诗人颠沛流离、感时恨别的苦日子，总算熬过来了。然而痛定思痛，诗人回想八年来熬过的重重苦难，又不禁悲从中来，无法压抑。可是，这一场浩劫，终于像恶梦一般过去了，诗人可以返回故乡了，人们将开始新的生活，于是又转悲为喜，喜不自胜。这“初闻”捷报之时的心理变化、复杂感情，如果用散文的写法，必需很多笔墨，而诗人只用“涕泪满衣裳”五个字作形象的描绘，就足以概括这一切。
10．     稚子金盆脱晓冰     短笛无腔信口吹     孤城遥望玉门关     黄河远上白云间     黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。
【详解】（1）考查诗词的积累与识记。
出自杨万里的《稚子弄冰》，原文：
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。(银钲 一作：银铮)敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。(玻璃 一作：玻瓈)
意思：一个小孩子，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。
（2）考查诗词的积累与识记。
出自雷震的《村晚》，原文：
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
意思：绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还。拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
（3）考查诗词的积累与识记。
出自王昌龄的《从军行七首·其四 》，原文：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
意思：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。
（4）考查诗词的积累与识记。
出自王之涣的《凉州词二首·其一》，原文：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
意思：黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。
（5）考查学生的语言表达能力。
这类题首先要结合诗句进行理解，然后运用自己的语言描绘其画面即可，答案不唯一。
11．A
【解析】11、打比方、下定义、作比较、作诠释、列数字、分类别、举例子、画图表。
12、A
13、     ×     √     √     √
14、树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。
【分析】
11、本题考查说明方法的识记。
题目提供的图片已经列出说明文常用的八种方法：打比方、下定义、作比较、作诠释、列数字、分类别、举例子、画图表。同学们根据图表内容填空即可。
12、本题考查说明方法的识记和判断。
分类别：说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。
作诠释：指文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法，作用是具体形象地说明了事物的特点，便于读者理解。
列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。
作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征。
A．从语段一的“雾凇形状主要有两种”可以知道语段运用了分类别的说明方法。语段一在说明雾凇形状运用了“过冷雾滴”“蒸发时产生的水汽凝华”这些科学严谨的词语来说明雾凇形状，运用了下定义的说明方法。选项A说法错误。
下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素。
B．从语段二的“有林区比无林区夏天温度低3～7℃”、“2000公升水”、“湿度要比没有森林的地区高15％～20％”等内容可知语段二主要运用了列数字和作比较的说明方法。选项B说法正确。
C．语段一介绍雾凇形状的分类以及雾凇的形成和结构特点，让读者更加了解雾凇这一自然现象。选项C说法正确。
D．从语段二的“有林区比无林区夏天温度低3～7℃，冬季要高0．5～2℃”可以知道有林区与无林区相比，夏天的温度稍低，冬天温度稍高。选项D说法正确。
13、本题考查文章内容理解。
（1）从语段一的“一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇（或硬凇），它的结构较紧密”和“另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇（或软凇），结构较松散，稍有震动就会脱落。”可知硬凇是粒状雾凇，不是晶状雾凇。题目说法错误。
（2）从语段二的“树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。”可知题目说法正确。
（3）从语段二的“森林自己形成一个小循环，使蒸腾的水蒸气补充大气温度，凝结成雨云而降水。”可知题目说法正确。
（4）从语段二的“一棵树仅一个夏天，平均要向空中蒸腾2000公升水，故在森林的上空和附近，湿度要比没有森林的地区高15％～20％。”可知题目说法正确。
14、本题考查文章内容概括。
同学们可以找语段二具有概括性的语句来概括树林的作用。
示例：树林能遮阴、降温，也能蒸发大量水分。树林通过改变太阳辐射和大气流通，直接影响空气的温度、风速、降雨量等自然因素。
15、     因为     空口
16、便/自念/言：“所以/美者，缘/有盐故。少有/尚尔，况复/多也？”
17、愚人无智，便空食盐。 或   所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？
18、这个人没有智慧，空口吃盐，味觉败坏，反而成为他的祸患。
19、干任何事都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过了头就会走向反面。
【分析】
译文：从前有个愚蠢的人，到朋友家。主人给他食物，食物嫌淡而无味。主人知道之后，于是添加盐。加了盐，食物就味美，于是(他)自言自语说：“之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？”这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐。味觉败坏，反而成为他的祸患。
15、本题考查字义掌握。
① “缘有盐故”翻译为“菜这么好吃，是因为放了盐”。这里“缘”意思是“因为”。
②“便空食盐”翻译为“就空口吃盐”。这里“空”意思是“空口”。
16、本题考查文言文句子停顿划分。
句子翻译为“于是自言自语说：‘之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？’”划分文言文句子的朗读节奏的方法：句首发语词、关联词语后面要有停顿。文言文中有些虚词放在句子的开头，起强调语气或领取全句乃至全段的作用。文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时必须分开，而不能读成双音合成词。根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿。充当状语的名词和中心词之间要连读，即名词作状语时，一般在该词前停顿，且不能把状语与中心词读开。朗读停顿要体现出省略成份，不能把成份省略当作没有省略来读。
17、本题考查文章内容理解。
通过文章“愚人无智，便空食盐”的翻译“这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐”体现了“愚人”的“愚”。
18、本题考查句子翻译。
“智”翻译翻译为“智慧”，“空”翻译为“空口”，“口爽”翻译为“口味败坏”，“患”翻译为“祸患”。
19、本题考查对文言文的理解。
这篇文言文给我们的启示就是，做任何事情都要有限度，恰到好处是美妙无比，-旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会弄得很糟。因为真理再向前跨越一步就成了谬误。
A
【解析】20、     AB     C     D
21、这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一图刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。
22、     静态描写     动态描写     静态描写     动态描写
23、同意，当作者两次准备摘下果实，怪你接连对着他的手排泄出白色的鸟粪。怪鸟的所作所为怎能不证明它就是那棵树的守护神呢？
24、怪鸟看起来非常奇怪，但它的镇定自若和准确无误的排泄行为让人惊奇、赞叹。鸟成了树的守护神，更是大自然的保护神。
【解析】
20、本题考查修辞手法及字词句段的作用。（1）本题运用拟人和比喻的修辞手法，从“果实看上去宛若蜡烛”看出运用了比喻修辞手法，把果实比作蜡烛，“宛如”是比喻词。从“乐陶陶地过着圣诞”可以看出运用了拟人修辞手法，“乐陶陶”是用来形容人很快乐的样子。（2）从两次准备摘下果实，怪鸟都准确无误对着作者的手排泄鸟粪说明怪人并不害怕人类也并不痴呆。“它不叫，只是定定地看着我，似在沉思。”“定定地看着我”是看我还会不会对果实下手，好决定是否将鸟粪投掷到我的身上。因此，“定定地”说明了怪鸟精神集中，防范“我”的入侵。故选C。（3）此句末尾有感叹号，因此可以排除B和C。祈使句：是表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子。感叹句：含有感情，带有感叹语气的句子。它们的末尾都有感叹号，此句没有要求对方做或不做某事。因此排除A。故选D。
21、本题考查在文章找关键句子。文章前三段没有提及怪鸟，第四段因我准备摘下果实时，一只鸟端坐在斜伸出来的枯枝上，虎视眈眈地望着我。于是第五段整段都在写怪鸟的样子。因此怪鸟的样子是：这只鸟跟鸽子一样大，两只翅膀颜色不一，一只白，一只褐中带蓝，长嘴，扁头，雪白的头的中央有一道醒目的褐色，眼睛上还有一图刘海儿似的探出来的毛发，看上去怪模怪样的。
22、本题考查辨别动态描写与静态描写。动态描写：是指记叙文中对人物、景物作运动状态的描摹状写，创造具体的、栩栩如生的感人形象的一种描写方法。静态描写：是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。（1）句子中的树是在静止状态下进行的描写，因此属于静态描写。（2）句子中我的动作是“抬头张望”，因此属于动态描写。（3）句子中果实在静止状态下进行的描写，因此属于静态描写。（4）句子中我一连贯的动作“取出、擦干、收回、离开”说明此句属于动态描写。
23、因为我连续两次想摘下果实都被怪鸟投掷白色的鸟粪，说明怪鸟你是在守护着那果实，守护着那棵树。题目要求用反问句表达你对这件事的看法，实际上是用反问句总结概括作者的观点：怎能不证明怪鸟就是那棵树的守护神呢？
24、本题考查对怪鸟的评价。怪鸟为了保护那果实，它不畏惧人类，这样的举动值得称赞。再从大自然的角度去看，怪鸟保护的不仅仅是树，而是它们赖以生存的家园。所以说鸟是树的守护神，更是大自然的保护神。
25、范文：
                                                                   印象深刻的人
   在每个人的成长过程中会认识许多人，但总有一些人让我们印象深刻。我就认识一个这样的人，虽然我们不是十分熟悉，但他却给我留下了深刻的印象。他是我哥哥的朋友郑晓天。郑晓天今年大约十二岁，在城北小学上六年级，他个子不高，比较胖，有一个小将军肚，肉乎乎的脸蛋上有一双小眼睛，眼睛虽小但炯炯有神，看他这体型，我估计他一天能吃五碗饭。
   郑晓天乐于助人。有一次，我、哥哥和郑晓天一起去超市买零食，我看见一位老婆婆不小心把东西掉在地上了，这时一个熟悉的背影跑过去帮老婆婆捡东西，咦！这不是郑晓天吗？动作可真快！捡完东西他高兴地跑过来，我问：“你帮人捡东西不累啊？还满脸高兴的样子。”他兴奋地说：“我觉得帮助别人是一件快乐的事情，所以我很高兴呀！”我明白了，我要向郑晓天学习，做一个乐于助人的人。
   郑晓天还非常调皮，是个小捣蛋鬼。有一次，我们在一起玩捉迷藏，他找我们藏。我费了九牛二虎之力找到了一个非常隐蔽的藏身之处——臭水沟的草丛后面，他从我旁边经过几次都没发现我，我心想：哈哈！我真是聪明绝顶，找到这么个好地方。因为水沟真的很臭，还有许多蚊虫，我闻着臭气，被蚊子咬了许多次，实在受不了了，我自己走了出来。看见他坐着一块大石头上面，翘着二郎腿，悠然自得地休息呢！他看见我就哈哈大笑说：“其实我早就发现你了，故意不叫你，就是让你在臭水沟边多受点苦。”我生气地说：“可恨的家伙，你真是太坏了。”哎，这个大坏蛋让我受了好多苦啊！尽管如此，我们渐渐成为了好朋友。只要有时间，我们经常在一起玩耍。
   郑晓天，就是令我印象深刻的人，一个乐于助人又顽皮的好朋友。
本题考查的是材料作文。
根据材料的要求进行辨析，首先明确自己自己要写的人是谁，然后根据人物的特点进行描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字。
开头：运用好词好句进行铺垫，写出要描写的人物是谁。
过程：具体写出事情的经过，加入对人物的语言描写、动作描写、心理描写等。
结尾：点名文章的主旨，升华文章的主题即可。