小学语文三年级下册作文培优试卷测试题(答案).doc

小学语文三年级下册作文培优试卷测试题（答案）1习作天地。世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。这次习作，就让我们来写一写自己，向别人展示一个真实的你。标题自拟，记住要抓住自己的特点来写，并且把句子写通顺。300 字左右。2习作。一天早晨，乌龟木木从梦中醒来，发现背上的壳不见了，却长出了两只大大的翅膀。接下来，会发生什么故事呢？请展开想象，续编童话故事。别忘了给故事取个有趣的题目！注意想象要合理，内容要具体，书写要规范整洁。3习作。同学们，你们一定都读过七色花吧，七色花帮助珍妮实现了七个愿望。如果你也拥有一片神奇的花瓣，使用这片花瓣以后会发生什么奇妙的故事呢？请以“我有一片神奇的花瓣”为题，创编一个童话故事。要求：1想象大胆，故事完整。2文从字顺，突显人物特点。3。书写规范，卷面整洁。4根据提示，完成写作。留心观察真好！你会认识各种各样的植物朋友，会发现身边有特点的人，会感受到一次小小的实验过程如此有趣请选择一个方面写一写，要把观察到的内容写清楚，还要拟个合适的题目哟。不少于250字。5快乐写作。放飞想象，奇妙无比。如果蜗牛健步如飞，如果人类可以冬眠，如果一颗星星躲在草丛里，如果请你大胆想象，创造出属于自己的想象故事，并把夸张、奇特的故事情节写清楚。题目自拟。6习作。题目： 的感觉真好！要求：1把题目补充完整。2要围绕所填内容，突出“感觉真好”。3条理清楚，字迹工整，300字左右。4文中不出现真实的姓名和学校名称。7习作。在想象的世界里，什么都可以发生，一切都变得那么奇妙。请先把题目“ 的心思”补充完整，再根据题目大胆想象，写一篇想象故事。要求：语句通顺，故事想象有趣、神奇、合理，字数不少于300字。8习作。每一个班级都有很多特点鲜明的同学：爱不停地问为什么的“十万个为什么”，整天笑呵呵的“乐天派”，一只蚂蚁可以观察半天的“昆虫迷”请你以我们班的“_”为题完成一篇习作，通过一件具体的事例把这位同学的特点介绍清楚。温馨提示：1先把题目补充完整。2书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上平时积累的词、句。3文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。【参考答案】1范文：我的自画像我是一位活泼开朗的小女孩。有一对弯弯的眉毛，一双水汪汪的眼睛，配上一张圆圆的小脸，留着一头乌黑亮丽的长发，一张爱说话的小嘴巴。我是一位粗心大意的学生。记得这次数学考试，老师把卷子发下来，我工工整整地把答案写上，又仔仔细细地检查了一遍，自己觉得没有错误，就把卷子交上去。第二天上数学课时，当我看着老师拿着数学试卷走进教室，我的心情十分忐忑，紧张的看着老师发试卷，等我拿到试卷时，发现错了几道题。回到家里，我认真地进行了错题订正和反思。我下定决心以后要改掉粗心大意的毛病，不能再错题了。我还是一个乐于助人的学生。记得有一次，王老师叫我去她的办公室里找一下东西，我找到了并把它交给王老师，王老师微笑地表扬了我，我感到十分高兴。这就是“赠人玫瑰，手留余香”的道理吧！我不仅是一位粗心大意，乐于助人的学生，还是一位大家非常喜欢的班干部。每次轮到我管纪律的时候，我会微笑着对同学们说：“请你们遵守纪律，不要随便讲话哦！”因此大家都在我管纪律的时候非常安静。这就是我，一个普通而又负责的女孩子。【详解】本题考查学生的写作能力，通过阅读题目要求可知，这是一篇写人的记叙文，写作时注意以下几点：交代清楚自己的年龄、性别、外貌特点等；要写出自己的特点，可以是优点，也可以是缺点；要通过具体的事件来表现自己的特点，所选的事件要能充分表现自己的性格和品质；语句要通顺、流畅，字体要工整、规范。2范文“快递侠”一天早晨，乌龟木木从睡梦中醒来，发现背上沉重的的壳不见了，却长出了两只硕大无比的翅膀。木木高兴极了，他想既然有了硕大无比的翅膀，那就可以再次去应聘快递员了。于是他飞向了邮局，见到熊主任，木木说：“我想当快递员！”熊主任笑着说：“上次试用，你送了三封信，人家送了一百封信，你的速度太慢了，你还是应聘别的工作去吧！”木木煽动着大翅膀说：“我现在有大翅膀了，你就再给我一次机会吧！”熊主任挠挠头说：“那你明天比一比吧。”谢过熊主任，木木开心的回家了。第二天，木木和小袋鼠进行比赛。小袋鼠把口袋里塞得满满的跳走了，木木把书包里也塞得满满的飞走了。到了晚上，他们俩都回来了。小松鼠说：“我送了120个！”木木说：“我送了160个！”“多少？”熊主任一脸质疑的问。“160个啊！”木木自信的回答。“太棒了，木木，你这次真是让我们刮目相看啊！恭喜你，明天你可以正式上岗了。”月底工作评比的时候，木木因为超级快的速递，还被评为了“快递侠”，这下木木更高兴了，终于摆脱了“慢如龟速”这个词语。【详解】考查书面表达能力。首先要弄清这个故事的开头写了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象，然后连贯地把故事写下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。开头：一天早晨，乌龟木木从梦中醒来，发现背上的壳不见了，却长出了两只大大的翅膀。中间：承接第一自然段展开想象，写乌龟木木长了翅膀后给它带来了哪些变化，遇到了那些事情，后会怎样做，这个过程要写具体，写得生动有趣。注意条理要清楚，层次要清晰。结尾：抒发自己的感情，升华主题。3我有一片神奇的花瓣假如我有一片神奇的花瓣，我要在沙道种一棵树王，那是一棵顶天立地的树，还能在世界各地奔跑！树王会在枯死的十地上洒上种子，这些种子长大后都能变成一棵棵有智慧的树，它们都是树王爷爷的孩子们，它们可以让春天充满一片生机勃勃，让地球变得像绿岛。然后都带上一项“花帽”，能把离自己一百多米远的人吸引讨来。春天，它们会变得又高又大，把火辣辣的大阳遮得不知哪去了，一片绿树成荫，让人们一天比一天凉快，快乐地度过夏天。秋天，它们也不甘示弱，结出各种各样美味可口的水果像红宝石一样的草莓、月牙似的香蕉、像小朋友脸蛋一样的大苹果让人们天天不用再花那么多钱去买，直接免费摘，想吃什么，就提个蓝子去“逛果园”！冬天，人们都冷得直发拌，大树们变成一套套雪白的绵被，人们盖着它，又暖和又舒服一年四季过完后，大树也缩进“床”里，睡到第二年春天，再为人们提供幸福快乐！希望大家读了这篇作文，都能爱护大树。【详解】本题为自命题的童话作文，要求根据题目中所给材料进行合理的想象，编一个有趣的故事，结合题目中所给的场景进行合理的想象编故事。如果你也拥有一片神奇的花瓣，想想你会做什么，会发生哪些事情，当时的情景怎样的呢？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。写作思路如下：文章开头可想象一个情景，由此展开联想；中间部分是全文的重点，要充分发挥想象，描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化；结尾部分可抒发感情，总结全文。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。4范文：我的特色同桌我的同桌个子高高的，他的数学成绩非常好，可是他对英语却是一窍不通，他就是我的同桌王明得。王明得在数学课上表现突出，只要数学老师让大家回答他提出数学问题，王明得总能马上举手，并能准确无误的回答出来，让大家刮目相看。而每当上英语课时，王明得总是闷闷不乐，英语老师每当让王明得回答问题，王明得总是一言不发。这并不是他在发呆，而是他是真的不会。每当这时我都会偷偷的“打电话，所以说，王明得英语成绩非常不好。其实王明得不仅对数学很感兴趣，他对体育也非常感兴趣，这是因为王明得体育好。记得有一次，王明得在足球比赛中，以4：0的成绩战胜了四二班。王明得不仅在足球比赛中成绩优异，而且在跳远、跳高、跳绳等比赛中也先后取得了好成绩。王明得不仅是我的同桌，而且是我的好朋友。记得在一次数学考试中，我只考了70多分，心情很不高兴，总觉得同学们会嘲笑我，这时。王明得走过来，安慰我说：“没关系，我帮你复习功课，这次没考好，下次准能考出好成绩。”我的心情瞬间变好了。王明得是我的同桌，更是我学习的榜样，我为有这样的同桌而感到骄傲。【详解】本题考查的知识点为话题作文。关于人物介绍的作文可以这样写：一、写外貌：写外貌就是描写人物的五官长相、个头体态、音容笑貌、衣着打扮等。二、写动作：动作就是人物思想活动的一种表现形式，一定程度上也反映了人物的某种精神品质。动作描写时，一定要用词准确、精练。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。三、写心理：心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。四、写语言：语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。五、写性格：性格是一个人对现实的稳定的态度，以及与这种态度相应的，习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。性格一经形成便比较稳定，但是并非一成不变，而是可塑性的。性格不同于气质，更多体现了人格的社会属性，个体之间的人格差异的核心是性格的差异。5如果母鸡能在天空飞翔一只小母鸡在鸡舍里待厌了，它看见一群小鸟在天上飞，说:“如果我也能在天上飞，那真是太好了！”一只小鸟从天上飞下来，说:“你也想飞，真是异想天开！”又飞来一群刚会飞的幼鸟，“叽叽”地叫着，好像在嘲笑母鸡，母鸡很伤心，去找土地公公，土地公公拿给它一双闪着金色光芒的翅膀，把它胖胖的身躯变得苗条，母鸡连连道谢。母鸡一下子飞了起来，它一边欣裳着下面的河流，山川、草木，一边回想以前。在鸡舍里待着，既无趣，又不能出去，而现在，可以自由地在天上飞，无拘无束。突然飞过来一只大老鹰，凶巴巴地说:“你这只母鸡，也敢在天上飞？这里是我的地盘，赶快给我出去！”母鸡吓得拍拍翅膀就飞走了。母鸡觉得自己快没有力气了，往下一看，天助我也，下面有几只小虫，母鸡一不小心在落地的时候被绊倒了，小虫们一哄而散，母鸡只好吃些沙粒和小草。 它开始想念鸡舍，虽然无趣，但至少能丰衣足食吧！一会儿，天上乌云密布，几声鸟叫掺杂着雷声一齐出现，老天爷好似发了怒似的，母鸡飞到了一棵杨树上，在上面略作休息。不一会儿，风雨雷电一齐上阵，雨把母鸡的身体淋温了，那两只全色的翅膀也失去了光泽，一阵风把母鸡吹了下来，母鸡这才明白如果不会飞会有多好，虽然无趣，但可以不用经受风吹雨打。母鸡在心里默默地想着:“鸡舍，我为什么要离开你啊！”母鸡等到天亮，飞到了鸡舍里，对土地爷爷说:“我不要这双翅膀了，还是鸡舍里的安逸生活好！”母鸡又回到了鸡舍，可鸡舍在母鸡的眼里已经不是以前那个无趣的鸡舍。从此母鸡安静地生活，它想:不要对生活有太高的要求，不能见异思迁，现在生活已经很好了。【详解】本题考查学生习作的能力，即写一篇想象作文。完成此类题目需注意：一、审清题意:本题为自命题的想象作文，展开你丰富神奇的想象的翅膀，写一个属于自己的想象故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。二、选材分析：如果蜗牛健步如飞，如果人类可以冬眠，如果一颗星星躲在草丛里，如果你还会想到什么呢？看到这些提示要求，你首先会想到什么？选择自己感兴趣的主人翁编写一个故事，想象一下你所要描写的主人翁生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？展开你丰富的想象，把夸张、奇特的故事情节写清楚。写作时首先要交代它是谁，变成了什么样子，发生了什么事情，交代清楚事情的起因、经过、结果。最后好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。要使所想象的内容既有丰富性又符合现实生活，这样才有助于自己表达出来真情实感。三、构思指导:开头：开篇点题，引出所要描写的想象故事。过程：写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。结尾：总结全文或抒发情感。想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构的组织，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。6成功的感觉真好！我曾经在书上读到这样一段话：成功是一杯甜美的酒，成功是一首奇丽的诗，成功是一缕温暖的阳光，成功记载着我最美好的感觉，令我回味无穷。我也曾经体验过这样的感觉。记得寒假的一天爸爸妈妈带我去青岛旅游，其中的一个项目就是爬崂山。听到有阿姨讲，崂山很险峻，高1132米。我望着高耸如云的山峰，心想：山峰这么高，还不如坐缆车呢，再说，我能爬上去么？爸爸好像看透了我的心思，对我说：“世上无难事，只要肯攀登。你还没体验过爬山的乐趣呢！敢挑战自己么？”我听了爸爸的话，毫不犹豫地回答道：“好，我当然敢！”话没说完，我就拉着爸爸的手，开始沿着山路飞奔而去。爬到半山腰时，我觉得一点力气也没有了，呼呼的直喘气，两条腿像绑了沙袋一样，又重又酸的，抬也抬不起来。爸爸看到我气喘吁吁的样子就说：“实在不行就下山吧！”这时候我看到比我矮小的小孩子还连蹦带跳地从我面前走过，顿时我又爬了起来，没多久我们就听到游客们阵阵欢笑声，抬头一看，原来我们离山顶只剩一步之遥了，这时我已经大汗淋漓了。但我毫不在乎，咬着牙坚持继续往上爬。哇！我终于登上山顶啦！我学着爸爸的样子，张开双臂呼唤起来。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”这一次爬山使我感觉到了成功的快乐，那感觉真好。【详解】本次习作考查半命题作文。仔细阅读作文题干，要求我们以”什么样的感觉真好” 为题来写作。回顾自己的学习与生活，什么的感觉让你感到真好，选择自己印象深刻或最想与大家分享的去写。写作时可尝试做好段落之间的过渡和照应，这样不仅可以使文意连贯，还会使文章中心突出，层次清晰。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。开头：名人名言式开头或引用歌词式开头来引出下文。中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述自己曾经的经历，从中来体现你让认为真好的感觉。注意：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要加入一些修辞，使内容更生动。结尾：点题，收束全文。抒发自己的情感。7范文：小树的心思你们知道吗？小树也是有心思的，假如我是一棵小树，我要做一棵有用的树。一年之计在于春，在这个季节里我会生根、发芽，长出嫩嫩的细叶，开放鲜艳的花朵，给这个季节增添一抹色彩。春天万物复苏，我可以吸收更多的养分来茁壮成长。很快夏天就到了，我的枝叶也长的茂盛起来，当我张开双臂的时候，下雨天为人们挡雨；出太阳时为大家遮阳。大家劳累的时候还可以坐在我的怀抱下乘凉，小朋友么也可以愉快的在树荫下玩耍。秋天是丰收的季节，虽然我没有了绿色的外衣，可是我穿上了金黄色舞裙，枝桠也挂满了成熟的果实，这个秋天被我装扮的丰富多彩，小朋友穿着漂亮衣裳拍照留念，欣赏着落叶的美景。冬天来了，我的叶子落光了，好像进入了冬眠状态，白白的雪覆盖在树枝上，好像给我盖上了一层厚厚的棉被，希望在来年春天我能长的更加茂盛。这就是我，一棵有用的树。【详解】本题主要考查写作能力。本篇作文是一个半命题作文，要求学生以“ 的心思”为题目，写一篇想象故事。要求：语句通顺，故事想象有趣、神奇、合理，字数不少于300字。写作构思：开头：开门见山或者修辞式点题。正文：写出心思是什么，为什么是，怎么做。写作时合理安排材料，注意详略得当。结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。8我们班的热心肠李奎十岁了，中等的个子，黄黄的皮肤，留着一个小平头，高高的鼻梁上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，看上去很神气。他可是我们班出了名的“热心肠”！早上，同学们正坐在教室里津津有味地早读。就在这时，我听见后面传来“痛，痛”的声音。我回过头一看，只见张庆用手捂着肚子趴在桌上，豆大的汗珠从他的脸颊上滚落下来，嘴里不停地叫着：“痛，好痛啊！”坐在最后一桌的李奎估计也听到了，只见他连忙拿出自己的水杯去给李奎倒来了一杯热开水。李奎一手扶着张庆，一手拿着水杯，还不停地朝杯子里吹着气，让张庆慢慢地把热水喝下。过来一会儿，张庆似乎舒服了，脸上露出了一丝笑容，他充满感激地说:“谢谢你！李奎。”“不客气。”李奎摇了摇手说，“同学之间本来就应该互相帮助的，这是我应该做的。”赠人玫瑰，手有余香。李奎的热心肠赢得了大家的赞扬，认识他的人没有一个不夸赞的！【详解】本题考察学生的书面表达能力。从题干中知道需要从班里选一位性格鲜明的同学，通过一件具体的事例，把这位同学的特点介绍清楚。要求：1先把题目补充完整。2书写工整、规范，内容具体，语句通顺，可以用上平时积累的词、句。3文中不允许出现真实的校名、班级名称、人名。开头:开门见山(外貌描写对下文描写人物性格起到烘托作用)。正文:交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。恰当运用修辞手法，可以使文章语言更加生动形象。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。