2015年计算机应用技术专业人才培养方案.doc

山东省技能型人才培养特色名校建设成果
人才培养方案

计算机应用技术专业

德州职业技术学院
2015年7月

I

目 录
一、专业名称 1
二、专业代码 1
三、招生对象 1
四、学制与学历 1
五、就业面向 1
六、培养目标与规格 2
（一）培养目标 2
（二）培养规格 2
七、职业证书 3
八、职业资格标准、行业技术规范和课程对接分析 4
九、人才培养模式 5
十、课程结构框架 7
十一、实践教学体系框架 8
十二、教学安排 9
（一）教学环节总体安排 9
（二）课程学分、学时分类统计表 9
（三）核心课程及主要实践教学环节 10
（四）教学计划安排 10
十三、资源配置与保障条件 14
（一）专业教学团队建设 14
（二）实践教学条件建设 15
（三）专业教学资源建设 17
十四、学生毕业条件 17
（一）学分规定 17
（二）证书规定 17
（三）考核规定 18
十五、继续学习深造 18
十六、主要课程基本要求 19

计算机应用技术专业专业人才培养方案
（普通高职、对口高职）

一、专业名称
计算机应用技术
二、专业代码
590101
三、招生对象
普通高中毕业生/“三校生”（ 中专、职高、技校毕业生）
四、学制与学历
三年制 专科
五、就业面向
主要就业单位：软件企业、互联网企业、政府及一般企、事业单位。
主要就业部门：设计部门、开发部门、生产部门、工程部门、维护部门、营销部门。
从事的主要工作岗位：软件开发、信息化技术支持。
相关工作岗位：IT产品销售与服务、互联网营销。
序号
职业领域
初始岗位
晋升岗位
预计平均升迁时间（年）
1
软件开发（主要）
程序员
软件开发工程师
3-5
2
信息化技术支持
（网站设计与管理）
（主要）
网站程序员
软件开发工程师
3-5
3
网站编辑
网站业务经理
2-3
4
网站运营与管理专员
网站运营总监
3-5
5
IT产品销售与服务
（次要）
销售顾问
销售经理
2-3
6
售后服务专员
售后服务经理
六、培养目标与规格
（一）培养目标
本专业主要面向IT企业、互联网企业、企事业单位的信息技术部门，培养拥护党的基本路线，掌握计算机应用、信息管理等专业知识，具备软件开发、数据库管理、网站设计和IT产品销售等能力，具有良好职业素质和创新创业能力，在IT行业生产、服务和管理的第一线能从事一般的应用软件开发工作，能从事网站的设计与维护、大型数据库的运行与维护、办公自动化等信息化技术支持工作以及IT产品的销售与服务等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技术技能型人才。
（二）培养规格
本专业所培养的人才应具备的知识、能力与素质方面的要求。
1.知识要求
（1）通用知识。通用知识是学习和掌握专业基础理论、专业知识的基础和工具，并对今后从事的计算机应用工作起辅助和支持作用。通用知识包括扎实的文化、社会科学和法律知识，以及计算机数学基础、计算机应用基础、程序设计的基础、计算机网络基础、网络安全、计算机硬件等知识。
（2）专业知识。专业知识是从事计算机应用技术工作的根基。专业知识包括信息处理、算法设计、面向对象程序设计、关系数据库、网络操作系统、Html语言和javascript脚本语言，网站开发的流程以及网站管理的基础知识。
2.能力（技能）要求
（1）基础能力：计算机数学的应用能力、外语应用能力、基本程序设计能力、计算机系统管理和维护能力、网络组建与管理能力、网站前台设计能力。
（2）专业能力：办公自动化能力、数据库管理与维护能力、面向对象程序设计能力、程序编码能力、桌面应用程序开发的能力、编写软件相关文档的能力、网络操作系统应用能力、网站设计与管理能力。
（3）综合能力：社会适应能力；学习能力；竞争能力；组织与管理能力；创新与创业能力。
3.素质要求
（1）政治素质：掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本原理和精神实质；有正确的世界观和人生观，有良好的职业道德和敬业精神，热爱计算机相关专业工作。
（2）文化素质：具有良好的语言表达和一定的英语沟通能力，有一定的科学素养；具有必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，有一定的文化素养。
（4）职业素质：适应计算机应用技术工作需要，具有良好的心理调节与控制能力、应变能力。具有较强的团队合作精神，良好的心理素质，有吃苦耐劳的精神。掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，有健康体魄。
七、职业证书
根据专业所对应的职业岗位，学生完成规定课程考试合格后，本专业学生应获取的基本职业资格证书为（必须取得计算机高级操作工职业资格证书，获取其中之一即可）
序号
职业资格名称
等级
职业资格颁证单位
1
计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（程序员）
初级
工业与信息化部
人力资源与社会保障部
2
计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（信息技术处理员）
初级
工业与信息化部
人力资源与社会保障部
3
计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（信息系统运行管理员）
初级
工业与信息化部
人力资源与社会保障部
4
计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（软件设计师）
中级
工业与信息化部
人力资源与社会保障部
5
计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（信息系统管理工程师）
中级
工业与信息化部
人力资源与社会保障部
6
计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试（电子商务设计师、网络营销师）
中级
工业与信息化部
人力资源与社会保障部
7
全国计算机信息高新技术考试证书（网页设计、应用程序设计、数据库等模块）
中级
人力资源与社会保障部
8
计算机操作工(高级)职业资格证书
高级
人力资源与社会保障部
9
网站设计师
中级
工业与信息化部
10
硬件维护工程师
中级
工业与信息化部
八、职业资格标准、行业技术规范和课程对接分析
职业能力
工作任务
技能要求
相关国家（行业）
职业资格标准要求
相关课程
软件开发
进行程序编码
熟悉Java、C#等编程语言及规范；
能进行SQL Server或Oracle数据库基本操作。
能够使用一种编程工具及计算机编程语言编写程序；
能够运用开发工具的联机帮助来解决编码问题；
能设计和实现数据库。
C#、ASP.NET
JAVA、JSP。Android、网络数据库技术
完成流程设计界面设计工作
具有较强的编码能力，文档、代码编写符合规范
能进行简单的软件建模；
能阅读和编写符合规范的软件文档。
C++
算法与数据结构
与团队成员合作，解决软件开发中遇到的问题
有自我激励和良好的团队协作能力。
能与客户和团队成员进行友好沟通交流
团队协作
自我管理
遵照开发规范按时保质完成软件模块开发和实现工作
有良好的英语或日语读写能力；
具有较强的编码能力。
能够熟练搭建桌面软件开发和测试环境；
按照软件工程的规范完成详细设计；
一定的外语读写能力。
计算机英语
软件开发综合实训
网站设计与管理
根据网站美工的创意和用户需求进行网站前台页面设计
能熟练使用网页设计软件Dreamweaver、Flash等进行网站设计； 
能够熟练使用静态网页设计软件；
能够合理组页面内容；
能够适当处理图片元素。
网站前台设计
静态网站设计
负责基于网站的后台开发
熟悉Web架构设计，能够进行3层架构设计；
熟悉网络数据库的维护与管理。
能够熟练设计网页框架和基础环境；
具备数据转换和服务器管理能力；具备数据库安全性管理能力。
网站内容管理实训
与团队中其他成员合作，解决网站开发中遇到的
有自我激励和良好的团队协作能力。
能与客户和团队成员进行友好沟通交流。
团队协作
自我管理
与用户沟通并进行需求分析，进行网站整体规划、网页及数据库设计及网站测试
熟悉Html语言及JavaScript脚本语言。熟悉WEB程序开发，能够进行网站整体规划和网站测试和网站管理。
能够与用户进行有效沟通，准确进行需求分析，具备整体规划、数据库设计与服务器管理等能力。
网站设计与管理实训
IT产品销售与服务
提供售前、售中、售后等技术沟通服务
熟悉项目或产品所在领域的基本知识。
熟悉项目或产品所在领域的基本知识。
电子商务技术与应用
IT产品营销实训
给客户提供安装、培训、演示等服务
具有良好的个人形象，优秀的交际能力，语言逻辑性强，优秀的决策力以及解决复杂问题的能力。
具有良好的个人形象，优秀的交际能力，语言逻辑性强，优秀的决策力以及解决复杂问题的能力。
参与制定公司的产品发展战略、提出产品竞争策略
独立的工作能力，积极主动的工作态度，坚忍不拔的工作精神，团结合作工作作风，良好的职业道德。

九、人才培养模式
按照学校“课岗证融通、实境化历练” 人才培养模式的总体要求，本专业人才培养模式是“课岗融通、实境历练、校企共育、学训递进”，在深入调研的基础上设置与就业岗位紧密对接专业核心课程，仿照企业真实环境和工作内容开展教学和实践，与企业深入合作，共建教学团队参与教学与管理，通过专业教学和不同层次的训练把学生培养成符合企业需求的高素质技术技能型人才。
“课岗融通、实境历练”。使人才培养贴近岗位需求，以职业活动为导向，按照职业岗位的知识能力素质要求构建“平台+模块”的课程体系，按照岗位典型工作任务开发项目化课程，在教学教学中融入企业项目案例、技能大赛、创新创业能力和职业素养和资格内容。按照岗位工作过程实施一体化教学，按真实工作环境建设实训环境，以此促进学习和岗位需求的有机融通。
“校企共育、学训递进”。贴近企业产业办专业，校企合作育人才，与天津迅腾科技集团、惠普济宁人才产业基地等企业深度合作，共同参与人才培养全过程。构建计算机应用技术专业特色的“四层四训”实践教学体系。遵循职业技能培养规律和“整体设计，分层推进”原则，按照从简单到复杂，从单项到综合“的思路，设计“识岗、学岗、熟岗、顶岗”四岗递进的培养过程，将课内实践、集中实践、企业实践、大赛训练、顶岗实习、创新创业实践等实践内容按“四层四训”实践教学体系统一规划，分层实施。使工作过程与学习过程一致，将学习过程与工作过程相结合，完成人才培养的目标。
在人才模式运行上，第一阶段完成公共基础平台和专业通用平台的教学，使学生具有办公自动化、硬件维护和网络建设等基本技能，第二阶段围绕软件开发和信息化技术支持两个方向实施定向培养，培养学生的专业核心技能，同时为第三阶段的生产性实训做好技术储备。第三阶段依托校内工作室、在项目经理指导下进行生产性实训，第四阶段通过顶岗实习、创业实践、毕业设计，完成由学生到企业员工或职业人角色转换。
十、课程结构框架

十一、实践教学体系框架
按照学生认知与技能成长规律和“四明确”要求，构建“四层四训”能力递进式实践教学体系。
研发训练

“4层4训”实践教学体系
（1）单项训练。 指能胜任网站和软件开发职业岗位的专业能力所必需的专业技术，是完成职业岗位群所必需的技能。
包括：ASP.net动态网站开发实训、Android应用开发实训、网站内容管理实训、JSP动态网站设计实训、电子商务技术与应用实训等。
（2）综合训练。 指能胜任软件和网站开发和网络营销职业岗位的职业能力所必需的综合技术和创新技能，是以培养学生技术应用能力和创新为目的、训练学生应用基本技能、专业技能解决实际问题的综合训练，解决生产实际中的有关问题，达到毕业就能直接上岗从事有关工作的要求。
包括：计算机组装与维护、办公自动化技术实训、软件开发综合实训、网站设计与管理综合实训等。
（3）大赛训练。 指能胜任软硬件、网站设计与网络营销技能大赛所必须的的专业技能，通过集训和选拔能，优秀的学生能脱颖而出，参加省级及以上技能大赛的专业技能。
包括：计算机组装与维护比赛、嵌入式开发大赛、蓝桥杯程序设计比赛、移动互联应用开发大赛、电子商务技能等。
（4）研发训练。指能胜任软件开发、信息化技术、互联网技术职业岗位的职业能力，从技术型到研发型技能提升所需必备的技能，作为准员工参与项目的设计与开发，提升就业的职业竞争力。
包括：软件开发、网站开发与网络营销等。
层级和训练分项
对应训练内容
第1层
单项训练
课程中的单项训练（由课程计学分、课程中具体安排）
项目化课程的一体化训练（由课程计学分、课程中具体安排）
专项安排的单项训练（单项计学分、方案中具体安排）
第2层
综合训练
分布在课程中的综合训练（由课程计学分、课程中具体安排）
专项安排的综合训练（单项计学分、方案中具体安排）
顶岗实习（单项计学分、方案中具体安排）
第3层
大赛训练
按技能大赛模块要求安排、计学分。
第4层
研发训练
毕业设计（和教师研发结合，按要求单项计学分、方案中具体安排）
创新创业研发（在创新创业模块安排并计学分）
参加项目研发（积极鼓励学生参与项目研发，按规定奖励学分，方案中具体安排）
十二、教学安排
（一） 教学环节总体安排
学期
周 数
项目
第一学年
第二学年
第三学年
合计周数
一
二
三
四
五
六
理论教学周数
14
16
16
16
0

62
入学教育、军训
2

2
校内集中实践教学
2
2
2
2
7

15
毕业设计

4

4
顶岗实习

16
16
毕业教育

1

1
素质拓展与创新创业培养

6

6
机动
1
1
1
1
1

5
考试
1
1
1
1
1

5
学期总周数
20
20
20
20
20
16
116

（二）课程学分、学时分类统计表
课程类别
学时
学分
占总学分比例
总学时
理论
实践
总学分
理论
实践
公共基础平台课程
808
578
230
40
28
12
29.4%
德能文化素养平台课程
144
144
0
12
9
3
8.8%
专业通用平台课程
148
60
88
7
4
3
5.1%
专业技能模块课程
824
442
382
38
19
19
27.9%
技能大赛模块课程
0
0
0
4
0
4
2.9%
创新创业模块课程
32
32
0
4
4
0
2.9%
专业集中实践课程
1050
0
1050
31
0
31
22.8%
合计
3006
1256
1750
136
64
72
100%
理论与实践
教学比例
学时
比例
41.8%
58.2%
学分
比例
47%
53%

（三）核心课程及主要实践教学环节
核心课程：《网站前台设计》、《ASP.NET动态网站开发》、《网络数据库技术应用》、《算法与数据结构》、《C#程序设计》、《图形处理基础》、《电子商务技术与应用》、《JAVA程序设计》、《JSP动态网站设计》.
主要实践教学环节：军训及入学教育、微机组装与维修、网站内容管理实训、JSP动态网站设计实训、ANDROID应用开发实训、ASP.NET动态网站开发实训、电子商务技术与应用实训、暑期社会实践、企业实践、综合实训、毕业设计、顶岗实习、毕业教育。
（四）教学计划安排

表1：课程设置与教学进行安排
序号
分
类
课程
编码
课程名称
学分
学
时
其中实践学时
周学时/学周
考试
考查
第一学年
第二学年
第三学年
第一 学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
1
公

共

基

础

平

台
0612031
思想道德修养与法律基础
3
48
16
课外
实践
2/16
4/4

考试
2
0612372
0612373
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
4
64
8

2/16
2/16

考试2-3
3
0612101
0612102
0612103
0612104
形势与政策
1
64

2/8
2/8
2/8
2/8

考试1-5
4
0311100
计算机文化基础
3
60
40
4/15

考查
5
0611011
0611012
高等数学
6
120
0
4/15
4/15

考试1-2
6
0611311
0611312
大学英语
6
120
0
4/15
4/15

考试1-2
7
0612011
0612012
0612013
大学体育
6
108
96
2/18
2/18
2/18

考试1-3
8
0611121
应用文写作
2
32
0
2/16

考查
9
9914002
安全教育
1
32
8
一至四学期开设，讲座形式，每学期8课时
考查
10
0612151
大学生心理健康
2
32

2/16

考查
11
0611385
大学生职业发展与就业指导
2
36
18

2/18
考查
11
9914033
职业核心能力素养
2
32

2/16

考查
13
9914001
军训及入学教育
2
60
44
2W

考查
小 计
40
808
230
444
212
92
24
36

1
德能文化素养平台
公共选修
“国学素养”“经济社会”“生活技能”“信息技术”“身心健康”“公共艺术”“创新创业”等见附表
8
128
具体开设情况见公共选修课课程目录表，选修课安排在1-4学期开设，必须选够8个学分。

考查1-4
2
三课堂
第一课堂
3

按注1安排实施
-
3
第二、三课堂
按注2安排实施
-
4
传统文化
0618999
中华传统文化教育
1
16

2/8

考查
5
校园文化
校园德能文化教育（教育手册）、专题素养教育

按注3安排实施
-
小 计
12
144

32
48
32
32

专 业
通 用
平 台
0314004
办公自动化技术实训
1
30
30

1W

顶
岗
实
习

0312017
程序设计基础
4
84
56
6/14

0312311
计算机组装与维护
2
60
60
2W

0312025
实用组网技术
3
64
32

4/16

小 计
10
238
178
124
30

64

专 业
技 能
模 块
0312080
网站前台设计
3
56
28
4/14

S1

0313011
静态网页设计技术
4.5
96
48

6/16

S2

0312018
C#程序设计
4.5
96
48

6/16

S2

0312020
算法与数据结构
3
64
32

4/16

S3

0312019
网络数据库技术应用
3
64
32

4/16

S3

0312021
ASP.NET动态网站开发
4.5
96
48

6/16

S3

0314041
ASP.NET动态网站开发实训
1
30
30

1W

0313015
Linux操作系统应用
3
64
32

4/16

S4

0312056
Android应用开发技术
4.5
96
48

6/16

S4

0314042
Android应用开发技术实训
1
30
30

1W

0314043
网站内容管理实训
1
30
30

1W

0314044
计算机高级操作员实训
1
30
30

1W

0312022
软件开发
JAVA程序设计
4.5
96
48

6/16

S3

0312024
JSP动态网站设计
4.5
96
48

6/16

S4

0314047
JSP动态网站设计实训
1
30
30

1W

0315010
软件开发综合实训
6
210
210

7W

0315012
信息化技术
图像处理基础
4.5
96
48

6/16

S3

0314019
电子商务技术与应用
4.5
96
48

6/16

S4

0314046
电子商务技术与应用实训
1
30
30

1W

0314045
网站设计与管理综合实训
6
210
210

7W

0314020
毕业设计
5
120
120

4w

0314021
顶岗实习
12
480
480
第6学期16周，计12学分

小 计
67
1784
1372
56
222
380
316
330
480

技 能
大 赛
模 块
校级各类技能大赛，蓝桥杯程序设计大赛，；移动互联应用开发大赛，
嵌入式开发大赛，电子商务技能等
4

按注4安排实施

-
小 计
4

创 新
创 业
模 块
0618998
大学生创新创业基础
2
32

2/16

考查

第2、3学期，创业空间、实战模拟；
第3、4学期，创业之旅、孵化基地；
第4、5学期，创业之星、实现创梦
2

按注5安排实施
-
小 计
4
32

32

合 计
137
3006
1772
688
512
504
436
366
480

注1：第一课堂素养教育，由全体教师在第一课堂适时融入素养教育内容，重点为传统文化教育、校园文化教育、地域文化教育等内容，要和项目化课程改革结合，在素质目标中体现。
注2：第二、三课堂素养教育，计3学分，由学生处、团委、系部安排并考核，由系部报教务处确认学分。主要内容是学生活动、社会实践、社会奉献（含义工劳动）、各项活动竞赛等，按学生处实施方案执行，参观德州博物馆为必须安排内容。
注3：校园文化素养教育，主要内容为校园德能文化教育（教育手册）、专题素养教育等，在德能大讲堂以讲座、报告、培训等形式开展，由宣传部、学生处、团委、系部共同安排。
注4：技能大赛模块，计4学分。第2学期开始设置技能大赛，2、3、4、5学期均设置赛项，每个学期、每位学生都要参加大赛。共计4学分，原则上每学期1学分。参加校级技能大赛获三等奖以上且参加了比赛训练全过程计1学分；参加市、省、国家技能大赛获1等奖计2、3、4学分，其他获奖等次均按上一级获奖等次折半计算学分。
注5：创新创业教育模块：计4学分。将普及性创业启蒙教育与创业精英教育相结合。第1学期开设大学生创新创业基础，不少于16学时,计1学分。学生也可通过选修或网络课程学习获得学分，计1学分。网络学习考试每学期安排一次，学校出题，各系部安排。在2、3、4、5学期每学期安排对学生进行创新创业教育专题培训（可网络培训），或安排学生到创新创业园实践，每学期不少于4学时，计1学分。学校提供资源，各系部统一安排。自第三学期开始，组建大学生创新创业团队（小组），学生全员参与，对创新创业项目进行企划、指导、培养。计1学分。
学生要积极参加各级各类创新创业大赛，积极参与科研与技术研发项目。学生独立开展科技创新项目研究获取专利或发表论文计2学分/项，参与教师科研与技术研发项目获取专利或发表论文计1学分/项，参加创业项目孵化实战或有自主创业项目计2学分/项，参加省、国家创新创业大赛获一等奖计1、2学分，其他获奖等次均按上一级获奖等次折半计算学分。奖励学分由各专业申报，教务处审批。
表2：整周课程安排表
序号
实践课名称
学分
学时
第一 学期
第二学期
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期

1
办公自动化技术实训
1
30

1W

2
微机组装与维修实训
2
60
2W

3
网站内容管理实训
1
30

1W

4
ASP.NET动态网站开发实训
1
30

1W

5
计算机高级操作员实训
1
30

1W

6
JSP动态网站设计实训
1
30

1W

电子商务技术与应用实训

1W

7
Android应用开发技术实训
1
30

1W

8
综合实训
6
210

7W

9
毕业设计
5
120

4w

10
顶岗实习
12
480

16W

专业集中实践教学总计
31
1050
2W
2W
2W
2W
11W
16W

十三、资源配置与保障条件
（一） 专业教学团队建设
1．师资队伍
计算应用技术专业教学团队在原省级教学团队的基础上进一步优化，现有专兼职教师39人，其中专职教师16人，兼职教师23人。专任教师中，教授2人、副教授5人，高级职称教师占38.8%；研究生及以上学历教师占88%，三能素质教师达100%。同时培养有校内专业带头人1人，校外专业带头人1人，骨干教师6人。
2．专业带头人和骨干教师培养
选拔副教授以上职称、硕士及以上学位的校内专业带头人1名，每年派出参加国内外培训4次以上，承担课题立项4项。选聘行业、企业有影响力的校外专业带头人1名，指导专业建设。
3．双师素质教师队伍建设
根据教师承担的专业方向课程，派出教师参加相应专业进修、参加学术交流，不断提升自己的理论知识水平，并通过在高等学府与名师交流提升自己的人文素质和教学理念。对教师实践提出实践要求和执行实践考核。通过企业实践积累实际工作经验，提高实践教学能力。
4．兼职教师队伍建设
聘用兼职教师加强实践教学，挑选行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师，同时专业负责人对兼职教师进行教法指导。兼职教师参与到专业教学、实习实训等教学过程中，计划招聘两名具有行业工作经验三年以上的专业人才作为专职教师。
（二） 实践教学条件建设
1. 校内实践教学条件
序号
实验实训室名称
现有建
筑面积
（㎡）
现有设
备价值
(万元)
现有主要设备
主要实训项目
名 称
单价
(万元)
台套数
1
多媒体一体化教室
300
2.4
投影仪
2
1
1.专业基础课教学
教师用机
0.4
1
2
软件开发实训室
220
43
学生用机
0.4
96
1.基础软件训练
2.开发工具软件训练
3.软件设计开发
教师用机
0.4
2
服务器
0.4
2
空调
1.5
2
3
网站开发实训室
220
65
学生用机
0.4
144
1.基础软件训练
2.开发工具软件训练
3.网站设计开发
教师用机
0.4
3
服务器
0.4
3
空调
1.5
3
4
网络技术实训室
110
23.6
学生用机
0.4
40
1.计算机网络搭建
2.网络配置与管理
3.网络安全管理
教师用机
0.5
2
服务器
0.4
3
交换机
0.4
8
NM-16ESN
0.6
2
空调
0.5
1
5
组装维修实训室
220
4.8
学生用机
0.4
10
1.计算机组装维护
教师用机
0.4
2
6
电子商务实训室
130
21.5
学生用机
0.4
48
1.电子商务技术
2.电子商务运营
教师用机
0.4
1
服务器
0.4
1
空调
1.5
1
7
计算机维修工作室
60
1.2
计算机
0.5
2
计算机维修技术服务
维修台
0.1
2
8
正则软件开发工作室
60
1.2
计算机
0.5
2
软件开发技术服务

实验实训项目开出率
100%
实验实训室利用率
95%
2.校外实践教学条件
校外实习基地名称
承担的教学任务
年接受人数
德州财富软件科技有限公司
软件开发
10
山东万博科技股份有限公司德州分公司
网络建设
20
德州灵月软件有限公司
网站开发
5
德州亿维信息科技有限公司
计算机组装维护、计算机营销
15
山东同联科技发展有限公司
计算机组装维护、计算机营销
10
德州英信电子科技有限公司
网络搭建
10
山东万全信息服务有限公司
计算机组装维护
15
北京动力节点科技教育有限公司
软件开发
20
北京蓝鸥科技有限公司
软件开发
20
天津迅腾科技集团有限公司
软件开发、互联网营销
100
（三） 专业教学资源建设
1.教材的选用与建设
目前我们的专业课程教材全部采用了工学结合为指导思想开发的教材，教材内容采用项目引导或任务驱动形式。目前所有的专业核心能力课程都参加了项目化课程改革建设，将分为三批次进行建设。
2.课程辅助教学资源
目前已经开设的，一门专业基础课程《程序设计基础》和三门专业核心平台课程《Java程序设计》、《软件开发综合实训》、《C#程序设计》、《ASP.NET动态网站开发》《算法与数据结构》都已经建设了电子课件、电子教案、试题库，其他课程将随着课程的讲授不断建立电子辅助教学资源。同时，专业教研室也在逐步建立素材资源库，满足学生实习实训要求。
3.图书资料
图书馆内现有本专业图书一万八千余册万册，图书丰富实用，满足学生需要。
十四、学生毕业条件
（一） 学分规定
学生需修满136学分。
（二） 证书规定
1.普通话等级考试要求
鼓励学生考取二级乙等以上《普通话水平测试等级证书》
2.职业资格证书要求
根据专业所对应的职业岗位，学生学完规定课程考试合格后，本专业学生应获取的以下职业资格证书之一：
（1）初级（程序员），工业与信息化部、人力资源与社会保障部；
（2）初级信息技术处理员，工业与信息化部、人力资源与社会保障部；
（3）初级信息系统运行管理员，工业与信息化部、人力资源与社会保障部；
（4）中级软件设计师，工业与信息化部、人力资源与社会保障部；
（5）中级信息系统管理工程师， 工业与信息化部、人力资源与社会保障部；
（6）中级电子商务设计师、网络营销师，工业与信息化部、人力资源与社会保障部；
（7）中级网页设计、应用程序设计、数据库等模块，人力资源与社会保障部；
（8）计算机操作工(高级)职业资格证书，人力资源与社会保障部；
（9）中级网站设计师，工业与信息化部；
（10）中级硬件维护工程师，工业与信息化部。
（三） 考核规定
1.考核应以形成性考核为主，根据不同课程的特点和职业能力要求，采取闭卷笔试、实验技能操作、项目完成、毕业设计等多种方式进行考核。
2.考核应以能力考核为核心，综合考核专业基础知识、专业基本技能、职业道德素质、应用理论基础知识解决实际问题的能力及团队合作精神。
3.各门课程应根据本课程的特点和要求，对采取不同方式及对各方面能力的考核结果，通过一定的加权系数评定课程的最终成绩。
十五、继续学习深造
学生继续专业学习的途径有：
1.参加计算机相关专业的高等自学考试（以下简称高自考）的学习。一般情况下，高自考可以在两年之内可以修完所有课程，利用半年时间做毕业论文，通过后可以获得相应的本科毕业证。通过学位英语考试，各科平均成绩在70分以上者可以申请学士学位。高自考的学习主要采取业余时间自主学习的方式，可以于在校期间完成。
2.参加专升本考试升至本科院校继续学习深造或者参加函授、远程教育本科学习。计算机应用技术专业可以继续深造的本科专业计算机科学与技术、网络工程等。通过全日制或者业余学习方式完成学业，达到毕业要求的学生，可以获得本科毕业证书。同时，毕业后符合本科毕业生学士学位申报条件的学生可以申请毕业论文答辩，以取得学士学位。
3.学生可以积极创造条件报考研究生等更高学历。
4.可考取专业相关高级工、技师技能证书。

十六、主要课程基本要求
1.《程序设计基础》，专业课程
学习领域课程
程序设计基础
学期
1
基准学时
84
学分
3
课程目标
通过该课程的学习使计算机专业学生掌握程序设计中开发环境搭建、各种数据类型特点、三种控制结构应用、程序模块化设计、指针、数组等程序设计中共用的理论知识；能够独立搭建开发环境，进行中小型应用程序的分析、设计、开发与测试；能够将该课程培养的程序设计基本能力迁移到后续专业课程，为专业核心课程的学习奠定良好基础。
1.知识目标
了解当前企业所用高级程序设计语言；了解结构化程序设计、面向对象程序设计等程序设计思想；掌握C++语言数据类型，以及各类型数据的特点与使用方法；了解程序设计三种基本结构；熟练掌握C++语言中的分支结构；熟练掌握C++语言中的循环结构；了解程序的模块化设计；熟练掌握函数的定义与调用；掌握数组的使用规则；掌握结构体的定义与使用；掌握文件的使用方法；掌握指针的使用与含义。
2.能力目标
能够搭建C++开发环境；能够根据工作任务作出程序设计基本分析；能够熟练应用VC++6.0集成环境/VS2008设计和调试C++语言程序；能够在程序设计过程中熟练运用C++语言数据类型、运算符、基本语句、数组、函数、编译预处理命令等基本知识，能初步运用指针、结构体、共用体、枚举类型、文件等基本知识；能用C++语言设计解决简单实际问题的程序，并能完成简单程序的测试；掌握计算机语言类课程的学习方法，能通过互联网、文献资料巩固和拓展所学知识；能够编写简单的程序文档；能够利用网络平台进行课程的学习。熟练运用C++的所有语言特性，能看懂复杂项目代码进行修改。
3.素质目标
《程序设计基础》