如何做好班主任工作.ppt

如何做好班主任工作如何做好班主任工作1.班主任班主任VS学生：学生：1、是学校里和学生相是学校里和学生相处时间最最长的人的人2、是学校里和学生冲突最多的人、是学校里和学生冲突最多的人3、是学生、是学生终生最生最难忘的人忘的人班主任培班主任培训讲座座2.班主任工作非常重要，很有意班主任工作非常重要，很有意义 在教在教师生涯中，如果没有做生涯中，如果没有做过班主任的班主任的老老师，应该说不是一个最完美的老不是一个最完美的老师。任小艾任小艾班主任培班主任培训讲座座3.新新时期班主任角色定位期班主任角色定位1、知知识传授者授者2、终身学身学习者者3、主、主动探究者探究者4、有效沟通者、有效沟通者5、积极助人者极助人者6、健康人格的塑造者、健康人格的塑造者班主任培班主任培训讲座座4.（一）（一）积极的心极的心态要想培养阳光向上、要想培养阳光向上、积极极进取的学生，取的学生，首先要有身心健康，心首先要有身心健康，心态积极的教极的教师。心理健康是教心理健康是教师素素质的核心要素，也是教的核心要素，也是教师整体素整体素质提高和教育教学提高和教育教学质量提高的基量提高的基础与保障。与保障。积极的心极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心消极的心态像月亮，初一十五不一像月亮，初一十五不一样。班主任培班主任培训讲座座5.事事实证明：心理不健康的教明：心理不健康的教师对学生身学生身心造成的危害，心造成的危害，远远超超过其教学能力低下其教学能力低下对学生学学生学业所所产生的影响。生的影响。我我们首先要做个首先要做个“快快乐的班主任的班主任”。每。每天走天走进校园，走校园，走进班班级的的时候，用我候，用我们心心中的阳光温暖学生，用我中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感甜美的微笑感染学生。染学生。6.（二）站得高、看得（二）站得高、看得远 教育不光是教育不光是给孩子孩子们知知识，更重要的是培，更重要的是培养学生一种养学生一种积极的生活状极的生活状态，以，以积极的生存心极的生存心境，境，积极的人生极的人生态度度对待生活。待生活。苏霍姆林斯基霍姆林斯基说过：孩子在离开学校的：孩子在离开学校的时候，候，带走的不走的不仅仅是分数，更重要的是是分数，更重要的是带着他着他对未来社会的理想的追求。未来社会的理想的追求。也就是也就是说，我，我们所做的一切，都是在所做的一切，都是在为未来作准未来作准备。我。我们的教育是的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育。子的教育。班主任培班主任培训讲座座7.（三）（三）严厉与慈与慈爱同行同行 马卡卡连柯曾有柯曾有过这样的的论断：断：“儿童的儿童的尊尊严，是人，是人类心灵里最敏感的角落，保心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保儿童的自尊心就是保护儿童前儿童前进的潜在力的潜在力量。量。”尊重可以开启学生的内部尊重可以开启学生的内部资源和源和动力，是力，是促促进学生自我成学生自我成长的重要条件。的重要条件。班主任培班主任培训讲座座8.著名教育家陶行知先生有句名言：著名教育家陶行知先生有句名言：“我我们必必须会会变小孩子，才配做小孩子的先生。小孩子，才配做小孩子的先生。”用安全、可信用安全、可信赖、能、能够共情共情的形象面的形象面对学生，学生，缓解他解他们的抵触情的抵触情绪，帮助他，帮助他们放放松戒松戒备的心的心态。班主任培班主任培训讲座座9.所所谓“共情共情”，就是从学生的角度出，就是从学生的角度出发，而不是从而不是从师长的角度去理解的角度去理解问题。要。要进入入学生的内心学生的内心,同同时还能能够走出来，以旁走出来，以旁观者者的角度看待的角度看待问题。提供一个共情的提供一个共情的环境可境可以使以使问题学生自我走向学生自我走向稳定和成熟。定和成熟。班主任培班主任培训讲座座10.案例案例1：距离：距离产生美生美 刚做教做教师的小的小陈是个工作是个工作热情很高的姑情很高的姑娘，和娘，和许多多刚做老做老师的大学的大学毕业生一生一样，特特别希望能在工作希望能在工作单位很快做出一些成位很快做出一些成绩。常听人常听人说：“亲其其师，信其道。，信其道。”为了了让学生学生认可自己，她从一接班就与学生零距可自己，她从一接班就与学生零距离接触，到了初二，她离接触，到了初二，她发现学生的学生的问题暴暴露越来越多，想加大管理露越来越多，想加大管理强度，局面却是度，局面却是易放易放难收。收。班主任培班主任培训讲座座11.教教师对学生要有慈和学生要有慈和爱的一面，也要有威和的一面，也要有威和严的一的一 面，面，这是是师爱中的既中的既对立又立又统一的两个方面。一的两个方面。他他们互相依存、渗透和互相依存、渗透和结合着。合着。爱中有中有严，严中中有有爱，爱要通要通过严表表现出来，出来，严又要以又要以爱为基基础。失去了失去了严的的爱就是溺就是溺爱，而失去了，而失去了爱的的严就就变成成蛮横了，蛮横了，这都是不可取的。正确都是不可取的。正确处理理爱和和严的关的关系，是衡量一个教系，是衡量一个教师是否成熟的是否成熟的标志之一。志之一。师爱是一种大是一种大爱，既要有博大无私的境界，也要有行，既要有博大无私的境界，也要有行之有效的方法。之有效的方法。这也叫智慧。也叫智慧。班主任培班主任培训讲座座12.在正确在正确处理理爱和和严的关系的关系问题上，一个上，一个关关键的的问题是学会批是学会批评。批。批评，是教，是教师最最通常也是最重要的教育手段之一。它体通常也是最重要的教育手段之一。它体现了教了教师对学生的学生的爱和和严的的统一。一。班主任培班主任培训讲座座13.批批评应该是是爱和和严的的统一，批一，批评是一种是一种艺术。（1）批）批评要以信任要以信任为基基础。如果不相信他能改正，如果不相信他能改正，又何必去批又何必去批评呢？我以呢？我以为，信任是批，信任是批评的前提条件，的前提条件，并且要并且要让学生知道老学生知道老师对他的他的这份信任。份信任。（2）批）批评要要讲目的。目的。批批评的目的是启的目的是启发觉悟，不是悟，不是为了了伤人自尊心，不是人自尊心，不是为了解气。了解气。语言要有分量但言要有分量但不不伤人，求效果而不是求痛快，人，求效果而不是求痛快，这是是讲目的。目的。班主任培班主任培训讲座座14.（3）批）批评要要讲态度，要心平气和，以理服人。度，要心平气和，以理服人。少少发脾脾气，避免粗暴。气，避免粗暴。（4）批）批评要要讲说理，理，讲究分析。究分析。肯定其合理的成分和肯定其合理的成分和积极的因素，要极的因素，要联系系时间、地点、条件作具体的分析。、地点、条件作具体的分析。不要概念化、不要概念化、简单化，要以其化，要以其长处克服其短克服其短处。（5）批）批评要要讲方法，看方法，看对象。象。有的需要含蓄一些，一有的需要含蓄一些，一点点则明，适可而止。有的明，适可而止。有的则需要透需要透彻一些，有的只需一些，有的只需要个要个别谈心，有的心，有的则非当众指出不可，有的要通知家非当众指出不可，有的要通知家长配合，有的配合，有的则以不通知家以不通知家长为宜。宜。总之，要根据之，要根据对象和具体象和具体环境、条件而定。境、条件而定。班主任培班主任培训讲座座15.（6）教）教师要有自要有自责精神。精神。如果事情和自己有关，教如果事情和自己有关，教师应敢于敢于实事求是地承担事求是地承担应负的的责任和做出任和做出认真真的自我批的自我批评。这样批批评的的说服力就大多了，同服力就大多了，同样是一种身教。是一种身教。（7）纪律律处分要分要谨慎。慎。该处分的分的处分，但分，但处分的决分的决定最好不在火定最好不在火头上作出，要冷一冷，待大家冷静上作出，要冷一冷，待大家冷静下来，把感情的成分排除以后再作决定，下来，把感情的成分排除以后再作决定，处分要分要达到教育的目的。达到教育的目的。（8）处分批分批评后，要注意后，要注意观察改正的情况，善于察改正的情况，善于发现微小的微小的进步，并且尽量使她知道老步，并且尽量使她知道老师已已经看到看到了。了。对于学生已于学生已经改了的改了的错误就是不存在了，一就是不存在了，一般不要再提了，不要般不要再提了，不要记仇。仇。班主任培班主任培训讲座座16.案例案例2：宽容的力量容的力量 陶行知的四陶行知的四块糖糖班主任培班主任培训讲座座17.陶行知先生在担任一所小学的校陶行知先生在担任一所小学的校长时，看到男生王友用泥，看到男生王友用泥块砸班上的学班上的学生，当即制止了他，并要他放学后到校生，当即制止了他，并要他放学后到校长办公室去。放学后王友已公室去。放学后王友已经等在等在校校长室准室准备挨挨训了，陶行知却掏出一了，陶行知却掏出一块糖送糖送给他，并他，并说：“这是是奖给你的，你的，因因为你按你按时来到来到这里，而我却里，而我却迟到了。到了。”王友惊异地接王友惊异地接过糖果。随后陶行糖果。随后陶行知又掏出一知又掏出一块糖果放在他手上，糖果放在他手上，说：“这块糖果也是糖果也是奖给你的，因你的，因为当我当我不不让你再打人你再打人时，你立即就住手了，你立即就住手了，这说明你很尊重我。明你很尊重我。”王友更惊异了，王友更惊异了，眼睛眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三得大大的。陶行知又掏出第三块糖果塞在王友手里，糖果塞在王友手里，说：“我我调查过了，你用泥了，你用泥块砸那些男生，是因那些男生，是因为他他们不守游不守游戏规则，欺侮女生。你，欺侮女生。你砸他他们，说明你很正直善良。明你很正直善良。”王友感王友感动极了，他流着泪后悔的极了，他流着泪后悔的说：“陶陶校校长，你打我两下吧！我，你打我两下吧！我错了，我了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知陶行知满意把笑了，意把笑了，说：“你能正确地你能正确地认识自己的自己的错误，我再，我再奖给你一你一块糖果，可惜我只有糖果，可惜我只有这一一块糖果，我的糖送完了，我看我糖果，我的糖送完了，我看我们的的谈话也也谈完完了吧。了吧。”怀揣着糖果离开校揣着糖果离开校长室的王友，此刻的心情不室的王友，此刻的心情不难想象。想象。（摘自（摘自基基础教育教育2004年第二期年第二期教育的教育的“南南风效效应”）18.点评：十几十几岁是一个滑是一个滑动的年的年龄，学生的心理，学生的心理状状态特特别容易在自尊与自卑、容易在自尊与自卑、坚强与脆弱与脆弱之之间往复，我往复，我们选择适度的适度的宽容作容作为第一第一准准则，它不，它不仅能能够促成学生的感激、反思促成学生的感激、反思和自勉，也能和自勉，也能够使我使我们和学生之和学生之间逐步逐步进入一种交流的入一种交流的“佳境佳境”。班主任培班主任培训讲座座19.案例案例3：让美美丽的女孩更的女孩更优秀秀 我碰到我碰到过这样的一个女孩子，她曾的一个女孩子，她曾经是班里是班里的学的学习尖子。由于她喜尖子。由于她喜欢上了班里的一个男同学，上了班里的一个男同学，并并认为这就是她心目中最美就是她心目中最美丽的的爱情。因此，她情。因此，她上上课精神不能集中，下精神不能集中，下课和他形影不离，回家短和他形影不离，回家短信信联系，在同学中造成很不好的影响，她的成系，在同学中造成很不好的影响，她的成绩也一落千丈。也一落千丈。当当这个女孩被个女孩被领进我的我的办公室公室时，给我留下我留下印象最深的是她印象最深的是她紧闭的双唇和回避的目光。的双唇和回避的目光。这个个状状态可想而知，班主任多次的可想而知，班主任多次的谈话是徒是徒劳的。像的。像这样在青春期里感情萌在青春期里感情萌动的女孩子，也的女孩子，也许每个当每个当老老师的都会遇到。的都会遇到。班主任培班主任培训讲座座20.点评：青春期孩子的任何青春期孩子的任何烦躁和不安，都是正常的躁和不安，都是正常的表表现，教育者如果有不知深浅的言行，或大肆渲，教育者如果有不知深浅的言行，或大肆渲染染对交友的偏交友的偏见，会直接，会直接伤害学生的自尊心和破害学生的自尊心和破坏他坏他们对男女同学正常交往的看法。男女同学正常交往的看法。对于青春期于青春期异性交往，家异性交往，家长和学校都不要一棍子打死。如果和学校都不要一棍子打死。如果感到不安和惊慌，感到不安和惊慌，动不不动就扣上就扣上“早恋早恋”的帽子，的帽子，学生会更学生会更觉得好奇，越会得好奇，越会偷偷摸摸去私下交往。摸摸去私下交往。应该理性的理性的对他他们加以引加以引导，必要，必要时教教给孩子一孩子一些交往的知些交往的知识，让孩子学会交往。使其把孩子学会交往。使其把对异性异性的好感的好感发展成展成为真真诚而而纯洁的友的友谊。班主任培班主任培训讲座座21.（四）如何帮助（四）如何帮助问题学生学生 找到学生自身的找到学生自身的长处，调动、利用，以、利用，以致致发挥其所其所长，去抑制、弥，去抑制、弥补、克服其所、克服其所短。短。教教师找到他找到他们的的长处，就是找到了克服，就是找到了克服缺点和缺点和错误的内在力量。教的内在力量。教师肯定，鼓励肯定，鼓励这些些长处，就提高了他，就提高了他们的自尊心和自信的自尊心和自信心，以其自身的心，以其自身的优点克服其缺点，点克服其缺点，这是是转化化“问题学生学生”的基本途径。的基本途径。班主任培班主任培训讲座座22.对于我于我们，需要的是从不同的角度，用，需要的是从不同的角度，用不同的方法，沿着不同的不同的方法，沿着不同的规律去开律去开发。这是教是教师的高的高标准，是教准，是教师的天的天职。排斥和。排斥和厌恶问题学生是非常学生是非常错误的，后果也是很的，后果也是很严重的。重的。23.案例案例4：抓住教育契机：抓住教育契机 汶川地震的第二天，学校汶川地震的第二天，学校团委号召学生委号召学生自愿向灾区捐款。班自愿向灾区捐款。班长在在课前前传达学校的达学校的要求。要求。话音音刚落，一个学生就大声喊道，落，一个学生就大声喊道，听听说死了十几万人死了十几万人呐！同学一片惊呼。随！同学一片惊呼。随后另一个同学又高声后另一个同学又高声说道：不就是捐款道：不就是捐款吗？我捐五毛？我捐五毛钱，教室里一片，教室里一片哗然。面然。面对这个突个突发的局面，班主任的局面，班主任应该怎么怎么办？班主任培班主任培训讲座座24.当当场：正：正义表表态、控制、控制舆论课下：了解下：了解动因、激因、激发善念善念 恰当机会：深入恰当机会：深入评析、理性析、理性认识班主任培班主任培训讲座座25.做一名班主任必做一名班主任必须意意识到，我到，我们的工作的工作影响的不只是学生的一影响的不只是学生的一时，更有可能是学，更有可能是学生的一生。我生的一生。我们现在在评价一位教价一位教师只能根只能根据他的工作的据他的工作的现实状况，状况，这无疑是正确的。无疑是正确的。但是，作但是，作为一个教一个教师特特别是班主任可能不是班主任可能不会想到，真正会想到，真正对我我们工作的工作的评价是在未来，价是在未来，甚至是在几十年以后学生回首往事的甚至是在几十年以后学生回首往事的时候。候。你的勤你的勤奋、你的关、你的关爱、你的信任、你的鼓、你的信任、你的鼓励，学生都会用心中的天平公正的衡量。励，学生都会用心中的天平公正的衡量。班主任培班主任培训讲座座26.光靠光靠爱心是管理不好学生的，有心是管理不好学生的，有实力才能力才能维护自己的尊自己的尊严。打打铁先要自身硬。教先要自身硬。教师专业素素质的高低往往的高低往往决定着他在学生决定着他在学生们心目中位置的高低。古人心目中位置的高低。古人讲：师者，者，传道、授道、授业、解惑也。但同、解惑也。但同样是是这六个字，六个字，教教师的努力程度，决定着的努力程度，决定着“传道、授道、授业、解惑、解惑”的高度、深度、广度。每个学生都是渴求新知的，的高度、深度、广度。每个学生都是渴求新知的，他他们在学在学习的的过程中也会非常敏程中也会非常敏锐地捕捉到老地捕捉到老师的付出与努力。不管教的付出与努力。不管教师天天资如何，只要是真心如何，只要是真心地投入、忘我的地投入、忘我的钻研，你的教学就会是充研，你的教学就会是充满阳光，阳光，充充满灵性、充灵性、充满激情的。激情的。27.班主任学班主任学习进修之窗修之窗1-报刊推荐刊推荐 北京北京班主任班主任杂志，月刊志，月刊 武武汉班主任之友班主任之友 北京北京中国德育中国德育杂志志 北京北京中国教中国教师报 山西山西德育德育报 班主任学班主任学习进修之窗修之窗2-网站推荐网站推荐 为你服你服务教育网教育网-班主任之友班主任之友班主任网班主任网中国德育中国德育