第三课雨的四季.pptx

情境情境导入入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。空山新雨后，天气晚来秋。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。雷声千嶂落，雨色万峰来。楚水结冰薄，楚云为雨微。说说这些些诗句各写什么季句各写什么季节的雨？的雨？春雨春雨夏雨夏雨秋雨冬雨1.雨的四季雨的四季 刘湛秋刘湛秋2.1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.品析文章关键字词、语句，体会拟人、比喻等修辞手法，把握文中的景物特征。3.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法，学会表达阅读感悟。4.品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。学学习目目标3.刘湛秋，生于1935年，安徽芜湖人，当代诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，曾被誉为“抒情诗之王”。他翻译的普希金抒情诗选叶赛宁抒情诗选深受广大读者喜爱，并一度成为畅销书。代表作有诗集生命的欢乐，散文诗集遥远的吉他，论文集抒情诗的旋律等。作者介作者介绍4.1.1.订正字音正字音 花苞（bo）萌发（mn）娇媚（mi）驱走（q）彩棱镜（ln）诱惑（hu）粗犷（un）睫毛（ji）静谧（m）吝啬（ln s）高邈（mio）莅临（l）干涩（s）池畦（q）淅淅沥沥（x l）咄咄逼人（du）检查预习5.2.词语释义 萌发：种子或孢子发芽。娇媚：妩媚。畅快：舒畅快乐。粗犷：粗豪；豪放。静谧：安静。谧，安宁、平静。悠远：离现在时间长。高邈：高而远。邈，遥远。莅临：来到，来临(多指贵宾)。多用于书面。莅，到。吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。干涩：(感觉)又干又涩，不润泽。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。滋润：增添水分，使不干枯。6.课文朗文朗读点击以下图标即可播放7.快速快速阅读课文，思考：全文可以分文，思考：全文可以分为几个部分？每个几个部分？每个部分部分讲了什么内容？了什么内容？可以分为三个部分。第一部分(1):直抒胸臆，点明对雨的喜爱。第二部分(25):具体描写一年四季的雨的特点。第三部分(6、7):点明主题，直接表达对雨的爱恋和对生命的热爱之情。整体感知整体感知8.首段在文章中的作用？开篇点题，引起下文。9.1 1.说说作者笔下四季的雨各有什么特点。作者笔下四季的雨各有什么特点。春雨:水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚(温柔、娇媚)。夏雨:夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷(热烈、粗犷)。秋雨:雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了(端庄、沉静)。冬雨:它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静(自然、平静)。内容探究内容探究10.2.2.四季的雨中寄托了作者怎四季的雨中寄托了作者怎样的思想情感？的思想情感？作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。11.3.3.结合全文，合全文，谈谈作者喜作者喜欢雨的原因是什么。雨的原因是什么。雨给作者的形象和记忆，永远是美的。雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动。雨总是美丽而使人爱恋的。12.4.4.最后一段在文中的作用是什么最后一段在文中的作用是什么?首尾呼应，使文章结构完整；表达了对雨的爱恋之情，点明了文章中心。13.1.1.第第2 2自然段段运用了哪些修辞手法自然段段运用了哪些修辞手法?有什么作用有什么作用?此段运用了比喻、拟人的修辞手法，赋予花、树以人的情态特征，将初春萌发的叶子比喻成起伏的波浪，把雨滴比喻成少女的眼泪，将小草比喻成蚯蚓，生动形象地写出了春雨的娇媚、柔情，表现了雨给大地带来的勃勃生机。品味品味赏析析14.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?春雨给万物带来的变化 雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨的爱恋之情 15.2.2.第第3 3自然段中自然段中“而夏天，就更是而夏天，就更是别有一番有一番风情了情了”一句中一句中“别有一番有一番风情情”指的是哪些方面指的是哪些方面?夏天的雨没有预告，说下就下。光头浇、洗个雨澡更有滋味。一切都毫不掩饰地敞开了，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长。暑气被雨水吸收。雨声、蝉声、蛙鼓一同奏起了夏天的雨的交响曲。16.3.凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。4.这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。17.5.5.第第6 6自然段中自然段中说“只有在雨中，我才真正感到只有在雨中，我才真正感到这世界是活世界是活的，是有的，是有欢乐和泪水的和泪水的”，结合自己的感受，合自己的感受，谈谈你你对这句句话的理解。的理解。人生境遇不同，听雨的感受也各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中，看到的是一种生命中激动人心的美丽。在作者眼里，雨是大自然神奇的杰作，是生活中不能缺少的精灵。18.6.第第6 6自然段自然段“啊，雨，我啊，雨，我爱恋的雨啊恋的雨啊”与第与第7 7自然自然段段段段“啊，啊，总是美是美丽而使人而使人爱恋的雨啊恋的雨啊”都写到了都写到了“爱恋的雨恋的雨”，从文章，从文章结构的角度看，构的角度看，这两两处文字的作用有何不同文字的作用有何不同?从结构上讲，第6自然段“啊，雨，我爱恋的雨啊”至本段末尾的文字是对前面第25自然段的总括，抒发了作者对四季雨的爱恋之情。而第7自然段“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊”是对全文的总结。虽然两句话都表达了作者对雨的爱恋之情，但从结构上讲，两者所涵盖的内容是不同的。19.上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。品读第六段 作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。第二人称便于抒发自己的情感更加亲切自然20.这一段在文章中有什么作用？品读第七段总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。段落作用结构上内容上21.问最后一段段落作用结构上的作用有：总结上文。首尾呼应，使文章结构完整。照应题目或开头。内容上的作用有：画龙点睛，点明中心。深化中心，抒发情感。展现人物的品质或性格。意犹未尽，留下想象的空间，增强感染力。22.合作探究 水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。分析文章的语言特征 23.合作探究 树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法？有什么效果？使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。分析文章的语言特征 选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。24.本文采用了丰富多本文采用了丰富多样的写作手法来展的写作手法来展现四季的雨景，四季的雨景，请作梳作梳理和理和简析。析。（1）抓住特征,细致描绘。作者开头先抓住雨的总特征“美”，然后抓住春雨的“温柔、娇媚”，夏雨的“热烈、粗犷”，秋雨的“端庄、沉静”，冬雨的“自然、平静”分别进行了细致的描绘，特征突出，给人以鲜明的印象。鉴赏评价价26.（2）调动多重感官，描绘细腻真实。如第2自然段写春雨时，作者从视觉到听觉再到嗅觉，多侧面、多角度地写出了春雨的个性特征，写春雨“驱走了冬天”，使世界改变了姿容，灵动而富于想象力，展现了一幅美丽而又生机勃勃的图画。27.（3）诗意浓郁，美妙动人。作者将多种事物拟人化，使自然之物可亲可感。如第1自然段中，作者以“她”来指代雨，拉近了与雨的距离，显得亲切、自然。第2自然段写春雨时，作者用“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”这一佳句，用语别致新颖，恰到好处。同时，文中还运用了大量形象的比喻句，语言优美且带有诗意，使读者犹如亲眼见到了各个季节的雨，并沉醉在这四季的雨中。28.思考：能否用四季的雨来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？29.雨的四季将雨人格化了，变得鲜活。同时这也是一段历程，就像一个人经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。而四季的雨强调一个雨字，显得呆板、生硬。因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。30.作者通作者通过形象化的描写，形象化的描写，写出了雨的写出了雨的亲切可切可爱。寄托了寄托了对雨的雨的赞美与喜美与喜爱，抒，抒发了作者了作者对生命生命和大自然的和大自然的热爱。中心中心返回31.总起喜欢雨美 春雨：温柔 娇媚 雨的 分别 夏雨：热烈 粗犷 赞美雨 四季 绘雨 秋雨：端庄 沉静 喜爱雨 冬雨：自然 平静 总结赞雨爱恋 结构构图示示32.字词积累1.易错字粗犷（gung）静谧（m）莅临（l）干涩（s）咄咄逼人（du）花苞（bo）诱惑（hu）睫毛（ji）屋檐（yn）33.2.多音字单（dn）单独（chn)单于（shn)姓单着（zho）着急(zhu)着落(zhe)看着（zho）着数似（s）似乎（sh)似的数（sh）无数（sh）数数（shu）数见不鲜34.斗（du）斗胆(du)争斗脉（mi）脉络（m）含情脉脉35.3.形似字娇（jio)娇媚矫（jio）矫正棱（lng)棱镜凌（lng)凌云邈（mio)高邈藐（mio)藐视飘（pio）飘零瓢（pio)瓢泼36.4.词语释义粗犷：粗鲁强横，粗率豪放。造访：拜访。端庄：端正庄重。咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人的样子。37.课外拓展 表示人：如娃娃、青年、农夫表示具体事物：如绿萍、水藻、镰刀、蟋蟀表示抽象事物：精神、法律、爱情表示时间：如秋天、昨天、过去、早晨表示方位：上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、里头、外边、以上、之下名词是表示人或事物的词。38.课外拓展 作家、法律、刚才、上边、北京、计算机、明年、道德、文化、山、工人、鲁迅、马、星期天、亚洲、中间指人的：工人、作家、鲁迅指具体事物的：山、马、计算机指抽象事物：道德、法律、文化表时间的：明年、星期天、刚才表处所的：北京、亚洲表方位的：上边、中间为下列名词分类39.1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。花bo（）浇gun（）静m（）高邈（）莅临（）池畦（）课堂练习 苞mio灌l谧q40.课堂练习 2指出下列句子所用的修辞手法。（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（）（2）而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（）（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（）（4）但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（）比喻比喻排比 拟人41.谢谢观看看42.