教育教学质量评价自查报告.doc

舍伯吐二小2016——2017年度教育教学质量
评价自查报告
根据市、旗两级关于《普通中小学教育教学质量评价方案（实行）》要求，我校高度重视此项工作，组织教职工认真学习《评价方案》精神，全面落实科学发展观评价工作的各项工作。成立领导小组制定《舍伯吐第二小学教育教学质量评价方案》认真组织教育教学活动，成立校级评估小组，加强对教育教学质量评价的指导监督评价工作，真正提高我校的教育教学水平。
一、学校管理
（一）通过多次校委会会议、教职工大会研究制定了我校章程，章程格式规范，内容全面真实对学校的办学行为起到了规范和引领作用。
（二）常规管理制度：
1.学校倡导绿色教育理念，教育要遵循人的自然成长规律，注重育人的整体性和全面性，培养身体健康，勤劳朴实，乐观向上，奉献社会的人。校训:关注 务实 合作 创新。校风：善思 向上 民主 和谐。
2.为规范办学行为，加强学校管理不断修改完善了学校常规管理制度。
3.各部门分工明确，严格履行工作职责。
（三）入学巩固率
二、德育管理：
（一）队伍建设：德育部门、班主任、思想品德教师是兼职的德育工作人员，通过开设课程、开展活动等实施德育工作。
（二）工作目标：
（三）规范落实：
（四）活动育人
1.按照国旗法的规定升降国旗、唱国歌。每周一组织全校师生进行升旗，认真组织升旗仪式，营造庄严庄重的氛围，制定各班升旗仪式公约，规范升旗仪式纪律，渗透爱国主义教育。
2.每学期组织两次德育报告会，本学年度组织开展了 报告会，取得了良好的效果。
3.2016年6月1日组织以“”为主题的校园艺术节活动，激发了学生的潜能，培养了学生艺术素养。
4.准备建立学校德育网站，在开展的各种活动过程中注重指导学生文明健康上网，合理利用网络信息。
5.开办了家长学校，发挥家长学校的作用，定期组织开展活动，使家长参与到学校的管理中来。每学期开学初和期中考试后召开家长会，加强家校沟通，提高教育质量。
（五）课程开发：建有心理咨询室，有专业的兼职教师对学生进行心理疏导，开展心理健康教育活动。编有德育课程，利用思想品德课进行上课。
三、教学管理
（一）依法开课：严格执行上级规定作息时间，学生在校集中授课时间不超过6小时。落实《内蒙古自治区中小学教学规程》和《通辽市中小学教学常规》、《科左中旗教学常规管理细则》要求，开齐开足课程，开足课时，不随意增减课时。
（二）课程改革;制定了课程改革方案，明确了课程改革目标任务，从课程的开发与设置上进行改革，从教师的理念转变进行改革，从学生的综合素养上进行改革，逐一分解，落实课改。
（三）狠抓常规
1、坚持个体备课和集体备课相结合的方式备课，定期开展集体备课，强化个体备课质量。
2、授课：每学期开展听评课活动，为教师互相学习提供研究和提升的平台，听课节数达到要求，听课记录内容详细；课堂达标和作业实行分层，既使好学生吃饱，又使潜能生得到发展。
3、实行单篇作业制，方便快捷，省时高效。
4、每次集中测试前进行说卷子活动，确保考试内容方向性、实用性强，测试后及时进行质量分析，横向纵向进行比较，分析问题找出解决办法。
5、有培优辅差计划，对潜能生的培养渗透在课前课中和课后，建立学生小组团队，采用兵教兵的办法好带差。
四、队伍建设
（一）措施：有加强队伍建设的可行性方案，
（二）学历：干部教师学了合格率100%
（三）师德：定期组织学习《中小学教师职业道德规范》，按照规范严格要求自己。
（四）任课情况：无无故不任课教师，高级教师任课率 %。
（五）研训情况：积极参加各级研训，培训后有交流有反馈。
（六）名师工程：建有校级名师工作坊，发挥名师引领作用开展示范课、讲座等活动，实施蓝青工程，师徒结对，开展共同备课、上示范课和汇报课活动，促进了年轻教师的成长。
五、课程建设
（一）教材使用：按国家规定要求，落实好三级教材的使用情况。
（二）教材重组：鉴于《课程标准》对学生阅读量的要求，我们将语文课堂教学与课外阅读相结合，开展了“双主题语文学习”教学
（三）教材建设：编有校本教材《经典诵读 》，有专职教师上课。各班根据实际编有本班诵读教材，学生利用晨诵时间进行诵读。
六、核心素养
制定中小学生核心素养计划，通过文化课程、综合素养课程及心理咨询教室的建立，不断培养学生“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等六大素养形成。
七、文化建设与特色办学
有学校文化建设和特色办学方案。依据学校教育理念，确定学校文化建设主题“绿色二小，书香校园”，从墙壁文化、课程文化、活动文化等方面进行打造建设。教学楼、宿舍楼、食堂楼廊文化围绕主题进行了精心的布置，处处体现绿色和书香氛围。积极推行课程改革，建设自主、合作、探究学习方式的课堂，培养孩子自信、主动、阳光、进取的健康人格。开展晨诵、午书、大阅读活动，诵读经典积淀文化底蕴。开展学生综合素养课，挖掘学生潜能，激发学生兴趣，提升学生综合素养，为学生未来多方面发展奠基，形成了阳光、健康、富有活力的校园。学校的建设、学生的发展得到了社会、家长的支持与认可。

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