教师心理调适策略.ppt

心理健康专题1关于教育 我们的教育方针，应该使受教育者在德我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展的，成育、智育、体育几方面都得到发展的，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。23 德育德育教教育育体育体育 智育智育4n德育诚信危机；n智育高考制度；n体育素质教育。5爱因斯坦的画像67 世界上有几种人？世界上有几种人？8 世界上有几种人？世界上有几种人？n心理学教会我们将自己重新分类。心理学教会我们将自己重新分类。910 作为教师必须承认学生之间的个体差异。11外向型内向型12n极端的内向或外向都是心理不健康的表现。n外向的性格比内向更“安全”。131415n理性与感性间必须有所取舍！16 真正的教育是在有限的时间让孩子获得无限的思考。17 分组活动 出生年月、共同文艺爱好、共同体育爱好、同乡、共同目标 18今天的学习任务：今天的学习任务：n一、心理学视角的分类分类 法n二、什么是心理心理 学、心理品质n三、中小学生身心发展发展 规律n 四、教育环境环境，个体发展间的矛盾与冲突矛盾与冲突n五、善用潜在课堂潜在课堂19二、什么是心理学、心理品质n 你最大的敌人或最好的朋友，可能就是你自己。n 英国谚语 n 提防别人不如提防自己，最可怕的敌人就藏在自己心中。n 爱默生 20我们的身体内部有两种力量21n伊丽莎白巴莱特22n 一个心理能强大的人，才能做到真正的不所无能。23n 易作梅的识人观n 2425 角色理论262024/5/7 周二27n扮演的角色越多，心理健康状态越稳定，扮演的积极角色越多，心理就越为健康！28心理学的概念心理学的概念n总结人们心理与总结人们心理与行为规律的科学行为规律的科学。29优秀学生的心理品质 （问题1）30优秀学生的心理品质31n 好的教育是让学生在有限的时间获得最大的思考。32 心理危机产生过程（限具体案例）成绩好代表成绩好代表聪明、优秀聪明、优秀她喜欢我，她喜欢我，我应该更优秀我应该更优秀回避行为回避行为保全内心平衡保全内心平衡不能面对不能面对失败的自己失败的自己于是更加努力于是更加努力不喜欢我说明我不喜欢我说明我不优秀不聪明不优秀不聪明开始反击或证明开始反击或证明自己的实力自己的实力唯一的控制项学习唯一的控制项学习体验失败体验失败寻找解释、开始攻击寻找解释、开始攻击指向他人或指向自己指向他人或指向自己33 EQ、AQ 记忆、理解记忆、理解记忆、理解记忆、理解性格、气质、性格、气质、人格、专注力人格、专注力三、中小学生身心发展规律认知情绪情感意志性格3435（了解记忆）记忆与理解记忆与理解运动记忆运动记忆形象记忆形象记忆情绪记忆情绪记忆逻辑记忆逻辑记忆36 （问题2）怎样培养学生坚毅的品质？373839 （问题2）怎样培养学生坚毅的品质？40如何培育学生坚毅的品质n（1）挫折n（2）刺激源的持续性n（3）目标的具体化n（4）内部动机41爱斯基摩结构4243五、善用潜在课堂n校服的功能：（1）管理功能；（2）教育功能。n学生的安全性n改善出勤率n提高归属感n减轻社会贫富悬殊对校园的渗透44 （问题3）如何看待抄作业的学生？4546A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 J Q K K Q J 10 9 8 7 6 5 4 3 2 AKQJ1098765432AA2345678910JQK 讲 台47 4 9 2 10 J A 7 6 K 3 Q 5 8 4 9 2 10 J A 7 6 K 3 Q 5 84 9 2 10 J A 7 6 K 3 Q 5 84 9 2 10 J A 7 6 K 3 Q 5 8 讲讲 台台4849n北京的金山上光茫照四方 n毛泽东思想哺育我们成长 n翻身农奴斗志昂扬 n建设社会主义的新西藏 n颂歌献给毛主席 n颂歌献给中国共产党 哎巴扎嘿 50n热爱孩子是老师生活中最重要的事。苏霍姆林斯基51n 522024/5/7 周二53