喜欢钟表的国王-绘本教案.doc

绘本教案主备时间： 年 月 日 主备人 _ 活动名称喜欢钟表的国王反思与处理活动设计时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。喜欢钟表的国王这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。学情分析日常的生活中发现，孩子们在做事时不关心时间，这是他们的年龄特点使然。喜欢钟表的国王是大班的一个绘本故事。滴答国国王把所有的钟表都放在自己的房间里，结果人们生活乱成了一锅粥。故事平凡朴实，构思别具匠心，生动又不失教育意义，对大班幼儿养成良好的生活习惯，启迪智慧，发掘幼儿潜能有重要意义。活动目标1在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。2帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。活动重点在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。活动难点帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。活动准备有关故事的PPT、水彩笔若干支、定时器一只。教学方法看图听赏、看图讲述活动过程一、认识钟表1教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)2教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么?有哪些数字?数字排列有规律吗?长针叫什么?短针叫什么?3认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。出示各种钟表的PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)二、欣赏故事，熟悉故事情节1交代故事名称。教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)教师利用PPT讲故事，幼儿欣赏。故事讲到“国王就下令把全国所有的钟表都送到他的皇宫里”时，插问：人们没有了钟表，你觉得接下来会发生什么事?2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。教师提问：(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?(4)集市上的人为什么会打架?(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?三、幼儿表达、表现1通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。教师：你平时是怎么知道时间的?2幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。3感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)活动延伸用一分钟为自己画一个手表或钟。【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】精选范本,供参考！