《生物医学电子学》.ppt

引子引子教书教书“育人育人”，育人为上，育人为上课程思政的重要内涵是提高学生的课程思政的重要内涵是提高学生的学习主动性和具备良好的学习心态学习主动性和具备良好的学习心态授之以渔授之以渔具备学习能力才能有无限的可能具备学习能力才能有无限的可能勇于实践勇于实践+深入思考深入思考=真才实学真才实学左边的缺乏是目前普遍弭患的综合症左边的缺乏是目前普遍弭患的综合症胡萝卜胡萝卜+大棒大棒各种教学手段和环节的有机联动各种教学手段和环节的有机联动引子引子教学是教师的天职教学是教师的天职不仅仅是不仅仅是“良心活良心活”教学相长教学相长从教学中可以收获很多从教学中可以收获很多生物医学电子学生物医学电子学可以从中感悟科学可以从中感悟科学获得科研的灵感获得科研的灵感可以收获很多、很多可以收获很多、很多下面以下面以生物医学电子学生物医学电子学第一课的第一课的PPT为例，为例，介绍我的教学探索。介绍我的教学探索。引子引子能否能否“教会教会”学生？教什么？学生？教什么？可否可否“培养培养”一个全千篇一律、一个全千篇一律、“理想理想”的知识结构的知识结构？下面以下面以生物医学电子学生物医学电子学第一课的第一课的PPT为例介绍该为例介绍该课程教学的一些探索。课程教学的一些探索。生物医学电子学 李 刚第一条规则：每堂课对坐在第一条规则：每堂课对坐在后排后排的同学提问。的同学提问。（请所有同学记录每一个问题请所有同学记录每一个问题）提问提问1：运放有哪些参数？：运放有哪些参数？提问提问2：输入占空比为：输入占空比为50的方波到一个的方波到一个RC电路，输电路，输出是什么？出是什么？提问提问3：用万用表接信号发生器的输出，改变信号频：用万用表接信号发生器的输出，改变信号频率从率从1Hz、10Hz、.1MHz，万用表的读数？，万用表的读数？提问提问4：信号发生器的输出：信号发生器的输出10V/500Hz交流信号，串交流信号，串接一支接一支10欧姆欧姆/1W的电阻，用万用表的电流档测量，的电阻，用万用表的电流档测量，读数？读数？第二条规则：每周要完成一组自主的第二条规则：每周要完成一组自主的实验实验（由老师指（由老师指定的题目），记录并分析实验内容和结果作为定的题目），记录并分析实验内容和结果作为作业作业，在每周六下午在每周六下午6时前上传到？时前上传到？提问提问24作为本周的作业作为本周的作业示波器显示的图形用优盘考出，再放入作业中。示波器显示的图形用优盘考出，再放入作业中。除非特殊需要，电路图或实验电路禁止用相机除非特殊需要，电路图或实验电路禁止用相机拍摄图片放入作业中拍摄图片放入作业中电路图可以用电路图可以用Protel（截图或转换后使用截图或转换后使用）或）或Word（参考图库可下载参考图库可下载）绘制）绘制提问提问5：学习目的？：学习目的？提问提问6：学习内容？学习内容？提问提问7：自己如何评估学习的效果？：自己如何评估学习的效果？第三条规则：允许同学在没有听懂的时候直第三条规则：允许同学在没有听懂的时候直接打断我的讲解，学到了才是硬道理。接打断我的讲解，学到了才是硬道理。第四条规则：不允许同学不请假或无故缺课、第四条规则：不允许同学不请假或无故缺课、缺交作业（含弄虚作假）。缺交作业（含弄虚作假）。累积违规三次取累积违规三次取消考试资格消考试资格。第五条规则：只要请假（自己签字的请假条）第五条规则：只要请假（自己签字的请假条）或申请免修，可以不来上课，但由此所缺课或申请免修，可以不来上课，但由此所缺课内容不答疑（因病等原因除外），不能免交内容不答疑（因病等原因除外），不能免交作业（申请免修的除外）。作业（申请免修的除外）。1考试考试教学安排A下节课公布考题B评分标准：设计报告30测试报告30制作与演示40C累积3次缺课（含实验）、缺作业或其他严重违纪，不准参加考试。制作的电路不能达到设计要求，不能通过。D不承诺提供器材！自己申请样片和自费购买器件。实践诱发学习兴趣实践诱发学习兴趣学习的最高境界和最好状态学习的最高境界和最好状态实践提供感性认识实践提供感性认识有助于理解和避免指鹿为马有助于理解和避免指鹿为马实践促进理论学习实践促进理论学习书到用时方恨少！书到用时方恨少！实践检验学习成效实践检验学习成效学以致用，体现学习的目的学以致用，体现学习的目的教学安排2作业作业每周至少三道题（必须经过实验）：A内容：书本上的问题、实验中的问题、任何你认为是“问题”的问题；B要求：不能“抄”，对自己有帮助。但自己回答不全、不准、甚至不能回答的问题均可以。C文件名和格式、上传：参见http:/202.113.13.85/course/shengwu/生物医学电子学网页。教学安排3实验实验只有“勇于实践勤于思考”才能学到真才实学。尽量多学习仪器的使用、测试的方法、提高或改变电路的参数、尝试。做得多，学得多；碰到的问题越多，学到的东西越多，本领越大。应该注意：（1）安全；（2）爱护公物；（3）实验后必须整理好仪器与器材、做好卫生。教学安排生物医学电子学生物医学电子学，北京航空航天大学出版社出版。在理论联系实际、从分析到设计，由单元到整体，涉及检测（测量）、图像、康复、治疗等多个方面有一定的特色，请推荐选用。电子工程师成长必备电子工程师成长必备电子电路基础与实践电子电路基础与实践，电子工业出版社，可以说也是很有特点“实验指导书”：充分体现了实验的“自主性、综合性、探索性”。看似一个个简单的实验题（从基本的元器件和仪器到几类基本的单元电路共几十个实验），要做好并不容易，而且每个实验后的十余个问题给同学足够的思考空间。特别的是，所有的思考题没有给出标准答案。电路与信号分析实验指导书（电路与信号分析实验指导书（电子工业出版社）是为电路原理与信号与系统，或电路、信号与系统等课程配套的实验指导书，本书突出而鲜明的特色不仅在于通过实验深化对所谓知识点的理解，更重要的在于通过实验给学习者提供翔实的感性认识，诱发学习兴趣，触发探索的愿望，站得更高、看的更广地去融会贯通各种概念与规律、理论与实践。因而本书在实验内容基本覆盖电路原理与信号与系统课程的教学内容，在实验手段上，提供实际电路与仪器、电路与信号分析的仿真软件Multisim和TinaTI，以及目前最通用和最流行的MATLAB软件的实验。谢谢同学们的合作！生物医学电子学生物医学电子学在线微课的建设思路在线微课的建设思路MOOC之短之短较适用于通识课较适用于通识课电子学电子学极强的实践性和理论性，需要极强的实践性和理论性，需要“深入思考深入思考+勇于实践勇于实践”不可否认的现状：不可否认的现状：教学困境教学困境学时短、教与学的浮躁学时短、教与学的浮躁生物医学电子学生物医学电子学在线微课的建设思路在线微课的建设思路补充课堂难以顾及的知识补充课堂难以顾及的知识辅助和配合其他教学环节辅助和配合其他教学环节建课定位：建课定位：弥补学时短的困境弥补学时短的困境生物医学电子学生物医学电子学首先是首先是电子学电子学生物医学电子学生物医学电子学在线微课的建设思路在线微课的建设思路应用形式：应用形式：电子电气类、仪表测控类专业的电子电路课程电子电气类、仪表测控类专业的电子电路课程增加一种教学形式，建议作为增加一种教学形式，建议作为“一票否决一票否决”的课外作业的课外作业高年级本科生和研究生高年级本科生和研究生作为作为“补课补课”夯实基础、拓展知识、提高能力夯实基础、拓展知识、提高能力生物医学电子学生物医学电子学在线微课的在线微课的示示例例生物医学电子学生物医学电子学在线微课的教师交流群在线微课的教师交流群生物医学电子学生物医学电子学在线微课的教师交流群在线微课的教师交流群生物医学电子学生物医学电子学在线微课的教师交流群在线微课的教师交流群入群后：1.修改自己的网名为：姓名（院校名）；2.在群内发出“校名姓名手机号码”的信息；3.等待工作人员开通账号；4.观摩课程，提出宝贵意见；5.如果感觉还行，对教学和培养学生有益，可联系工作人员（群中的郭静、王玉莹）进行选课（包括以后学生学习全部、完全免费）。生物医学电子学生物医学电子学在线微课的教师交流群在线微课的教师交流群选用微课的突出好处：该微课提供大量的电子电路的知识并有助于提高学生的能力不花钱也不费力不影响既有的教学安排不增加任课老师的工作负担微课的成绩作为学生的（一票否决）的平时成绩（平台自动进行考核，可以出具贵校特有格式的成绩报告单）任课老师连考试（核）都不用管，何乐不为？！也可以用于研究生的课程生物医学电子学生物医学电子学在线微课的教师交流群在线微课的教师交流群不仅仅是给正在开的课配套，还可为高年级“补课”不仅仅是生物医学工程专业，实际覆盖所有的电子电气类专业不仅仅是本科生，还可用于研究生