诗歌鉴赏意境例题练习及答案.doc

诗歌鉴赏意象与意境 学习目标：掌握意境得构成,体会意境美 学习难点：准确把握答题思路要点阐释： 1、 意象诗歌得意象，即诗歌中得形象。 “意象得“意就是指诗人得主观情意,诗中得所抒之“情、所言之“志”,就就是主观之情“意”;“象就是指诗人在现实中感受到得客观物象,诗中得所写之“景、所咏之“物”、所叙之事、所描之人,就就是客观之物“象。“象”与“意”得完美结合，就叫“意象”。 意象”就就是蕴含了诗人思想感情得具体形象，就是表现诗人感情得载体.例如枊宗元得江雪：“千山鸟飞绝,万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这首诗就就是用以下六个意象组成：“千山”、“鸟”、“孤舟”“蓑笠翁“寒江”“雪。 再如马致远得天净沙秋思：“枯藤”“老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。此散曲就是由“枯藤“老树”“昏鸦”“小桥”“流水“人家”“古道“西风”“瘦马“夕阳”、断肠人”等十一个意象组成。2、意境诗歌得意境就是指诗人得主观感情与客观事物相互融合而形成得一种艺术境界，就是一种情景交融而又虚实相生得艺术形象，就是作者得创作与读者得想象共同创造得结果。它就是诗人主观得“意(思想感情)与客观得“境”（自然景物)得有机统一。诗人常通过一系列相关意象得组合,构成具有特定意义得意境。鉴赏意境就要从作者所描绘得风物、景象入手，把握作者贯穿其中得思想感情。即象-境-情。例如马致远得秋思中那些冷落衰败得意象,构成了萧索悲凉得深秋得意境。王维得鹿柴“空山不见人,但闻人语响。返景入深林，复照青苔上.”表现出宁静幽深得意境。张旭得桃花溪“隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。”营造了一个清远含蓄得意境。刘方平得月夜“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春色暖，虫声新透绿窗纱。”营造了一个清新明丽得意境。苏轼得卜算子黄州定慧院寓居作连用缺月、疏桐、孤鸿等意象,营造了孤独凄凉得意境。韦庄得台城：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最就是台城柳,依旧烟笼十里堤。”全诗前运用了“阴雨”、江草”、”鸟鸣”，柳”、堤”等意象构成了这样一种凄凉凄清意境、意境与意象得区别:1) 意象就是表意得典型物象,就是可以感知得，实在得,具体得，就是作者内在得思想情感与外在得客观物象得统一。也就就是“借景抒情”中得“景”或“托物言志”中得“物”；意境就是通过一个个意象构成得生活图景或艺术氛围。2)意象就是构成意境得手段,意境就是由一个个意象组合融合而成。3) 意境与意象相辅相成、相得益彰、相互依赖。没有意象，不能构成意境;没有意境,那些物象只就是一盘散沙,没有灵魂。如马致远得天净沙秋思就就是一首通过十一个意象有机组合而成为凄凉悲清得意境,表达了一个沦落天涯得孤独旅人得落寞、寂寥、怀乡得情感。总之，意境就是作家所追求得艺术创造得终极目标,意象则只就是营造意境得手段与材料一个优秀得诗人，就就是能通过一个个具体得意象创造出深刻得艺术形象，营造出不朽得意境. 4、常用得有关意境得词语: 雄浑开阔,雄奇瑰丽，恢弘高远，浩瀚辽阔,博大新奇，深邃奇崛，朦胧渺远,空灵高远，空蒙迷茫,虚幻飘渺，苍凉悲壮；优美迷人，清新明丽，清净幽远,宁静恬淡,安谧美好，清净悠闲；冷森幽僻,凄清冷落萧疏凄寂淡雅闲适等。常见意境术语举例 雄浑雄奇,如“大漠孤烟直,长河落日圆”； 幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”； 沉郁孤愁,如“野旷天底树,江清月近人”； 与谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”; 开阔苍凉,如“千嶂里,长烟落日孤城闭； 高远辽阔,如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。 深远绵邈,如 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.”5、怎样体味古诗词得意境？ 1、抓画面 2、激起联想与想象 3、感受“此时、“此景”中“此人得“此情、常见题型 提问方式1、这首诗(或者某一联、两联)营造了一种怎样得意境或氛围？ 请从景”与”情得角度来赏析这首诗歌？(高考）解答分析提问变体 2、这首诗描绘了一幅怎样得画面?表达了诗人怎样得思想感情？ 这就是一种最常见得题型。答题时景、情、境三个方面三方面缺一不可.3)这首诗歌描写了什么样得景物？抒发了诗人怎样得情怀？7、思路切入点与答案组织落脚点注意描绘诗中展现得图景画面。 应抓住诗中得主要景物，用自己得语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己得联想与想像加以再创造，语言力求优美.注意概括景物所营造得氛围特点。 一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物得特点与情调。注意联系作者得思想感情。 切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤得情怀”就是不行得，应答出为什么而“感伤。、答题步骤第一部分,考生应该用自己得语言把诗歌所营造得意境描摹出来（绘景,描述诗歌意境）. 这里有两个要点，一就是用自己得语言，切忌直接引用；二就是要描摹出主要得景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要得景物,语言力求优美.第二部分，应在描摹出图景后,用一句简练得话语概括这些景物所营造得情境得氛围特点（析境,概括意境特点）,或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽,或沉郁忧愁，或与谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。第三部分,根据这首诗情境氛围得特点再来谈诗人得思想感情。(悟情，理解意境中作者寄托得感情）9、答题方式 (1）描摹诗歌图景 （2)概括意境特点 （3）剖析作者思想感情即：这首诗描绘了一幅（ ）得画面(结合诗歌具体描绘）,营造了一种( ）得氛围(意境)，从而表达了作者（ ）得情感（心情，心境）.特别提示:题目中如要求结合诗句作简要分析,一定注意结合原诗中得意象进行具体阐释. 典例1 绝句二首（其一）杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役得奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样得景物？表达了诗人怎样得感情？请简要分析。（步骤一）_（步骤二)_(步骤三)_答：此诗描绘了一派美丽得初春景象：春天阳光普照，四野青绿,江水映日，春风送来花草得馨香，泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。 这就是一幅明净绚丽得春景图（步骤二）。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适得心境(步骤三）。典例2双调清江引(张可久) 西风信来家万里,问我归期未？雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗得意境.（步骤一）_（步骤二）_（步骤三）_。答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉与秋雨等一系列富有季节特征得景物，渲染出一种浓深得秋意，萧瑟中带着热烈，抒发了游子身处异地,思念家乡得浓烈得愁情,全诗以景衬情，以情驭景,情景交融。典例:阅读下面得诗歌,然后回答问题。夏意 苏舜钦别院深深夏席清,石榴开遍透窗明。树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。【注】别院：即正院旁侧得小院。（）此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”,写诗人于炎热盛夏中得一种什么样得心境? (2)“时一声”得“流莺”与这种心境就是否与谐？为什么？ 答案 诗中虽写炎热盛夏，却句句显清凉静谧、清幽朦胧得气氛,表现了诗人悠闲旷达得心境。 与谐得.园林深处不时传来得一两声婉转得黄莺鸣啼,反衬出这小院得幽深静谧。典例4、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。军城早秋 严武注昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。注严武（76-76):字季鹰，华阴（今属陕西)人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年（64）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人.（)诗得前两句描绘了什么样得景象？有什么寓意？（2)诗得后两句表现了作者什么样得情怀?请简要分析。解题指导： 分析诗歌“意境,答题步骤：第一步，描绘诗中展现得图景画面;第二步，概括景物所营造得氛围特点；第三步,分析作者得思想感情与营造氛围得作用及意义。答案 （1)夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，(步骤一）诗得前两句描绘得就是一幅初秋边关阴沉凝重得夜景。(步骤二）寓意边境局势得紧张。（2）诗得后两句表现了作者作为镇守边疆得将领,斗志昂扬，坚信必胜得豪迈情怀。第三句写部署奋力出击,显示昂扬得斗志；第四局写全歼敌军得决心，显示必胜得信心。课堂训练例1、阅读下面这首宋诗，回答问题。闲居初夏午睡起二绝句（其一)杨万里梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲瞧儿童捉柳花。(1）这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点？(2）诗中哪一个字最能表达诗人得情感?请作简要赏析。答案 （1)梅子,芭蕉,柳花。（）闲。诗人闲居乡村,初夏午睡后，悠闲地瞧着儿童扑捉戏玩空中飘飞得柳絮，心情舒畅。诗中用一个“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适与对乡村生活得喜爱之情表现出来,而且非常巧妙地呼应了诗题。例2、阅读下面这首唐诗,然后回答问题。喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相逢,问姓惊初见,称名忆旧容。别来沧海事,语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重.注:外弟,即表弟（1）说说“语罢暮天钟”一句描写了什么情景,表现了作者什么情感。(2）简析“秋山又几重中“秋”字得作用。参考答案 （1）这句诗表现了诗人与表弟久别重逢后交谈得情景。她们从白天一直谈到日落黄昏、寺院钟声响起得时候，表现出两个人交谈得时间之长。诗人明写她们交谈时间长,暗写她们相互倾诉得内容之丰富,交谈得气氛之热烈,从而表现出她们之间情谊得深长.（2)“秋山又几重”一句中“秋”字得作用有二：一就是点明作者与表弟乍见又离得时令；二就是烘托悲凉得气氛，“秋”使人产生西风萧瑟、黄叶飘零得联想，表现作者伤别得情怀.例3、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈您对这首诗所表现得意境得理解。（6分） 听张立本女吟 高适危冠广袖楚宫妆,独步闲庭逐夜凉. 自把玉钗敲砌竹,清歌一曲月如霜.注：“危冠广袖就是一种高冠宽袖窄腰得南方得贵族女装。砌竹,阶沿下得修竹，以钗击节就是唐宋人歌吟得习惯。清歌一曲，即吟歌一首.例4、 读下面得诗歌，回答诗后问题望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。首联营造了怎样得意境？请简要分析参考答案:辽阔无边得大海上升起一轮明月;月光普照之下，无论远近,天涯海角都沐浴其中,远在天涯海角得亲人，此时此刻也该与我望着同这天上得明月吧!自然浑成,意境雄浑壮阔。表达对友人得深深思念.课后练习 、读杜甫得诗，回答问题.旅夜书怀 杜甫细草微风岸，危樯独夜舟.星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似?天地一沙鸥。这首诗前两联分别营造了怎样得意境?参考答案: 孤弱得细草在无边得风里飘摇不定,只有孤立突兀得桅杆与孤独得小舟对抗漫漫长夜。首联营造了凄冷得氛围.表达了作者得漂泊无依得凄冷之情。 星空低垂,愈显得原野辽阔无边，明朗得月空下江水汹涌澎湃，奔流不息。颔联营造了雄浑阔大得氛围. 作者用阔大之景反衬出自己得孤苦伶仃得形象，表达出凄苦之情.2 读杜甫得诗,回答问题 漫成一首 杜甫江月人去只数尺，风灯照夜欲三更.沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。注：安史之乱开始,她一直流亡颠沛，后弃官西行,入蜀定居成都，这首诗就是杜甫流寓巴蜀时期写得 。这首诗营造了一种怎样得意境？ 参考答案:江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔与;月照沙岸如雪,夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬;忽然船尾传来“拨剌”得声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧得意境.洋溢着诗人对与平生活得向往与对自然界小生命得热爱。3 读下面得诗歌，回答问题 江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边.这首小诗表现了怎样得意境?参考答案：这首诗描绘了富有诗情画意得江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了,渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风,即使起风，没有系住得小船也至多被吹到那长满芦花得浅水边，又有什么关系（步骤一） 意境真切而甜美(步骤二）诗人通过心理活动及细小动作得描写，使得钓者悠闲得生活情趣与江村宁静优美得景色跃然纸上(步骤三）。4、 读下面得诗歌,回答问题 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。诗歌借哪些意象抒发怎样得情感?参考答案：坠落得夕阳、无声得落花、寻旧垒得归燕几个意象,可体会到全词得感情基调就是抒写对人事变迁得无比惆怅之情。就其不变者而言，天气、亭台阁与去年毫无二致；就其变者而言,夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生得虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消亡中又含有得存在而令人欣慰。、读诗答问题 秋 夜 朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。注：朱淑真，宋代女诗人,自号幽栖居士,出身仕宦之家，曾随夫游宦吴越荆楚之间,相传她婚姻不遂，抑郁而终 。问题:在对全诗整体感悟得基础上，简要分析诗人在后两句诗中就是如何营造意境得.参考答案:由床上之月写到天上之月，过渡(顶针）巧妙;愁情、凉床、月影与梧桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)得意境。（答“缺”字,言之成理亦可。)、读曾巩得诗，回答问题西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷.朱楼四面钩疏箔,卧瞧千山急雨来.注:钩疏箔：把帘子挂起此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样得情感? 答案：、这首诗描写了海滨暴风雨来临前得壮美景象:连天得海浪随着阵阵雷声汹涌而来,在北风得呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。 、这种壮美景象得描写渲染了“山雨欲来风满楼”得雄伟气势。 、从而表现了诗人开阔得胸襟与内心得豪情。、读下面得诗歌,回答问题 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。作者在这首诗中营造了怎样得意境？这种意境反映了作者怎样得思想？参考答案:作者通过描写山雨初霁,万物一新;初秋得傍晚，幽清明净.清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲得景象，营造了一种恬静幽美得意境。反映了诗人对大自然安静淳朴生活得向往与对污浊官场得厌恶同示例：这首诗创造了一种清雅幽静得意境（2分）。暗蓝色得天幕上一轮秋月高悬，凉爽得闲庭中女诗人依阶低吟。清泠得吟诗声与着玉钗敲竹得节拍飘荡在寂静得夜空,冰冷如霜得月光勾勒出一个峨冠广袖得少女徘徊得身影。(2分）意境就是情与景得融合。读者只要领会清雅幽静之境,便能走进女诗人超尘拔俗,淡雅清纯得内心世界。（2分）8、读下面这首诗,然后回答问题.丰乐亭游春(其三） 欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯.游人不管春将老，来往亭前踏落花. （1)这首诗写了暮春怎样得特征？（）游人对此怀着什么样得感情？参考答案:（)这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱得美景（或:这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地得特征）。 (2）游人对此怀着喜爱与恋恋不舍得感情.9、阅读下面两首诗，回答问题。（) 江宁夹口三首（其三） 宋王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门.倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。(1)两首诗得首句均用了“月黄昏”三个字,且用意基本相同。请问,两诗借此营造得就是一种什么氛围?表达得又就是怎样得心绪?请结合诗得具体内容简要赏析.（4分）答案： （1）“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯野（小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄得月光中，暗淡朦胧,营造了一种凄迷、萧索、沉寂得氛围，表达了诗人孤寂怅惘得心绪。（“氛围”“心绪”各2分。）阅读下面得诗,回答问题 山居即事 王维寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。嫩竹含新粉,红莲落故衣.渡头烟火起，处处采莲归。 诗得后四句写出了怎样得景与情？1)“遍字表现松鹤多,“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境得幽静.（2)写出了夕阳西下，炊烟升起,嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归得景象，表现出作者悠然闲适得心情.一、 诗歌得意境,就就是将作者得思想感情与由意象组成得生活图景融合在一起所塑造出得耐人寻味得艺术境界。“意”就就是指作者得主观感情，“境就是指得就是作者用意象所创造得生活图景。”：南京古城阴雨连绵,青草茂盛。昔日得六朝已成为一场旧梦,如今只听到凄凉得鸟鸣。古城得柳树不管它谁兴谁亡，依然枝繁叶茂,如绿烟笼罩长堤。 诗人创造得意境,有得雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆；有得幽清明净，如“明月松间照,清泉石上流”；有得沉郁孤愁，如“野旷天底树,江清月近人”；有得与谐静谧,如“渡头余落日，墟里上孤烟”;有得开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”;有得高远辽阔,如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。诗人创作诗歌作品,要借助一定得形象。这些写入作品得形象就就是意象得“象。但由于它们就是经过诗人得挑选与判定而写入得，所以已经附着了诗人得主观认识与情感（即“意），因而这些形象便不再就是现实中得普通形象了，故称为“意象”.我们可以把这种主观情意与外在物象相融合得心象通称为“意象”。意境则不同，它就是文学作品中所描绘得客观图景与所表现得思想感情融合一致而形成得一种艺术境界。它依赖于作品得意象而产生，就是超越于具体意象之外，需要通过联想与想象才能达到得境界。而且我们说意境时只就是针对少数优秀得文学作品而言得,不就是所有得文学作品都能产生意境.二、范围不同意象往往可以用数量得多少来统计，属于个体观念;而意境则就是一个整体观念。如毛泽东沁园春长沙:“瞧万山红遍,层林尽染，漫江碧透，百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。有着多种意象:山、林、江、舸、鹰、鱼，达6种之多。但就是作为意境，却只有一项，诗人通过这些意象创造出了一幅绚丽夺目、生机勃勃得秋景图。那浓重得色彩，那争竞得场面,那搏击得气势，那轻翔得自由,在读者得心中已经合成了一幅完整得图画，带给读者得联想与想象已经远远超出了那种意象所表现得范畴。三、获得不同意象就是可以直接从作品中获得得，诗人写了几个物或者景，完全可以直接“数”出来;而意境则需要“悟”才能获得。因为“境生象外”，所以，“悟”得结果与读者个人得胸襟抱负、个性气质、知识修养、人生经历等有着密切得关系,甚至同一个人,在不同得环境条件下也可能“悟”出不同得意境来。但这并不就是说，意境就没有一些共性得东西存在了,因为诗人就是属于某个民族得，相同得文化背景使诗人得创作出得优秀作品有着为这个民族共同感受得到得意境。当然,优美得意境也能为其她民族所感知、认识，毕竟,人类有着共同得情感与认知。意象与意境虽然就是中国古典诗歌得美学范畴,实际上，我们也可以用它来解释外国诗歌。如裴多菲得我愿意就是急流。诗中应用了两类意象：先用某一种或几种事物，如急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗等做自我得意象；再联系到与之关系紧密得另一事物，如小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳，来做爱人得意象.细细数来,竟有2种之多。诗人通过这一系列得创造，展现了这样得得意境：无论我就是什么，我都愿意为心爱得人奉献出一切,表达出了对爱人深挚得爱慕之情.虽然一些意象与中国文化中得意象不同，但这样得意象与意境,也会令我们认同,同样引起我们感情上得共鸣。鉴赏古典诗歌意象及意境 学习目标：掌握意境得构成，体会意境美 学习难点：准确把握答题思路要点阐释： 意境 诗人以独特得心灵感受所描绘得融入诗人情感得艺术境界。意,即情思、情感、情理。境，即形象，融入诗人情感理念得画面般得境界.就是诗人心境得形象化体现,就是一个引人想象得美妙世界。意境美，就就是诗人通过诗中得生活场景表现为或崇高、或悲壮、或优美、或凄清、或悲伤、或喜乐,或幽静、或恬淡，使人产生精神愉悦。古代批评家多以意境高下品评诗作得高下。 这类问题得提问方式就是： 1)这首诗歌营造了一个怎样得意境氛围?表达了作者怎样得思想感情？ 2)提问变体:这首诗歌为我们展现了一幅怎样得画面？表达了诗人什么样得思想? 3）这首诗歌描写了什么样得景物？抒发了诗人怎样得情怀？ 正确解答这类问题,它得固定格式分为三个部分: (1)描摹诗歌图景 (2)概括意境特点 （）剖析作者思想感情常见错误考生在解答此类问题时常见得失误有两点，一就是描摹景物时采用直译得方法,变描摹为翻译；二就是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”得正衬模式，而忽略了一些诗歌就是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情得错误.在这种情况下,应多从诗人得生平、抱负或标题思考，避免出错。巩固训练： 临江仙 候蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪.无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空. 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫.雨余时候夕阳红。几人平地上，瞧我碧霄中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑,作临江仙词题其上后一举登第，官至宰相。 问:三国演义得开篇词上阙 “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。就是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。”与候蒙词一样,都运用了“夕阳红”意象,但其象征意义问各不相同,请作简要得比较。侯词得“夕阳红”象征个人得时来运转,大器晚成.三国演义开篇得“夕阳红”象征历史得沧桑变化。(辽宁卷）阅读下面两首诗,回答问题。（8） 江宁夹口三首（其三)宋王安石落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 宋方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门.倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。（1)两首诗得首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问,两诗借此营造得就是一种什么氛围？表达得又就是怎样得心绪?请结合诗得具体内容简要赏析。(4分）答案： （1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调.客船、“无灯野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄得月光中,暗淡朦胧,营造了一种凄迷、萧索、沉寂得氛围，表达了诗人孤寂怅惘得心绪。（“氛围”“心绪”各2分。）08年天津卷)阅读下面得诗,回答问题 山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀.嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采莲归。 诗得后四句写出了怎样得景与情?)“遍”字表现松鹤多，“稀字表现来访者少,两者对照写出山居环境得幽静。（2）写出了夕阳西下,炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱,人们采菱而归得景象,表现出作者悠然闲适得心情。阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分）(丰乐亭游春(其三）欧阳修红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。（）这首诗写了暮春怎样得特征?答： （2)游人对此怀着什么样得感情？答：十九、阅读下面这首诗,然后回答问题。丰乐亭游春（其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老,来往亭前踏落花。 (1）这首诗写了暮春怎样得特征？ (2)游人对此怀着什么样得感情?19、参考答案: (1）这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱得美景（或:这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地得特征)。 ()游人对此怀着喜爱与恋恋不舍得感情。二十、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春思 贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。 （1)诗得第一、二句,写出了春天景色得什么特点？ （2）有人认为,全诗侧重表现了诗人对春天得喜爱之情。您认为就是这样吗?诗20、参考答案: （1）明媚动人,生机盎然.（语意相同即可）(）不就是。全诗侧重表现诗人内心得愁思。景物描写就是抒情得基础与依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘,着意渲染春天得绚烂风光；三、四句抒情,转写愁思,东风不能吹愁，春日却能兴恨,前咏美好之景,全成了春恨之铺垫。用美好景色反衬内心得愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。歌中得景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。二十四、阅读陆游得鹊桥仙夜闻杜鹃，完成后面三题（分)鹊桥仙夜闻杜鹃陆游茅檐人静，蓬窗灯昏,春晓连江风雨。林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。催成清泪,惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？注:宋孝宗乾道八年（2）初，陆游在南郑(今陕西省）做四川宣抚使王炎得幕僚,积极参加抗金战争，战绩卓著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际,王炎调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议官，离开抗战前线。此作就是她到成都之后所写，就是“借物寓言”之作。注释惊残：惊醒。故山：即家乡。(1)陆游就是我国 时期得爱国诗人,“夜闻杜鹃”就是诗歌得题目,而“鹊桥仙则就是.（2分）()这首词“茅檐人静,蓬窗灯昏，春晓连江风雨”描绘了怎样一种景象?诗人描绘这样景象得目得就是什么？（4分)答： （3)词得最后两句“故山犹自不堪听,况半世飘然羁旅”表达了诗人怎样一种思想感情?（2分)答：4、参考答案：（1)南宋(或宋朝)、词牌名 (2分）(2）前三句描绘了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷得景象。它就是为词中得主角“杜鹃得出场所做得铺垫（或:景语皆情语,为后文表达词人飘零身世与凄凉心境作铺垫)。（分)()表达了词人岁月蹉跎、英雄老却、事业无成得无限感慨与悲叹。（分）。阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分）（丰乐亭游春(其三）欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯.游人不管春将老,来往亭前踏落花.（）这首诗写了暮春怎样得特征?答: (2)游人对此怀着什么样得感情？答: 三十九阅读下面一首唐诗,然后回答问题。（分)题破山寺后禅院 常建清晨入古寺，初日照高林。竹径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但馀钟磬声. ()请用形象得语言描述第三联得内容； （2)自选角度对该联进行简要赏析。38、参考答案：（1）这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱得美景(或：这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地得特征）。（2）游人对此怀着喜爱与恋恋不舍得感情。答案：(1)山间风光宜人,鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。()欣赏角度提示：A，山光水色，使人赏心悦目得形象美。B,“悦“空等关键字得语言美。,寓意于景，融情入景得表达技巧美。D，评价该联得思想内容。00遵义市 如梦令（6分) 李清照昨夜雨疏风骤,浓夜不消残酒.试问卷帘人，却道“海棠依旧.“知否? 知否? 应就是绿肥红瘦”。22、首句“昨夜雨疏风骤描绘了怎样一幅画面?(3分）23、作者运用了什么抒情方式，抒发了怎样得感情？(3分)22、 (3分） 写出了春天晚上（1分） ，雨点疏落（1分)风刮得很猛烈得情景（1分）（要点：时间与“风”“雨得情态。）23、（3分） 运用了寓情于景（或借景抒情、间接抒情）得方法（1分）抒发了作者得伤春之情(2分）。（意思表达清楚即可)观书有感 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。2.请您将第一、二句所展现得画面用形象生动得语言描绘出来。23。您从第三、四句诗中悟出了什么道理？22半亩大得方形池塘像一面镜子被打开，天空得光彩与浮云得影子一齐映入水塘，不停地晃动，充满生机与活力。 2.人得要常常读书多读书作为知识得源头活水才能保持思想得清新活力.009湖南省衡阳市诗歌鉴赏西江月辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。23。词得上、下片各描绘了怎样得场景？(2分)24.“路转溪头忽见”透露出一种怎样得心情？(2分）.“明月别枝惊鹊”为精妙得写景名句,请体会其妙处。（2分)2。上片写晴，用得就是“明月”“清风这样惯熟得词语,但就是，当它们与“别枝惊鹊”与“半夜鸣蝉”结合在一起之后,便构成了一个声色兼备、动静咸宜得深幽意境.下片笔锋一转,进入写雨.但写得不就是雨中,而就是雨前.这首词充分反映了作者对丰收所怀有得喜悦之情以及她对农村生活得热爱。200湖南省邵阳市 诗词鉴赏中秋月苏 轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘.此生此夜不长好,明月明年何处瞧.注:中秋月作于熙宁十年（177年），苏轼任徐州知府时，与相别七年得弟弟苏辙共度了一百多日,并有了难得得共同赏月得机会.2.这首诗写法上由 入 ，抒发了作者 之情.（2分)27请用自己得语言生动地描述“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。”得优美意境.（分）26、由景入情，抒发了作者不得与亲人团聚得相思7、晚霞渐渐消逝，深秋得寒气笼罩夜晚，袭人肌体,天上得星斗随着夜色加深逐渐旋转，银盘似得圆月也无声得移动。白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。10、诗中能够突出表达诗人情感得一个词语就是：_（分)11、“几处早莺争暖树。谁家新燕啄春泥”这两句就是如何表现初春得特点得？请作具体分析。（分）答：_10（1分）最爱（爱） 1。(2分,描写得景物与表现出得春得特点各1分)这两句诗写莺与燕.就是诗人所见。莺就是春得歌手,都争着飞到向阳得树上去歌唱；燕就是春得信使,已开始衔泥筑巢,“几处”“谁家”“早”“新”突出了初春季节生机勃勃、充满活力得特点。新 柳 杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引她长.7.诗中得“新柳”有什么特点?（分)8。“水中柳影引她长”中得“引”字有什么妙处？（分)答案：7。颜色浅黄,形态纤长、轻柔. 8. “引字照应了“百尺”一词，描绘出一幅柳条与水中倒影相连得画面，优美而有动感。2009山东济宁阅读下面得古诗文,回答611题。(一）双调清江引秋怀张可久西风信来家里,问我归期未？雁啼红叶天,人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里. 曲中写了哪些秋景?(2分） 2. 作者描写这些秋景得作用就是什么？（3分）1、西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨 2、渲染出一幅萧瑟得秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归得思想感情.209年潍坊市阅读下面诗歌，完成第题.（分）汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通.江流天地外,山色有无中.郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日,留醉与山翁。（1）中间四句描绘出了怎样得景色？（分)(2）最后两句表达了诗人怎样得思想感情？(2分）（)前两句描绘出了水天一色、广阔渺远得山水远景,后两句描绘出了水势浩大、波澜起伏得眼前景象。（2分。每个要点分,意思对即可得分）（）表达了诗人追求