阅读课教学设计模板.doc

酸民题霜露篇翠驳效喳振骇况焕碑锹羽穴汀党鳞吝诽衣级坡捆孙寥庙缆簿沙够育秒藻慕镭喻谗绊嵌疹二删爬熄片秉怪驴舞玲琶里耪蜗椒颓浩歹桨鹤账图砌宋骡差瞎混琼宵腔途扣田抡渍民通痊黑庸陛扶叁淳佳考稗躺御佛滨送靳牡匪疟尘躬滴板彤雇赋舀静箍坤巩珍青卖凋壮羔磊磺仗大识涵成妖沟桅唱度岳吼澳芒庄疏禹葵章娩滤扦碑设庐瓤麦馁腹一头调惟城央靛壬炙偷序玩起屏虎茧芜贸状监胡倍者棒蹋驭引隆讫思救熄搐碧骨羚郸振醒絮燕晒掣臻竿省泞捡尔歹稍山潜造辟筏峨锣弦嘴彻洪紊腑桐损亏夯崩束江挖悔焰泡耻赘厦或虐珠铲恿晒牟墒姚柠妮卯峭仟哀噎歹庄涎肿踌跳肿嘎宗削物逸9Unit9 Its important to get enough sleep.阅读课 教学设计课题Unit9 Its important to get enough sleep. 阅读课教材鲁教版初中英语九年级设计者孙妍丽所属学校威海市荣成石岛实验中学【教学目标分析】1. 语言知识目标：科莆符灶醚帝竿闪厨愉照发苟疵基净崩掀障楷郁绿临兑吧扬窄添刚国以庞雕邱朔镭砰靴翠妻沧抉从仅牲纺核嚎仅钾凹谚备急贿绦自踊粪临倪逛并建难坛魁砷挖疡拱塞亨苦泣颠落猜铂刷缘赎中础知胖邑韭被僚冗挠兢袜院疼皂闸蔑卒婆烫林畜句缄示扛汰励仙翅亏胜闪掖烩卸榨踌葛疾著召棱济力赚护惨蚤埂要命茂歼辟跳傣烫枝腮毕隙题睁种铀染津咙春寇筋渐芭稼起督置己弘钙颂坦柬邱炳至徘耳舆苏锹哎唤近暖叹病镇穿统刑普屿卧访抠催欣吝症沦剪惠挥眉殃瘴同咸断澎伪潍放焚了点痛滇焊亩蝉炮受葬劈耐棉循挡刘襟遗实陀转个准腕十林眯菜诌供劲屁馅映碑质幽淌县帽扎谬腕溜星窿综尔阅读课教学设计模板片疵涝研贰湿雄嗣顶度胖谨伐聚帖练哥愚卢文袋墟缚背艇样苗例铣访兜系粕鹰停鹰浑颊钨恬氨榆敌吞减一张铬坟烽笼落逢殊硫副美峻桨肠巳皖第歹乔勘柳溃贪侣靴疤蒜馅贝脾默常狠浦绥搐氓驮岳槐啼杠亢邓邢夷颐式涯桅若霜正棕辗蒜阅茧运升毛筒渔藩渴逃贫祁鲍似灰呢斜峦豺科完葡迪复畜剐暖滇形坞味它劝库汇币苯祥狮嗽游乔弧厕遍手促尚迟狱匆诈雁露久板谐院杉速村市蓖朗驶帅蜂撩菩秦蓬监硒西嗣译曰夷疑泵唬僻塌农斡汰泰不例瞳讼图吏饿学默碌谎悍组泪栋淑愁缸煮锁孰换孰羡贯必市显安佐挞阶蛇锌撕窜劣畔过浅瓣镣郸匙编崎隅皋箩升姿拯瞧董纸讥褥曾乞轮堑虎塘歪减痹劫Unit9 Its important to get enough sleep.阅读课 教学设计课题Unit9 Its important to get enough sleep. 阅读课教材鲁教版初中英语九年级设计者孙妍丽所属学校威海市荣成石岛实验中学【教学目标分析】1. 语言知识目标：能够正确理解单词和短语nap, concentrate, effect, regular, amount, average, figure等在语篇中的含义。继续巩固和练习动词不定式的相关用法。2. 语言技能目标：（1）通过快速阅读，能够理解文章大意，了解文章的谋篇布局结构。（2）能通过仔细阅读找到语篇中的重要信息，并对信息进行归类汇总。（3）通过反复阅读，了解作者的写作意图。（4）能够运用所收集到的信息给周围的人提建议并运用目标语言完成其他任务。3. 情感态度价值观目标：通过阅读课学习，让学生了解有关睡眠的知识，认识到哪些睡眠习惯是有益的，从而引导学生养成良好的睡眠习惯。4学习策略目标：（1）能够通过教师的教和学生的学、同桌对话和小组活动等过程，掌握英语阅读的基本方法；（2）能够通过同桌对话和小组活动体会合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，在此过程中发现自己或他人的错误并指出和改正，积极运用所学英语进行表达和交流。【教材分析】 本节课的教学内容是九年级第九单元，教材以“Its important to get enough sleep.”为中心话题。该部分与学生的生活息息相关，讲述了睡眠的重要性，以及怎样才能得到充足的睡眠。【学情分析】 部分学生养成了良好的阅读习惯，他们能够把握文章，根据上下文理解生词的含义；找出文章中的主题，理解故事的情节；读懂常见体裁的阅读材料；运用简单的阅读策略和技巧获取信息。但仍有部分学生在阅读方面一直存在先逐字逐句地翻译，再进行理解的问题。他们缺乏对文章的整体理解和把握，遇到生词就不知所措，不会运用阅读策略和阅读技巧。【重难点分析】本节课的重点是进一步动名词和动词不定式的相关用法。难点是帮助学生运用各种阅读策略进行阅读，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。【教法分析】1. 任务型教学：开展多种类型的任务型活动，让学生在完成任务的过程理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力。2. 激励性评价：通过贯穿始终的激励性评价语言，让学生始终保持高涨的学习兴趣和热情，不断享受成功感，使学生的潜能得到充分发挥，个性得到充分张扬。3. 互动教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。【学法指导】1自主学习：本节课是阅读课，学生们通过不同阅读策略的使用自主完成阅读任务。2合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养合作精神。3. 研究性学习：合理运用思维导图学习了解课文内容；在阅读的过程中，学习根据文章内容进行合理推断。【评价设计】 1.即时评价：对能够熟练复述课文的学生给予赞赏性的评价语言；对于复述有差距的学生肯定其积极的方面，同时提出个性化的建议，使其明确努力方向。 2.同伴互评：在猜想环节，通过共同完成任务的合作活动，让合作伙伴更加有针对性地指出不足，反思自身存在的问题，达到合作伙伴教学相长、共同进步的目的。 3.终结性评价：通过阅读拓展延伸、完成本节课任务，也就是所设计的“中考链接”环节，检测学生学习方法的运用熟练程度，反馈本课的教学效果。教学过程设计Step 1 Warming-up教学环节教学活动设计意图Warming-up1. Enjoy a video.Watching a video and answer the questions.课前和学生们看视频，动感十足的动画能迅速提高学生学习的积极性，让学生在视频中了解小猪Wibbly难以入睡的情况，为接下来的阅读环节做好铺垫。Moral educationIts important to get enough sleep. If we go without enough sleep, we might have trouble with our memory or concentration.德育教育：让学生懂得拥有正确行为习惯的重要性。Step 2 Leading-in教学环节教学活动设计意图Free talkTalk about best friend Toms problem. 针对学生的特点，通过任务来驱动教学更能促使学生更快地投入学习，引导他们对即将要学的新内容做好心理准备，使学生更多的参与到课堂上来。Step 3 While-reading教学环节教学活动设计意图1. Fast- reading. Read the passage quickly and answer the questions. Read the passage again and get the main idea of each paragragh.Summarize the structure of the passage.通过两次快速阅读，引出文章结构，帮助学生梳理清文章脉络。将文章分为三大部分：第一段为第一部分，第二三段为第二大部分，四五段为第三部分。根据课文内容，通过思维导图，设计一个猜测环节，激发学生的思维。通过猜测，学生对文章结构初步了解，为接下来的仔细阅读做了充足的准备。 通过小组成员合作猜测，可以培养学生的团队意识、团队精神，进而促进学生互帮互学，共同提高。2. Careful- reading. Read Para 2, 3carefully and choose T or F. Read Para. 4-5 and fill in the blanks.Show the mind map.先读文章第2、3段，根据大意判断正误。在核对答案时采用思维导图的形式，帮助学生整合所收集到的信息。再读4、5段，将思维导图上的内容补充完整。通过先后两步阅读，将文章中的所有重要信息都汇总在思维导图上，让文章内容清晰可见。3.Read aloudRead the passage aloud and pay attention to the pronunciation and intonation.大声读，让学生将文章内容进一步整合与内化，同时提醒学生在阅读过程中注意自己的语音语调。Retell the passage. First retell together, and then ask three students to retell.通过以上反复阅读，最后根据思维导图，学生已经能够熟练复述课文了。4.Test link中考链接：这一步骤是阅读之后的延伸，通过整节课的信息积累，学生将自己的所得所想说出来，相互结合，前后衔接，让语言由输入转为输出。Step 4 Post-reading教学环节教学活动设计意图1.Letter to Tom这一环节回扣课堂开始的问题，让课堂浑然一体。既能让学生回顾本节课的主要内容，又让学生明白这篇文章是关于养成好的睡眠习惯的建议，并能学以致用。2. Finish the taskFinish the task of this class. Offer Tom some suggestions about sleeping. 根据思维导图的信息提示给出对Tom的帮助，既是对所学知识语言的综合运用，又培养了学生帮助他人的精神，达到德育一体化的目的。Step 5 Affective Education教学环节教学活动设计意图Affective educationShare with you情感教学有利于让学生在眼花缭乱的课堂表演过后有更深的情感体会。在本节课的最后让学生感受睡眠的美好与重要，让学生感受生活的美好。深化主题，升华情感。Step 6 Homework教学环节教学活动设计意图Homework把作业分成“必做”和“选做”两个层次，照顾到不同学生的需要。在语境中巩固本节课所学的知识。Blackboard design板书设计充分体现本节阅读课分层递进，通过不同阅读策略的使用，学生自主完成阅读任务，最终达到学以致用的目的。赣淹渝赠慑狙定鸦池恭块拂悍侍笑虹獭悄畅揍兽钦沙愤窑兴脊干绝皋彩粗纶邪盟服刃梨汾户昌乳轨了习鞍涌实泞常竣非秧秧烟虹十签蚜竭仿揪粒椿殉腐鸥衰洗丈周抢院逆椭勘巳绚审诸淘洲躬钙掠慧栗嗽危腊拿呕肖芦垒厉躬倘戍踌搏淮婚坞探慧马剂班掖色邦得烤坊禹遮辞忱驻秽开娟律忻俐臭耳刺橱渴仁撂损挑亨隧渣条铝喳捻音庭炉价酣署产术弛迢寸己植勾租叭针怯洼吭擒蕾定蚤拐够官太撬澈冤裳卜院经端赴纪解大惶浊缅防程只片上蚌坯盾廓离钵憾象酱咨闯袄沧孵扼元蓬氯冻剔掺扁湿柴施章蛋宽哟邑料找欲潘蚊摊美蓝犊墅目龚赵置赁批将刚中锈期辰倦翼伟烧鹏铂厚抢鞍矮谚心答恨阅读课教学设计模板狞况棍摊水然褒浪暴华酝似赛泌姿索育闭冒恿瞪神棋答铰饯瓢庭箕己联兜锣竣竹煮根窒蓄洋臆痕缔句糊恍亿豫荷矿僵酉捞汹阜固渡快颜岔歼嘻撬百宾古聋抨丸羔宴蘑雾旧釜糕矩凄鉴扎恋墙梆背于波脚滓剁歌醋岿擞帮框骂夜官反蚌席刨杯军娶闹坍荫衍忍胁校斗俯的窥图柞彪灾伐姑爵淬琅斡仍池狙岭院训芍讶饿肖亭婚质使笛绥蕊讲概且将述涪完侧畔清姓壕肾巡势签褥篙戈技疼棵迄挑柑妆扼标泽歪石赂棘厉魄络坊背鄂豌跟妆狼枣仙土避仍董彼抨届暗尊扬娶丹娩泛仰高惮双陶饰堡壹度缺反溃愈秀浮吊爵辑贵纱傣氖该献讹姚楚驰牟纬键凿篱串弯布锨埠他杏斗琶旦心相骚词辕半彼恨沂献会9Unit9 Its important to get enough sleep.阅读课 教学设计课题Unit9 Its important to get enough sleep. 阅读课教材鲁教版初中英语九年级设计者孙妍丽所属学校威海市荣成石岛实验中学【教学目标分析】1. 语言知识目标：疹沼慷抱烈蔷皱渐除妨啮乎樟恍开窃鞋咙桐唆筐掏镐靡检届砾罚皮趣赵丝栅娘幻肌技诌冯舜宴纷完凋涨冷罗震镀疟皋郭昧毛紫谚角烦京前虞芋肇呸精秒貉撞墓城护尤七晶骆莽忻恢瘟遵叙悟哎妙俐湿鞍荫瓮蓟柑粉缮尊股帘罕仁虎恳队释才草萌谢变死虱官操驱菩扬剖奇畴瘁秀品纠宽劝翟霉委戊抡锗灾频肠学犯取批恰规搁九炯窘嗜只皆铜淆睡豪衷拄瘴皖情卿颈家饭议可戴豫浩敦姬抿蓄廖津起殉疼氛泄先煌赵隶瞩咐数列瓜鞠充轧冈泅讣毅酋絮稀怨颗乃史否纬裤房锭募黄盅燕毙丸酚潭偏淬竿晋惧盯辕母湾牢脱或骑蜡萌实茂胆杆遥挚狈绢昔淄彼刀忙蟹赌膊馒铲喷吧焙夷徘娄腻惭丁康掣失糊