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写写作作阅阅读读基基础础知知识识文文言言文文现现代代文文阅读阅读文文学学常常识识诗诗词词诗诗歌歌句句式式注注释释议议论论文文说说明明文文记记叙叙文文应应用文用文议论议论文文说说明文明文记记叙文叙文标标点点句句子子短短语语词词汇汇文文字字拼拼音音修辞修辞表达表达初中初中语语文知文知识树识树1.中小学在线互动答疑领导品牌分类语言结构顺序线索要素文体表达方式记记叙叙文文记记人人叙叙事事写写景景状状物物时时间间结结果果经经过过起起因因人人物物地地点点人人物物空空间间时时间间感感情情事事件件事事物物描描写写修修辞辞表现手法起因起因（开端）（开端）经过经过（发发展、高潮）展、高潮）结结果果（结结局）局）理解理解词词句句2.中小学在线互动答疑领导品牌记记叙文常叙文常见见文体文体散散文文小小说说新新闻闻通通讯讯童童话话寓寓言言传传记记戏戏剧剧形散而神不散人物、情节、环境，反映社会现实用事实说话，及时准确详细深入报道事件，生动形象，具有感染力幻想丰富，夸张强烈劝寓、讽刺戏剧冲突高度集中反映现实生活真实性、文学性3.中小学在线互动答疑领导品牌记记叙叙顺顺序序把事物的发展清楚叙述出来增强文章的生动性，产生悬念，避免叙述单调插入人物和事件，使文章内容丰富，结构曲折有序补充人物和事件，内容更充实顺顺叙叙倒倒叙叙插插叙叙补补叙叙插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。4.中小学在线互动答疑领导品牌修辞修辞作用作用比比喻喻拟拟人人对对偶偶夸夸张张排比排比设问设问反反问问生生动动具体具体形象的表形象的表现现事物的事物的特性特性增增强强语语言言的生的生动动和和形象性形象性节节奏感奏感强强有音有音乐乐美美突出事物突出事物的本的本质质特特征加征加强强渲渲染力染力加加强强文章文章气气势势加重加重感情表达感情表达设设置置悬悬念念引人注意引人注意启启发发思考思考加加强强语语气气增增强强文章文章表达效果表达效果5.中小学在线互动答疑领导品牌理解词句推敲句子的含义揭示中心内涵丰富耐人寻味的重点句结构上有重要作用抒情句、议论句结合语境辨析词语的含义找和词语相关的语言信息分析词语在句中的意义该词表达出的思想情感注意修饰限制成分强有力的动词富有感情色彩形容词特殊的副词抓住中心运用修辞结合背景6.中小学在线互动答疑领导品牌表达方式表达方式记记叙叙描写描写议论议论抒情抒情说说明明人物描写人物描写环环境描写境描写动动作作描写描写社会社会环环境境语语言言描写描写心理心理描写描写外貌外貌描写描写细节细节描写描写神神态态描写描写自然自然环环境境交代背景交代背景1 1 推推动动情情节发节发展；展；2.2.渲染气氛；烘托人物心情；渲染气氛；烘托人物心情；3.3.交待地点，增加真交待地点，增加真实实性；性；4.4.为为情情节节展开作展开作铺垫铺垫。直接抒情直接抒情间间接抒情接抒情寄情寄情于物于物寄情寄情于事于事寄情寄情于人于人画画龙龙点睛点睛 解解释释并升并升华华作品主作品主题题7.中小学在线互动答疑领导品牌句子内容作用句子内容作用写景写景语语句：渲染气氛句：渲染气氛烘托人物形象烘托人物形象（或人物情感）（或人物情感）抒情抒情议论议论句：点明中心句：点明中心（揭示主旨）（揭示主旨）突出主突出主题题，画，画龙龙点睛点睛（或深化中心）（或深化中心）答答题题策略：文中的策略：文中的XX句，句，结结构作用构作用+内容作用内容作用句子句子结结构作用构作用开开头头中中间间前半部分前半部分后半部分后半部分结结尾尾开篇点开篇点题总领题总领全文全文承上承上启下启下打下伏打下伏笔做笔做铺铺垫垫照照应应前前文前后文前后呼呼应应总结总结全全文点明文点明主旨主旨8.中小学在线互动答疑领导品牌表表现现手法手法/作用作用突出被表突出被表现现事物的特征，加事物的特征，加强强艺术艺术感染力感染力使文章内容丰富多彩，情使文章内容丰富多彩，情节节起伏起伏简练简练、形象，感情真、形象，感情真挚挚，寓意深刻，寓意深刻形成起伏，造成形成起伏，造成鲜鲜明明对对比比推推动动情情节节的的发发展，使文章展，使文章结结构构严谨严谨渲染主体，使之形象渲染主体，使之形象鲜鲜明明使文章使文章结结构更完整构更完整增增强强读读者者阅读兴阅读兴趣，吸引趣，吸引读读者者对对比比铺垫铺垫象征象征照照应应烘托烘托伏笔伏笔欲欲扬扬先抑先抑悬悬念念答答题题套路：运用套路：运用XX表表现现手法，烘托或突出了手法，烘托或突出了感染力很感染力很强强（给读给读者的感受或效果）者的感受或效果）9.中小学在线互动答疑领导品牌议议论论文文要素要素方式方式方法方法结结构构语语言言论论点点论论证证论论据据立立论论驳驳论论准确准确周密周密结结论论本本论论引引论论10.中小学在线互动答疑领导品牌论证论证方法方法举例论证道理论证比喻论证对比论证选择有代表性的事例，来证明论点正确性的一种方法。用事实来证明论点，论点更具说服力运用名言警句、科学公理以及人们皆知的常理来证明论点的方法可使论证更具有权威性。用具体生动的事物来比喻，从而证明一个比较抽象的道理的论证方法。能使论述深入浅出，把抽象的道理说得生动形象。把两种或两种以上的相对或相反的事物放在一起进行比较，或把一个事物的正反优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。能更突出证明论点的正确性，使论证严密，更具说服力答答题题套路：运用了套路：运用了XX论证论证方法方法+证证明了明了观观点点+论证论证的作用。的作用。11.中小学在线互动答疑领导品牌归纳论归纳论点点标题标题文章开文章开头头结结尾尾中中间间自己自己归纳归纳对过归纳总结论据的共同点来推断论点总结性的词体现中心论点的句子通过论题推断论点12.中小学在线互动答疑领导品牌事事实实论论据据现实现实事件事件历历史史事件事件统计统计材料材料具体具体数字数字道理道理论论据据原理原理公式公式定定义义法法则则规规律律名言名言警句警句论论据据13.中小学在线互动答疑领导品牌说说明明文文 说说说说明明明明对对对对象象象象说说说说明明明明顺顺顺顺序序序序说说说说明明明明语语语语言言言言概括具体个别一般现现象象本本质质原因原因结结果果主要主要次要次要列数字列数字打比方打比方作作诠释诠释画画图图表表分分类别类别摹状貌摹状貌作比作比较较下定下定义义引用引用生生动动平平实实事事理理事事物物个个别别一般一般概括概括具体具体时间顺时间顺序序空空间顺间顺序序逻辑顺逻辑顺序序说说说说明方法明方法明方法明方法14.中小学在线互动答疑领导品牌常见说明方法及其作用答答题题策略：运用策略：运用XX说说明方明方法法+自身作用自身作用+说说明了明了15.中小学在线互动答疑领导品牌常常见见文体文体科学小品文科学小品文结结构构语语言言特点特点事物事物事理事理说明文表现手法写作对象平平实实性性文文艺艺性性准确准确 简简明明 周密周密总总-分分总总分分总总总总分分分分总总16.中小学在线互动答疑领导品牌文文言言文文曲曲绝绝句句 律律诗诗 近体近体诗诗 词词实词实词注注释释乐乐府府诗诗句式句式传记传记 、序、序、说说 书书 古体古体诗诗古古诗词诗词古代散文古代散文17.中小学在线互动答疑领导品牌文学常文学常识识作者作者作品作品姓名时代地点评价所学课文代表作出处 口诀:名 时 地 评 作古代现代当代对于名家要求识记树树原名笔名字号/谥号18.中小学在线互动答疑领导品牌文言文体裁古诗词(旧体诗)古代散文乐府诗曲古体诗近体诗记 、铭说 、序表 、疏 词 律诗 绝句诗经树树文文言言文文图图示示按体裁楚辞19.中小学在线互动答疑领导品牌文言文注释A古今异义B通假现象C一词多义D词性活用句式句式树树省略句判断句倒装句被动句文文言言文文信信 达达 雅雅注注释释要求要求注注释释实词实词虚虚词词20.中小学在线互动答疑领导品牌实词词义扩大词义缩小词义转移感情色彩变化名称说法改变声旁代替形声字本身形声字代替声旁字声旁相同的字相互代替字形不同读音相同名词形容词活用为动词名词活用为状语动词形容词活用为名词使动用法意动用法古今异义通假现象词性活用21.中小学在线互动答疑领导品牌虚虚词之之1、.作代词 （1）指代人、事、物，译作“他（们）”“她”“它（们）”“这件事”等。我。复制代词：这，此。2、动词“往”，“到.去”3、结构助词，用在定语和中心语(名词)之间，可译为的，也可不译。4、助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实意。5、助词，凑足音节，无实义。6、作宾语前置的标志，无义。7、作定语后置的标志。8、表方位或时间的限定，相当于“以”而而1、表顺承 可译为“然后”“就”2、表转折 可译为“然而”、“却”“可是”3、表并列 可译为“又”“并且”，或不译 4、表修饰，表示偏正关系，连接状语和中心词，可译为“着”、“地”，或不译 5、表递进，相当于“而且”、“并且”或不译。6、表示因果关系，“因而”22.中小学在线互动答疑领导品牌以以1、表行为动作的原因。译为“因为”“由于”2、表动作行为所使用的工具，译为“拿”“用”3、动作行为所凭借的条件 可译为“凭借”“依靠”4、行为动作的对象 可译为“把”5、行为动作发生的根据 可译为“按照”6、表目的，可译为“来”“用来”7、表结果 可译为“以致”“以至于”8、动词，“以为，认为”。9、通“已”，已经。例：固以怪之矣。10、表示时间、方位和范围的限定11、表连接 可译为“而”，或不译 12、复音虚词“以是”“是以”，相当“因此”13、复音虚词“以为”（1）把.当作或作为。（2）认为。14、复音虚词“所以”（1）“用来”或“用?方法来”（2）“?的原因”其其1、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）的。”2.、其中，其中的。3、活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）。”4、用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”5、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。6、指示人、事、物，多表示远指，相当于“那”等。7、指示人、事、物，有时表示近指，相当于“这”之类的词。8、在句中表示祈使语气，相当于“可”、“还是”。9、在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“不概”、“可能”。10、表示假设关系，相当于“如果”。11、助词，起调节音节的作用，可不译。23.中小学在线互动答疑领导品牌于于1、对，对于。2、介词：在。3、连词：与，跟，同。4、从，自。5、到。6、在.方面。7、比。8、被。9、表原因：因为、由于 10、向。11、给。12、于是在这时。与现代汉语“于是”相同。在这件事上。在这种情况下。对此。为为1、动词：成为，变成。2、动词：做、担任、当3、作为，当作。4、是。5、以为，认为。6、动词，译为：制造、修筑、接受等，翻译比较灵活。7、介词：有时跟所结合，构成为所或为所，译为“被”。8、指心理活动。9、为了。10、给，替。11、对，向。12、连词，表因果关系“因为”13、句末语气词，表示疑问或反诘。“呢”24.中小学在线互动答疑领导品牌文学常文学常识识作者作者作品作品姓名时代地点评价所学课文代表作出处 口诀:名 时 地 评 作古代现代当代对于名家要求识记树树原名笔名字号/谥号25.中小学在线互动答疑领导品牌诗歌现现代代诗诗(新诗)古古诗词诗词(旧体诗)曲古体诗（音律为标准：唐诗为界）近体诗 词 律诗诗经 乐府诗诗诗歌歌树树 绝句楚辞26.中小学在线互动答疑领导品牌文字汉汉字构造字构造树树象形指事会意形声查查字典字典音序检字法部首检字法笔画检字法四角号码检字法笔画笔笔画笔顺顺文文字字六书转注假借形形义义27.中小学在线互动答疑领导品牌词汇词汇词汇词汇树树 词义词义 词词的色彩的色彩 词组 词词性性名词、动词、形容词、副词、介词、连词、拟声词等主主谓、偏正、并列、偏正、并列、动宾、介、介宾等等褒褒义、贬义、中性、中性28.中小学在线互动答疑领导品牌句式句式句子句子树树用途用途（语气）结结构构成分成分仿写仿写修改病句修改病句陈述句祈使句感叹句疑问句 单单句句 复句复句知知识识能能力力29.中小学在线互动答疑领导品牌标标点符号点符号标标号号“”引号引号（）（）括号括号破折号破折号省略号省略号间间隔号隔号书书名号名号连连接号接号着重号着重号点号点号、顿顿号号，逗号逗号；分号分号：冒号冒号。句号句号！感感叹叹号号？问问号号句中符号句中符号句末符号句末符号30.中小学在线互动答疑领导品牌重点标点及其作用引号引号1.表示引用。2.表示特定称谓。3.表示特殊含义。4.表示讽刺和嘲笑。5.突出强调。冒号冒号用在称呼语的后面，表示提起下文。用在“说”、“想”、“是”、“证明”、“宣布”、“例如”、“如下”等词语的后边，表示提示下文。破折号破折号1.表示解释说明2.表示语音的延长3.表示意思的转换，跳跃或转折4.表示插说5.加强重点6.分行举例7.用在副标题前8.标明作者9.补充说明10.引出下文11.表示意思的递进12.表示总结上文13.表示话未说完省略号省略号1、引文中的省略2、列举的省略3、重复词语的省略4、说话断断续续的省略5、意在言外的省略6、语意难尽的省略7、语言中断的省略8、含糊其辞的省略9、表示沉默的省略10、数字延续的省略11、语音延长的省略31.中小学在线互动答疑领导品牌初中常见病句类型（一）语序不当1、定语和中心语的位置颠倒：2、把定语放在状语的位置上：3、状语放在定语的位置上：4、多层定语语序不当：5、多层状语语序不当。6、关联词语位置不当：7、主客颠倒：8、分句位置不当：（二）搭配不当。1、主谓搭配不当：2、动宾搭配不当：3、修饰语和中心语搭配不当：4、主宾搭配不当：5、关联词语搭配不当：（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：（2）缺谓语（3）缺宾语（4）缺少必要的附加成分：（5）关联词语残缺：2、赘余（1）主语多余（2）谓语多余：（3）宾语多余：（4）附加成份多余：（四）结合混乱（1）句式杂糅（2）语句杂糅（五）表意不明1、指代不明：2、句子歧义：（六）不合逻辑：1、自相矛盾：2、范围不清：3、强加因果：4、否定失当：32.中小学在线互动答疑领导品牌辨析病句方法辨析病句方法1、语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。2、紧缩法去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3、造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚。4、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，得从各理上进行分析，即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。修改病句方法修改病句方法字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。几种几种务务必注意的病句必注意的病句类类型型1、“是”和“成为”要小心，前后是否一回事。“避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。2、分数倍数要注意，减少不能用倍数；搭配介词要想清，是否意思有问题。3、“是否”“可否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。双重否定表肯定，多用一个又否定。4、习惯错用的词:“约左右”“近左右”“余左右”“达多（以上）”“超过以上”表意矛盾33.中小学在线互动答疑领导品牌