基础会计0教案.doc

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对学生进行必要的专业教育。1、设问，如果给你一桶金子你准备做什么？如果让你去办一个工厂你知道都要做什么？2、学生讨论并回答。由此引入课堂进行专业意义教育。 3、介绍财会专业主要设置课程，和毕业生应具备的专业技能和知识水平要求。4、提出本专业的学习要求。二、 提问：你为什么选报会计专业？什么是会计？三、学生讨论。四、请学生代表回答问题。五、教师进行启发式讲解，纠正学生对会计认识上的偏差，从而帮助学生树立正确的会计概念。 管理活动经济管理的重要组成本质 会计 核算和监督经济活动 基本职能 以货币计量为基本形式主要特点六、小结 、布置作业 作业：1、熟记会计的概念。 2、写一篇学习体会，谈一谈你对会计和会计专业的理解。教学随笔： 高一年级基础会计教案第一章 概述 第 2 学时 课 题：第一节 会计的概述 教学目标：1、掌握会计的特点、基本职能； 2、理解会计核算和监督 内容及两者间的关系。教学重点： 掌握会计的特点，基本职能及其包括的内容。教学难点： 对主要特点的理解和对基本职能及其包括的内容的掌握。教具准备： 施教日期： 年 月 日教学过程：一、讲评作业：二、默写会计的概念。三、引入本课主题1、提问会计概念包括的三层涵义；2、从概念里我们知道会计具有几个基本职能，分别是什么？那么，我们如何来理解这两个职能呢？这两个职能包括哪些内容？四、教师举例讲解会计的两大基本职能 事前 核算（反映） 时间 事中 内容 事后会计的基本职 合理 监督 有效 安全五、学生在教师指导下自学会计的任务记录和反映会计的 监督 任 务 考核 预测、参与决策、控制和分析六、教师举例讲解会计的特点 会计的特点：1、以货币作为主要计量尺度会计计量尺度 （1）劳动量度 如：工时、劳动日 （2）实物量度 如：吨、米、台、件等 （3）货币量度 如：元、角、分注：以一建筑公司所选用的材料和给工人发放工资的方法为例，让学生理解实物量度和劳动量度是无法统一的，只有借助于货币，才能取得经营管理上所必需的连续、系统而综合的会计资料。只有货币量度能作为统一的量度。因此，在会计上对于各种经济事务即使已经按其他两种量度进行计算和记录，最后仍需按货币量度综合加以核算。 2、具有连续性、系统性、综合性和全面性 3、具有一整套科学实用的专门方法。七、答疑八、小结、布置作业作业：习题集；一、1、2、3 二、1、2 三、1 、2 教学随笔： 高一年级基础会计教案第一章 概述 第 3 学时 课 题：第二节 企业的经济活动与经济业务 教学目标：1、了解企业的经济活动； 2、让学生对企业所发生的经济业务有一个初步的认识。教学重点： 理解企业资金循环周转的过程，了解企业的经济业务（会计事项）。教学难点： 资金在经营过程中的转化。教具准备： 施教日期： 年 月 日教学过程：一、 复习：1、会计的基本职能2、会计的主要特点二、导入：问：如果让你们去创办一个企业你们知道怎么做？首先要有 一定的 本钱（资本金）（工商） 申领执照 投入 公安局 注册资金 申刻公章 税务局 税务登记 购发票 银 行 开户、购支票其次 租购土地 购建厂房地 购置机器设备 雇佣员工再次 进行日常经营那么企业的日常经营活动主要有哪些，经济业务有哪些？三、 启发学生学习新知识（一）企业的经济活动及资金周转的周转；采购原材料进行生产储备 加工产品 销售产品供应过程 生产过程 销售过程资 资金 货币资金 储备资金 生产资金 成品资金 货币资金 金进 退入 支付工资及其他生产费用 出企 企业 补偿生产成本和费用 业注：企业资金从货币形态开始，沿着供、产、销三个过程周而复始的不断循环，就是资金的周转。（二）企业的经济业务1、经济业务会计事项 经济业务是指通过会计核算和监督的经营活动和财务收支的具体事项又称会计事项2、企业的主要会计事项： 建造厂房、购买机器设备的支出；购买原材料的支出；支付员工工资；支付的各种费用（水电费、差旅费、广告费）生产领用材料；销售产品取得收入，投资获得收益 接受他人投资；核算成本；结算当期利润或亏损；往来款项核算；上缴税金；与投资者之间进行利润分配等等四、小结，强调重难点五、作业： P1二、3；三、3教学随笔： 高一年级基础会计教案第一章 概述 第 4 学时 课 题：第三节 会计对象与会计职业 教学目标：1、了解会计对象； 2、了解企业会计人员的职业道德。教学重点： 会计人员的职业道德教学难点：对会计对象的理解教具准备： 施教日期： 年 月 日教学过程： 一、讲评作业 二、复习1、 企业经济活动2、 会计的主要特点。 三、由复习引入新课（一） 会计对象1、 请学生判断下列经济活动的根本区别 购买办公用品 购买原材料 能以货币表现销售产口取得收入 （会计对象） 签订经济合同 不能以货币表现 （非会计对象）2、 得出结论 会计对象 特定对象中能够以货币表现的经济活动 即会计核算和监督的内容 只 有 才能以专门的方法对其进行会计处理。（二） 会计职业 1、谁来从事会计职业会计从业人员取得从业资格证书 2、会计人员的职责中华人世共和国会计法、会计人员职权条例 会计核算和会计监督 学生阅读有关会计具体职责。 3、会计人员的工作权限见会计人员职权条例 4、会计人员的职业道德 敬业爱岗，熟悉法规 依法办事，客观公正 搞好服务，保守秘密5、可供选择的会计工作岗位（见会计基础工作规范）会计机构负责人会计主管人员出纳财产物资核算工资核算 可一人一岗、一人多岗成本费用核算财务成果核算 资金核算 或一岗多人往来结算总账报表稽核档案管理注：出纳人员不得兼管稽核、会计档案保管和收入、费用、债权债务账目登记工作。四、学生自学相关小知识（注册会计师） 五、小结布置作业P1一、4 四、1、2、3教学随笔： 高一年级基础会计教案第二章 会计要素及会计平衡公式 第 5 学时 课 题：第一节 会 计 要 素 教学目标： 1、了解会计要素的概念。 2、能熟练说出会计要素的构成。 3、能熟练地说出各会计要素的具体内容。教学重点：会计要素的构成内容着重理解资产、负债、所有者权益三个基本要素。教学难点： 同上教具准备： 施教日期： 年 月 日教学过程：一、 请学生回顾企业的主要经济活动和经济业务？由此引出会计要素：1、 会计要素：是会计对象要素的简称。是指对会计对象个体内容所做的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。 2、要素：构成事物的必要因素。 3、会计对象：会计核算和监督的内容。 4、会计要素的构成： 资产 负债会计 所有者权益要素 收入 费用 利润二、指导学生理解各会计要素的具体内容。a) 资产1、请学生讨论下列企业生产经营所需的经济资源的特点。房屋、建筑物、机器设备、材料、燃料动力、现金、商标权、运输设备、专利技术、债券投资 2、指导学生总结得出资产的概念和必须具备的条件。 （1）、资产的概念资产是指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。（2）资产符合的条件第一，必须是能给企业带来经济效益的经济资源，如已经报废的设备不是资产。 第二，必须为企业拥有或者控制的；（从外单位租赁来的厂房、设备不是企业的资产。但按照实质重于形式的原则融资租入的固定资产也应当视同企业的资产。）第三，能以货币计量，否则无法进行核算。（如企业所占有的矿产资源、森林资源等价值难以计量，不能列入企业的资产）第四，可以预期能给企业带来经济利益，（所谓未来的经济利益，指直接或间接增加流入企业的现金或最终能转化为现金的非现金资产的潜力，预期不能给企业带来经济利益的就不能确认为资产。）（3）资产的分类按资产的流动性分 流动资产 现金 银行存款 短期投资 应收及预付款项 待摊费用 存货长期投资 权益性投资 债权性投资 房屋及建筑物固定资产 机器设备 运输设备 专利权无形资产 非专利技术 商标权其他资产长期待摊费用三、学生练习核算题1四、小结，布置作业。习题集P3一、1、2、3、4、5 二、1、 三、1、2教学随笔： 高一年级基础会计教案第二章 会计要素及会计平衡公式 第 6 学时 课 题：第一节 会 计 要 素 教学目标：1、知道会计要素的概念； 2、能熟练地掌握会计要素的构成和各要素的具体内容。教学重点： 目标2，重点是对负债和所有者权益内容的理解。教学难点：各要素的具体内容教具准备： 施教日期： 年 月 日教学过程：一、 复习“会计要素的概念”、资产的概念及具体内容。二、学生讨论下列问题：1、企业日常生产经营过程中可能发生哪些拖欠业务。2、下列业务有什么特点。（1） 向银行借款 （2）收到货款未付货（应付账款）（3）尚未支付应付职工工资、福利费（4）尚未交纳的应交税金 （5）货物收到但尚未付款（6）企业发行的债券 （7）预先提出但尚未支付的费用（借款利息、房屋租金）三、在学生讨论发言的基础上总结概括“负债”的特点及概念。负债的特征： 1、已经发生的经济业务所形成的； 还 欠 别人的 2、必须能用货币计量； 经济利益 债务 3、需用资产或劳务来偿还 流出负债：是指过去的交易、事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。四、教师指导学生学习负债的分类： 短期借款 1年以内 应付票据、应付账款流动负债 应付 应付工资、 应付福利费应付股利 其他应付款负 债 应交税金（偿还期） 预收账款 预提费用、一年内到期的长期借款一年或 超过一年的 长期借款1年以上一个营业 长期负债 应付债券1年以上周期 长期应付款除上述两种以外的其他各种 五、学生练习：P3二、2；P5三、3、4 六、学生讨论，投资产者投入的资金归谁所有？企业全部资产减去全部负债后的净额是什么，它又归谁所有？ 七、在学生讨论回答的基础上引出另一个要素，所有者权益。所有者权益：是指所有者在企业资产中享有的经济利益，其金额为资产减去负债后的余额，即投资者对企业净资产的所有权全部资产全部负债=净资产所有者权益 八、教师讲授所有者权益的分类： 实收资本投资者实际投入企业的资本 所有者权益 资本公积投入、归属投资者、金额超过法定资本部分 留存收益 盈余公积按规定从净利润中提取 未分配利润净利润按规定分配后留存在企业的、历年结存的利润九、学生练习：1、教材P17练一练；2、习题集P4二、3。十、指导学生总结；资本公积和实收资产的区别；负债和所有者权益的区别。1、 实收资本与资本公积同为所有者权益 实收资本投资者投入为谋求一定的经济利益属投资者个人 资本公积来源特定（资本（股本）溢价 法定财产重估增值、接受捐赠等） 所有投资者共同享有2、 负债与所有者权益：负债债权人权益对资产的要求（索偿权）权权益 资产归属权所有者权益投资者权益对企业净资产的所有权十、小结、布置作业。作业；习题集P3一、6-10；P7习题一教学随笔： 高一年级基础会计教案第二章 会计要素及会计平衡公式 第 7 学时 课 题：第一节 会 计 要 素 教学目标：1、知道会计要素的概念； 2、能熟练地掌握会计要素的构成和各要素的具体内容。教学重点： 目标2，重点是对负债和所有者权益内容的理解。教学难点：各要素的具体内容教具准备： 施教日期： 年 月 日教学过程： 一、复习：负债、所有者权益 二、讲评作业 三、导入：企业销售商品、提供劳务会获得什么？ 四、教师指导学生学习“收入”。 1、总结概括收入的特征： （1）从企业的日常活动中产生的从偶发的交易或事项中产生的不属于收入范畴 如：销售产品、提供劳务 如：出售固定资产、取得罚款 （2）取得必定会导致经济利益的流入，资产增加 如：银行存款、应收账款增加 部分收回 表现为： 兼而有之负债减少 如：商品或劳务抵偿债务 部分抵债 （3）只包括本企业经济利益的流入，不包括为第三方或客户代收的款项 如；企业代国家收取的增值税。 （4）能导致企业所有者权益的增加。仅指收入本身运动的结果，不是指收入扣除相关成本费用后对所有者权益的影响。 2、收入的概念：收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中形成的经济利益的总流入。3、 收入的分类：按经营业务的主次分： 主营业务收入主要经营业务所取得的 如： 销售商品 收入 工业企业 其他业务收入其他经营业务所取得的 如：销售多余材料 五、提问企业销售的商品是怎么来的？生产。生产产品会有什么？耗费。有哪些？材料费、工资、福利费、组织管理生产而发生的各项费用。引出“费用”要素六、指导学生理解费用的概念和分类。1、 费用的概念：费用是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动所发生的经济利益的流出。与收入无关的支出不是费用如：对外捐赠、非常损失。等2、费用的分类 直接材料 直接费用 直接人工计入产品成本的费用 其他直接费用 费用 间接费用制造费用（经济 管理费用用途） 不计入产品成本的费用 财务费用 期间费用 营业费用七、企业生产经营的目的是什么？赚钱引出“利润”要素八、指导学生理解利润的概念及组成。 1、利润：是指企业在一定会计期间的经营成果。（也就是企业一定时期生产经营活动的最终结果。是企业一定时期内全部收收入减去全部费用后的盈余。） 2、利润包括： 营业利润=主营业务收入主营业务成本主营业务税金及附加+其他业务利润期间费用（管理费用、财务费用、营业费用） 利润总额= +投资收益+补贴收入+营业外收入营业外支出 净利润= 所得税 3、营业外收入与营业外支出营业外收入： 固定资产盘盈、处置固定资产、无形资产净收益、罚款收入等 企业发生的与其 生产经营活动 固定资产盘亏 没有直接关系的营业外支出： 处置固定资产、无形资产净损失 各项收入 罚款支出 和各项支出 捐赠支出 非常损失等九、巩固性练习：见习题纸十、小结、布置作业。习题集P3一、1115题。高一年级基础会计教案第二章 会计要素及会计平衡公式 第 8 学时 课 题：第二节 会计核算方法 教学目标： 1、掌握会计核算的七种方法； 2、正确区分会计方法和会计核算方法。教学重点：目标1。教学难点：目标2教具准备： 施教日期： 年 月 日教学过程： 一、复习1、会计要素的概念和构成内容。2、会计的特点 二、导入：例向银行借入为期6个月的借款200 000元，存入银行。这是企业发生的一笔经济业务，我们知道，从会计要素上来讲，借款是企业的负债，而银行存款是企业的资产，那么我们用什么方法来描述他们，以便满足企业经营管理的需要呢，也就是我们对企业发生的经济业务如何核算和监督呢？我们前面学过会计的特点，其中第三个就是“会计具有一整套科学实用的专门方法”那么什么是会计方法，它包括哪些方法？这也就是我们今天要学习的内容。 三、教师讲授会计的方法和会计核算的方法1、 会计方法 会计核算方法是基础 是履行职能 完成任务 的方式 会计分析方法 实现目标 是会计管理 的手段 会计检查方法2、 会计核算方法：是以经济业务进行全面、连续、系统的记录和计算，为经营管理提供必要的信息所应用的方法。 设置账户 运用 复式记账 对各项 成本计算经济 按 （规定账户） 费用 业务 对各项经济业务 一定时期终了 财产清查发生后 填制和审核算凭证 登记账簿 编制会计报表 七种方法构成一个完整的方法体系四、 小结、布置作业。作业：习题集P3一、17；P5二、16；P6三、8、9一年级基础会计教案第二章 会计要素及会计平衡公式 第 9 学时 课 题：第三节 会计要素的相互关系与会计平衡公式 教学目标： 1、理解会计平衡公式；掌握资产、负债及所有者权益的平衡关系原理 2、根据会计平衡公式中各要素之间的关系，分析不同经济业务类型对会计要素的影响。教学重点：目标1。教学难点：目标2教具准备： 动态平衡模型 施教日期： 年 月 日教学过程：一、复习：1、会计六要素。 2、指导学生根据习题集P8习题二中的资料判业务归属的会计要素。 二、举例讲述会计要素的相互关系。 1、举例：张三和王二两人合伙每人出资20万元创立了一家袜厂。请学生说出这个企业的资产是多少，这些资产归谁所有？会计要素归属什么？由此推出一个公式 40万元（资产）=40万元（所有者权益） 2、进一步举例，请学生思考如果这家公司在经营过程中，出现资金不足怎么办？（向银行贷款）贷来的钱在会计要素上又属于什么？（负债）假设该公司向银行贷款10万元，那么这时该企业的资产是多少？（50万元）负债又是多少？（10万元）权益又是多少？（50万元）。由此帮助学生总结得出第二个公式： 50万元（资产）=10万元（负债）+40万元（所有者权益）3、 根据上述实例让学生总结概括出资产、负债、所有者权益三者之间的关系。 同 物质形式资产 运用 一经济 资资源 相互依存 总额必然相等 金 债权人权益负债 的 相应的要求权权益 来源 两 投资人权益所有者权益 方 面 资产=负债+所有者权益（静态等式）（期末）会计平衡公式、会计恒等式、会计基本等式、会计方程式。会计要素在总额上必然相等的一种关系式，是企业财务善的表达式五、 通过实例进一步讲述动态等式和六要素之间的关系。企业6月份销售袜子取得10万元，其中生产经营管理销售支出8万元。请学生思考，10万元和8万元各是什么？两者相减以后又是什么？由此得出：10万元（收入）8万元（成本费用）=2万元（利润）进一步推导出 收入费用=利润六、 请学生回顾收入和费用的几种表现：（1）资产增加 （2）负债减少 （3）两者兼而有之 费用正好与之相反由此推导出下列公式： 资产=负债+所有者权益+（收入费用）（动态等式）（期中） 等式变形：资产+费用=负债+所有者权益+收入 资产=负债+所有者权益+利润（或亏损）七、 巩固所学知识，请学生看书上的实例。八、 课堂练习：习题集P10习题二。九、 小结，布置作业。 作业：习题集P3一、16P9习题三教学随笔： 板书设计： 通用公式: 资产=权益 静态等式关系资产 = 负债 + 所有者权益 债权人权益 投资人权益 资产 负债