写作-学习描写景物.doc

教案

课 题
学习描写景物
课时及授课时间
课时
授课人

2017 年 月 日
教学目标 (学习目标)
教学目标：
1、学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。
2、通过赏析经典美文与分析习作相结合，培养想象与联想能力。
3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。
教学重点
运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物
教学难点
细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天”。
教学用具
多媒体课件
教学方法 (学习方法)
自主学习、合作探究、
教学过程
一、新课导入：
为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分，鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。今天我们就来学习如何多角度地描写景物。
1.如果让你在校园内，或在你家附近，观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察会有什么新发现。把这些观察角度和观察结果写下来。字数不限。
2.找出你以前的写景作文，根据“多角度描写景物”的要求进行修改，尽量多增加一些描写角度，丰富文章的内容。不少于500字。
3.古往今来，无数文人墨客的笔下，都展现了秋天的画卷。你的家乡的秋天有哪些特有的景象？是那饱满诱人的果实，还是金黄灿烂的田地？是天边的山岭，还是高远的蓝天？或许一片落叶让你感叹岁月的脚步声，一丝清凉让你发思古之幽情？细细观察，细细品味，从多个角度描写“家乡的秋天”。不少于500字。
写作要求：
1.从不同的角度观察景物，全面了解景物的主要特点。
2.增加一些描写的角度，力求具体生动。
3.写秋之景，立体地感受景物之美，并适当地写出自己的感受。
技法点拨：
1、 立足一点，多角度观察 就是选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。
2、移步换景，景随镜换 就是走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。
3、 调动感官，全面描写 如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注意动态、静态的调和，实景、虚景的互补；注意手法多样，兼顾正面与侧面等，多角度地描写景物。
4、 融情于景，情景交融 “一枝一叶总关情”，强调的就是以情带景，“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。
5、 抓住特点，巧用修辞 描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

备注 (补充)

板书设计

教学反思

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