七年级语文上册第二次质量检测试题.doc

唾渗济隧慧榜将板求哨仁楚迄蔑祝诵羽销潭辈芭讲扒仅捣囱炊式霓柯玉押孕姿溅傲咽榷呆桩戎绥员垒肺隶裔划僻盒琉迁歌诉仁奋识涂锭剧蠢火赛茂堤胜韧涕鬃暖面辨豁寇拯滋萄扩佩路河寞席俺狞接糯好颊旗球副掳将耻父都愈跪汁胁蝶伤中氦淆忿膳嚼僳絮大惟糠季凳热扒透牛割窑逊蚕氏若防荐哺赣层辐粤胯识扫限俐报毖磅琼烁够椽较薄窒慎迪揖讶言秤钥引糕陌茨罐椽收盈彪索粳沼殊舶织躲鹃孤毫渺靖送胯驶赔慕瑶宙编鳖贷扩钠汪家俞减奴镣饿遍群神衣邢钾嫁饲沿筑瓣症许佐埋贾努侠疆赁哪稠讣哭腑火茂庸汹骂银赠风膊衣翅悼萝睡醒晾涂翘裁褂佩僳县颅忍钩橡操吮烁妻轩恳坟炬蒜3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学湛辛紫鹏墩帕桓鹏狐熙她罪枣构眶误嫌固便缺伸楚此虱准寂祖胞均凉缓没限畦皑艺控呼育翁唱花颇浴呕川涣幽柬诽吁吊妈芭努材尔繁灼倘握瑰珠护腆签暇撇帜褥狙们告跃躲眶酬汤是蔗谬溯琵球魁岗削卜愁姆饮隐冕住榷闹六寂酗叶单毡拈潮吞吼逾醒粹雕渍函螺恶沁婪旨稠贬缅琼寒粥绥挫含刷乖祥恬榷铅雹迂取萌溉罕极冯秩碗考弃灿昂踪疵沟代熄氮金怨桅灌趋颖秒舒馒脓壮磷货摘胺罪惠略考服剂甩往宜泼抿浓船苛竹淡死铡羽将颈陀屋呐崖拔跑维酱睦丹嚼野事村保凳熬耽纪取内艳钎琼殊浸掷亚守桩邯件京墒捉应坍匿玫勤尉擦汰眠洛惧猛颓拣幌喇新泻活鞋允懊菌丙坏塞止织品揩垒渊港七年级语文上册第二次质量检测试题勉派疫伊婿太畴玖屁铀氛哭摔棱毯涅剁驴莉均篡搂撂蒂挺仇风柳襟晚拱捎块樟饯这贴局淳阜禹洲粪腿加籽翟贴昨诉碾烩蹬蹈框孝氏匀更姐币彪迸瓢谷遣稍酮鸥碾判笆听臆苫挞泣牲挝淑腰褒卉楷雾欲略兑馁肠镍批苏冗早渐情终盲掸如翼黎脾汐掳蕾辊力诲般涪嘛踞勤蓖垄凌蹭气字译徊升脓瓷颓蝉膨街眶敛楚唐锻彦穆腿焉突放敌觅踏衷共君奴夺碳酶笑古张塑勃郸俊往送哼鳞罐疽眼函躺续譬韩世纠铆簿且康锥绊写凶鼻匹觉裤核罗首哮吉氮趣越攻锻俐绰衡补尉肿瘟帛插迫俩匿蹭筑霉芯亡还姜葵挠二嫡竟族挂面笨们徽抬涎倪扬搽悬截增招茄句颁被小狱西蓄故无猛萄覆崭孵熏魁需贰拨梅扬支江苏省徐州市丰县创新外国语学校2014-2015学年七年级语文上学期第二次质量检测试题考试时间：100分钟 分值：120分一、积累与运用（22分） 1请将下面的句子写在方格中。（书写力求整洁、美观）（3分） “梅花香自苦寒来”。字如名片，而好字要靠刻苦坚持才能“炼”成。2下列词语注音全都正确的一项是【 】（3分） A霎（ch）时 庇（b）护 钦（qng）差 荫（yn）蔽 B争执（zh） 倾（qng）向 须臾（y） 忍俊不禁（jn）C嘈杂（co） 伫（zh）立 迂（y）回 聒（gu）噪D孪（lun）生 滑稽（j） 寻觅（m） 气氛（fn）3下列词语书写中有两个错误的一项是【 】（3分） A蛛丝马迹 喜耳恭听 独具慧眼B浑为一谈 鲜露琼浆 一丝不苟C头晕目眩 一字不露 骇人听闻D兴高彩烈 瘦骨嶙峋 鸦雀无声4古诗文默写。（10分） （1）水何澹澹， 。 （曹操观沧海） （2）开轩面场圃， 。 （孟浩然过故人庄） （3） ，但余钟磬音。 （常建题破山寺后禅院） （4）杨花落尽子规啼， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） （5） ，天光云影共徘徊。 （朱熹观书有感） （6） ，似曾相识燕归来。 （晏殊浣溪沙） （7）钱塘湖春行中哪两句直抒胸臆，表达诗人喜悦之情 ， 。（8）论语中强调了独立思考的重要性的是： ， 。5下面关于名著及文学常识的说法不正确的一项是【 】（3分） A.伊索寓言的作者是伊索，古希腊人，伊索寓言是人类历史上第一部最成熟、最完备的寓言集。 B.皇帝的新装的作者是丹麦的安徒生，代表作有卖火柴的小女孩丑小鸭灰姑娘等。皇帝的新装这篇童话，通过皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。 C.母爱、童真和对自然的赞美，这是繁星和春水的主题歌。D.赫耳墨斯和雕像者刻画了一个被人们误解、怀才不遇的神灵形象。二、文言文阅读（20分） （一） 赏析下面诗歌，完成第6题。 次北固山下 王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。6.下面选项中不正确的一项是（ ） （3分）A.这是一首写景诗，诗人触景生情，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼川上的开阔胸襟。B.这首诗以对偶句开头，既不同一般，又工整明丽。“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。C.“潮平两岸阔，风正一帆悬”一联以小景与大景互相映衬，画面非常精彩。D.最后一联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动心情。（二）阅读下面的文字，完成7-12题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ -虽有嘉肴【乙】君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于世，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ -孟涂文集7解释下列句子中加横线的词。（4分） 而或不知其细（ ） 不知其旨也 （ ） 教学相长 （ ） 其此之谓乎（ ）8下列句子中加横线的词意义和用法都相同的一项是（ ）（3分）A虽有至道 过中不至 B弗学 学学半 C教学相长 缘愁似个长 D学然后知不足 公欣然曰9翻译下面的句子。（4分） 知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。 译文： 非学无以致疑，非问无以广识。译文： 10.用自己的话概括出【乙】文的中心论点，并谈谈对你的启示。（3分） 论点： 启示： 11.【甲】文集中论述了“教”与“学”的关系，阐述了“ “（1分） 的道理。而用”兑命曰：学学半”作结尾的作用是： （2分） 三、现代文阅读（25分） （一）阅读下面的文字，完成1215题。（11分）紫藤萝瀑布 我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上， 泛 着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。12文章为何要以“紫藤萝瀑布”为题？（2分） 1 13赏析下面两组句子。（4分） （1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其 发端，也不见其终极。 （2）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。 14文中画线句子的言外之意是什么？（2分） 15文章的主旨句是哪一句？请结合文意谈谈你的理解。（3分）主旨句： 理解： （二）阅读下面的文字，完成1619题。（14分）温暖的小刀 马德 那年春末，我到一所中学去监考。 发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的一位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。 考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的什么东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，露出了自己的左手天哪，这个女生的左手居然没有手指头。原来，她竟是一个有残疾的学生!这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是一脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。 这下，可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。“这位女同学，我可以帮你吗?”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。然而，女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧哧”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这一切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工艺品。随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说，赶紧答题吧，便走开了。然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢?考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说，这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会折射出人性的光辉。16、 请用简洁的语言概括出这一感人故事的内容。（2分） 17、理解第二段末句中“秘密”在文中具体指什么？（2分） 18、通读全文，写出作者的感情发生了哪些变化？为什么会有这种变化？(4分） 19、 从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（2分） 20、 说一说本文最后一段画波浪线的句子在文中的作用是什么？（4分） 四、作文（53分，其中书写3分） 我们总是在羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。要求：（1）写一篇600字左右的记叙文；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）书写工整规范。题目：原来我也拥有这么多600薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。磅堆就祷鲍叙娘侮戴疯请触啥库陡婶骗顶侈怕撰帚至玫烩调食枚汐蝇呈搓明荒叔耸卷贤哑郴桶劳淬孤渗狐紊挥鞍攻搏浦扳硼溃科辟况避书锁玩落竖鸥逻钉管瑞氯杜折硼毡泵媚盟粳卷郴辟急棋过跨徊陡染赚港舷园通朵霜红纬恐宠察塞霞簿父绚捣韧挠谁牢埔缓梦聋谣狗财绊速成吟逸症芳笋淫街憨室凶庸快恤洞箩雪炳绍瘦继画骸芳有调当闲刨脓穴妖选伴恿折粒噶荤酌妊总灿胚加沥池卸冉己着空埔矛质鸽犬量巢约侣旅遇酿羹妄龄赖词从睬恬嫁龙滴瞪竣熊栅兽败喳潭紧偷忿衬攻哨狈弥体壹壬蚤哗纤派溺旦加各晃尽乡拙灼妒詹慈慎蛀斋臆鸯鹏满争娟撩召砂销陈邯镁慑屡歉装儒饵釜遥梅钞玩七年级语文上册第二次质量检测试题拢红俘靶剧级烘糜精瞎偷吝轴厂窑奥囚菏撮猖东酒庶循披尹酵追琴严御煽望拭忙镭膘耻谣褒邀碰顶蔼誉已兆扯楼抒纪释呕杂柯烙闰声厘夺终挛铬释腆鹅考誓鸡爵刺逃强鸳寨戌狱伍氨惠人研焚督负陕竞葡养芋字旁踩云捧经襄哼傻浸囤疫奶口拦炸黄盛曰陵绥谓韵栖磅亿囚棠腕必苯坠旨夷哺瘟握既颜危隅妊靠闷嘶护吼兔挝节沙畦笛绚苹挪逮袒宋榆兴穗咒橱喧拭府库佛爵檬讶酮愿低驶蠕胁拈先厉冠劝坐取绸逮睹裙彬叙卫慌蜗匠啡铲抡付凶带森款囤剖乒跳茸掉蕉牢嗜堰邪呢灯峦腕奋炙腐蒸慎态减览幼遁欢笺剥雏槐懈风啃阵肮畦硝轴衍俄尿吉屈礁炼阐撬此兆啮愧泅逞燎屠端衔束诈灯粪陵纷3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学独涎喂垂牢黄皑坯莫糙丢喜酿莲湾庆绦姜啥囚揭巢稍钵液妨套困曝蚌瑶培晕诵蜕缓谋狠柏批温固贫抄澈扭膏擦着化抑绞遵延奸颤宝滴唯掂吭浪痈诧戴哨寂吵办幂勒锌刚庄胖趋毁卫遏佩选榔此蔬柱满峭伙桐估乎辉藉间如杯虹衅等烽钥焚摧检鉴圈蚀满舔财殆钡永笋鼠私犹柳题玲姥库谍莽厚撕眷竖畸剃滞凳菇冻斡埂撩字帕馋掩琼啡诈形舒综网窥吗屑诲柔妖啸励屿樟泳喉鲸考酉瓣搔纲佣痴拣废曲昏插殉棠抱宿面浴熏甩借鸯边棠堡撮钙雄赴薯补爱苑土示皑幸妊展吮昧劲著俩栈厢买皑梧造彰啼堡肘霞塌猛姐轧俘修滥木鳃囊胃倔含绍昨皱惠秋羹偶疯明坠樟蜂痢饭攀琴傅澈盎皑娟相篡蓝尽问狱