六年级语文下册第八单元告别童年8.2在学校的最后一天同步课时训练北师大版.doc

精选范本
8 告别童年
在学校的最后一天
一、我能把下列词语补充完整
远（ ）重 （ ） （ ）（ ）不疲 热泪（ ）（ ）
如（ ）似 （ ） 一（ ）一（ ） （ ）（ ）不离
二、我知道下列词语书写全对一组是的（ ）
A.防不胜防 如坐针毡 忐忑不安 心潮澎湃
B.跃跃欲试 察言观色 峰峦叠樟 孤芳自赏
C.乐此不疲 粉身碎骨 南袁北辙 捕风捉影
D.高瞻远瞩 搬门弄斧 同甘共苦 才疏学浅
三、我会写句子。
1.我们看着你的头撞破了，心里很难受。
改为比喻句：_____________________________________ 。
2.我们和万尼.莫斯长老师的感情很深。
改为夸张句：______________________________________
3.我什么时候才能再拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢?
改成不带问号的句子：______________________________
4.那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。
缩句：____________________________________________
四、读短文，回答问题
有位老师发现一个男孩上课时常低头画些什么。有一天，他看见那个男孩好像又在画着什么，他边朗读课文边走到那个男孩身边，拿起他的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑着，要男孩课后再做些加工，画得更神似一些。奇怪的是，自此那个男孩上课再没有画画，各门功课都学得不错，而且后来成了颇有造诣的漫画家。显然，那位老师并没有因为男孩的恶作剧而大动肝火，加以指责、训斥甚至变相体罚，使其情绪低落、一蹶不振，而是从中发现了他的美术天赋，并加以鼓励引导，用自己的宽容、智慧和无私的爱心，点亮了孩子的心灯，使孩子能辨清方向、认清目标，奔向了希望的未来。
1.解释下列词语。
(1)大动肝火：
(2)一蹶不振：
2.老师看见男孩上课画龇牙咧嘴的自己时，是怎么做的?

3.小男孩为什么能成为颇有造诣的漫画家?

4.你认为这是一位怎样的老师?

5.你能从文中提炼一个词语，给短文填上一个恰当的富有深意的题目，写在文前横线上。

参考答案
一、远渡重洋 乐此不疲 热泪盈眶
如饥似渴 一心一意 形影不离
二、A
三、 1.我们看着你的头撞破了，心里像刀绞一样难受。
2.我们和万尼.莫斯长老师的感情比海深。
3.我不知道什么时候才能再拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉。
4.路才是我们真正的姓名。
四、 1.(1)大发脾气。
(2)比喻一遭到挫折就不能再振作起来。
2.老师没有发火，只是憨憨地笑着，要男孩课后再做些加工，画得更神似一些。
3．老师用自己的宽容、智慧和无私的爱心，点亮了孩子的心灯，使孩子能辨清方向、认清目标，奔向了希望的未来。
4.这是一位宽容、懂得因材施教的老师。
5.点亮了孩子的心。

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