经典社会工作综合能力(初级)试题与解析二.docx

经典社会工作综合能力(初级)试题与解析二

单选题
1、将社会工作小组分成教育小组、成长小组、支持小组和治疗小组是按()分类的。
A．小组服务对象的特点
B．小组的形成方式
C．小组的目标
D．小组采用的结构

单选题
2、在运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变的过程中，社会工作者的角色是()。
A．使能者
B．联系人
C．教育者
D．倡导者
E．治疗者

单选题
3、社会工作者的基本功是______。
A．社会工作者的素质
B．专业助人方法
C．社会工作者的价值观
D．社会工作者的学历

单选题
4、社会工作督导是一个提升社会工作效能的过程，其根本目标是()。
A．协助社会工作者共同完成任务
B．提高服务机构的社会认同度
C．为社会工作者提供专业指导
D．为服务对象提供有效和高质量的服务

单选题
5、下列社会工作专业守则中，体现社会工作专业责任的是()。
A．充实社会工作知识
B．恪守公私分明
C．公平服务社会大众
D．维护社会正义

单选题
6、一些学校经常邀请英模人物到校对学生进行道德品质教育，以建立正确的人生目标，这属于()的主要内容。
A．拓展性的青少年社会工作
B．发展性的青少年社会工作
C．预防性的青少年社会工作
D．治疗性的青少年社会工作
E．保护性的青少年社会工作

单选题
7、社会工作者的本职工作是()。
A．助人自助
B．助人服务
C．慈善募捐
D．提供服务

简答题
8、王某是一名在社区服刑的矫正对象，因诈骗罪被判处有期徒刑2年，因病被暂予监外执行。王某有一位生病在床的老母亲，妻子没有工作，靠打零工赚取租房费用，有一个上小学的女儿，现在也面临辍学的危险。王某家境贫寒，全家四口人生活在一个30多平米的租用厉内。回到社区内服刑后，社区居民见到他总是指指点点，甚至看到他就绕道而行。原来的社区朋友现在都成了陌生人。这一切让生病的王某感觉到了生活的艰难，而且因为生病，他还不能从事过于繁重的工作。
[问题]
作为矫正社会工作者，你应该从哪些方面介入来帮助矫正对象解决这些问题

单选题
9、某社会服务机构近期要招募若干志愿者帮忙开展禁毒工作，社会工作者冯淑负责该项工作。报名者中有位张先生是同性恋者，有人反对让他参加这项工作。根据社会工作专业的()原则，冯淑应该让张先生参加志愿者工作。
A．不批判
B．保护
C．接纳
D．尊重

单选题
10、社会工作督导是一个提升社会工作效能的过程，其根本目标是()。
A．协助社会工作者共同完成任务
B．提高服务机构的社会认同度
C．为社会工作者提供专业指导
D．为服务对象提供有效和高质量的服务

单选题
11、()通过社会工作者与服务对象一对一的各种活动和交流，针对服务对象的具体问题实施各种必要的帮助活动。
A．社区工作
B．个案工作
C．小组工作
D．整合社会工作

单选题
12、面谈是社会工作接案阶段的第二个重要工作，是社会工作者与服务对象之间一种面对面的讨论问题以确定是否建立专业协助关系的过程，接案会谈的目的在于()，以便达到助人目标。
A．了解服务对象的家庭背景
B．了解服务对象最关心的事项
C．简要说明双方的角色和责任
D．收集服务对象的资料

单选题
13、运用社会工作的专业知识、方法和技巧，及时发现、预防、舒缓和解决过往部队以及单位内部职工的社会问题是()。
A．复员退伍军人安置社会工作
B．军供社会工作
C．烈士褒扬社会工作
D．优抚医院社会工作

单选题
14、下面有关社会工作专业守则的内容表述中，指出了社会工作者对社会工作专业的责任的是：()。
A．重视同事的工作；共同执行守则
B．尊重服务对象的权益；严守服务对象的秘密；公平服务大众
C．恪守公私分明；信守机构政策
D．充实社会工作知识和能力；促进专业发展；约束不当行为
E．增进公众福利；维护社会正义

单选题
15、学校社会工作者张某招募十名高二学生，就如何提高学习动力，运用互动模式开展小组工作。下列说法正确的是()。
A．互动模式旨在帮助组员了解、认识和探索自己
B．在互动模式中组员一般来自行为出现问题的人群
C．互动模式强调组员间的平等以及个体独立性
D．互动模式主要帮助组员学习新知识和新方法

单选题
16、学校社会工作者组织高年级同学与低年级同学交流学习外语心得，从学校社会工作的主要内容来看，这属于()。
A．全体学生成长关怀
B．全体学生生活辅导
C．特殊群体学生服务
D．全体学生学业辅导
E．全体学生职业辅导

单选题
17、社会工作者李娟从事社会工作将近十年，在多年的工作中她发现有些服务对象在结案阶段不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题。具体的表现是不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等。这种情况属于服务对象负面反应中的()。
A．忧郁
B．依赖
C．倒退
D．否认

单选题
18、个案社会工作的理性情绪治疗模式以服务对象的非理性信念的检查和辩论为中心形成了目标清晰、要求明确的治疗方法的特点，其中不包括()。
A．合理界定任务
B．明确辅导要求
C．检查非理性信念
D．与非理性信念辩论

多选题
19、撰写社会工作总结报告应注意的原则有()。
A．朴实流畅
B．标题与内容呼应
C．注意资料的广泛性和典型性
D．观点与资料密切配合
E．注意定量资料和定性资料的结合

单选题
20、劳动合同。是指劳动者与用人单位确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。根据上述定义，下列属于劳动合同的是：Ⅰ．某劳务派遣单位与用工单位签订的包括被派遣劳动者的劳动报酬和社会保险费的数额与支付方式等内容的协议Ⅱ．某劳务派遣单位与被派遣的劳动者签订的包括被派遣劳动者的劳动报酬、社会保险，以及被派遣劳动者的用工单位、派遣期限、工作岗位情况等内容的协议Ⅲ．某用人单位与某劳动者签订的包括工作岗位与工作要求、劳动报酬与社会保险的数额等内容的协议
A．仅Ⅰ
B．仅Ⅱ
C．仅Ⅲ
D．Ⅱ和Ⅲ

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1-答案：C
[解析] 小组工作的类型划分与确定，是开展小组工作实务的基础。社会工作学科中有关小组的分类标准很多，一般依据小组的日标、服务对象的特点和实际需要、小组的形成方式、服务对象的参与动机以及小组采用的结构等，划分成不同的类型。因此，在不同的小组工作类型中，其所依据的理论模式、运用的具体技巧和最终实现的目标都是不尽相同的。从小组目标的角度，可以将社会工作小组分成教育小组、成长小组、支持小组和治疗小组。

2-答案：A
[提示] 使能者，即社会工作者运用自身拥有的专业知识和技巧调动服务对象自身的能力和资源，发挥服务对象的潜在能力，促使服务对象发生有效改变。

3-答案：B
[解析] 专业助人方法是社会工作者的基本功，也是社会工作者区别于一般助人者的明显之处。社会工作的助人方法不只是指在实际工作中所使用的一般方法，而且指社会工作者群体在长期的助人实践中形成的、经过实践检验行之有效的做法，它们作为一种知识被社会工作者共享，并有效地支持着社会工作者的实践。

4-答案：D
社会工作督导的工作目标是为服务对象提供有效和高质量的服务，因此督导者要协助被督导者开展工作，在工作过程中教育督导者，使他们的工作更具效力；支持被督导者，让他们能完成任务。

5-答案：A
[解析] 综观各国(或地区)的社会工作专业守则，其主要的内容包括：(1)尊重受助者利益；(2)严守受助者秘密；(3)公平服务大众；(4)重视同僚工作；(5)恪守公私界限；(6)维护社会正义；(7)信守机构政策；(8)充实社会工作知识和能力；(9)促进专业发展；(10)约束不当行为；(11)增进公共福利；(12)共同执行守则。其中，充实社会工作知识体现社会工作的专业责任。

6-答案：B
暂无解析

7-答案：D
[解析] 提供服务是社会工作者的本职工作。在提供服务的过程中，社会上作者将理论、知识和技能结合起来去实现助人目标。显而易见，社会工作者的综合素质对服务的开展有直接影响。

8-答案：作为矫正社会工作者，应该采取的主要介入方案有：
暂无解析

9-答案：C
对服务对象的接纳是社会工作价值观的操作原则之一。在专业服务过程中，社会工作者要从内心接纳服务对象，将他们看做是工作过程中的重要伙伴，对服务对象的价值偏好、习惯、信仰等都应保持宽容与尊重的态度，绝不因为服务对象的生理、心理、种族(或民族)、性别、年龄、职业、社会地位、信仰等因素对他们有任何歧视，更不能因为上述原因而拒绝为服务对象提供社会服务。

10-答案：D
社会工作督导的工作目标是为服务对象提供有效和高质量的服务，因此督导者要协助被督导者开展工作，在工作过程中教育督导者，使他们的工作更具效力；支持被督导者，让他们能完成任务。

11-答案：B
个案工作采用的方法是一对一的专业服务方式，通过社会工作者与服务对象一对一的各种活动和交流，针对服务对象的具体问题实施各种必要的帮助活动。

12-答案：B
暂无解析

13-答案：B
军供社会工作主要是运用社会工作的专业知识、方法和技巧，及时发现、预防、舒缓和解决过往部队以及单位内部职工的社会问题；协调社会关系，整合社会资源，落实好军供保障任务。

14-答案：D
[提示] 这道题主要考察对社会工作专业守则内容的记忆和理解。在教材第二章第二节里分别从社会工作者与服务对象的关系、社会工作者之间的关系、社会工作者与自己所处的工作机构的关系、社会工作者对社会工作专业的责任以及社会工作者对社会的责任五个方面描述了社会工作者在实践中应该遵循的规范。这里涉及到社会工作者应该对社会工作专业持怎样的态度、负起怎样的责任。

15-答案：A
[解析] 互动模式又称交互模式或互惠模式，是基于人与环境和人际之间的关系而建立的一种小组模式，旨在通过组员之间、组员与小组及社会环境之间、小组与社会环境之间的互动关系，促使组员在小组这个共同体的相互依存中成长，增强组员的社会功能，提升其发展能力。B项，互动模式中组员没有固定概念，只要有需要的人都可以参加；C项，互动模式强调相互依赖，不强调个体独立；D项属于小组工作中教育小组的工作内容。

16-答案：D
[提示] 学习知识、掌握技能是学生的本职工作，也是学校教育的基本职责。学校社会工作者应该引导和帮助所有学生更好地学习。

17-答案：D
由于结案意味着社会工作专业关系的终止，意味着服务对象要回到各自的生活世界中，也意味着其后社会工作者与服务对象就要停止接触，不再有社会工作者的陪伴，因此，终止关系可能会给他们带来“分离焦虑”等感受，表现为对这种即将到来的结案产生负面反应。其中，否认是指服务对象不愿承认已到结案期，避免讨论关于结案的话题。表现为不准时参加与社会工作者的工作会谈，会谈时心不在焉等。

18-答案：A
暂无解析

19-答案：A,B,D,E
撰写总结报告应注意如下原则：(1)标题与内容呼应；(2)注意资料的逻辑性和完整性，资料体现逻辑先后，可要可不要的内容坚决删除；(3)观点与资料密切配合，论证有理有据；(4)注意定量资料和定性资料的结合，使论证资料相互佐证、补充和深化；(5)朴实流畅，体现学术研究或者实务研究的朴素文风。

20-答案：D
[解析] Ⅰ没有确立劳动者与用人单位之间的劳动关系，因此不属于劳动合同；Ⅱ和Ⅲ都确立了劳动者与用人单位之间的劳动关系，并明确了双方的权利和义务，符合定义，属于劳动合同。