人教版四年级数学下册期末质量检测(附解析)图文.doc

人教版四年级数学下册期末质量检测（附解析）图文
1．在计算25×41时，小明想到了这样的方法：25×40＋25这是依据（ ）。
A．乘法结合律 B．加法结合律 C．乘法分配律
2．下面四个汉字中，（ ）是轴对称图形。
A．上 B．善 C．若 D．水
3．已知一个三角形的两条边分别是8cm和5cm，第三条边的长度可能是（ ）。
A．2厘米 B．3厘米 C．4厘米 D．13厘米
4．观察下面的物体，从右面看不是的物体是（ ）。
A． B． C．
5．把4.03改写成三位小数是（ ）。
A．4.030 B．4.300 C．4.003
6．百分位在小数点右边第（ ）位。
A．1 B．2 C．3
7．两个数相减的差是15.8，现在减数减少1.8，那么现在的差是（ ）。
A．14 B．17.6 C．15.8
8．青青在一张白纸上画了15个形状各异的三角形和四边形，这些图形一共有51个内角。那么三角形和四边形的数量分别是（　　）。
A．9个和6个 B．6个和9个 C．不能确定
9．关于“平均数”下面说法错误的是（ ）。
A．平均数＝总数÷总份数
B．平均数是一个虚拟数
C．一组不同数据的平均数一定会比最小的那个数大
D．不能用“移多补少”的方法求平均数
10．7厘米＝( )米 3.6平方米＝( )平方分米
340米＝( )千米 ( )千克＝5.06吨
11．17.508中的5表示　 　，7表示　 　，这个数里面有　 　个．
12．□÷13＝40……△，余数最大是( )，此时被除数是( )。
13．一个数扩大到原来的1000倍后，又把小数点向左移动了一位是3.4，这个数原来是( )。
14．文具店搞促销，买3支钢笔只需50元。300元可以买( )支钢笔。
15．在平行四边形上剪一刀，其中一个三角形，另一个是( )形。
16．小马虎把30×（□＋4）错算成30×□＋4，这样得到的结果与正确答案相差( )。
17．学校活动室有象棋和跳棋共8副。如果2人下一副象棋，6人下一副跳棋，恰好可以供24人同时下棋。有象棋( )副，有跳棋( )副。
18．如图，长方形的长是10厘米，宽是8厘米，阴影的宽为2厘米，则空白部分的面积是( )平方厘米。

19．直接写出得数．
3.5+0.9＝ 8.9﹣7.8＝ 125×7×8＝ 487﹣399＝
24×5＝ 6﹣2.7＝ 540÷3÷18＝ 0.54×100＝
6.3+8.5＝ 150×4＝ 1﹣0.09＝ 45×101﹣45＝
20．计算下面各题，并且验算。

21．怎样简便就怎样计算。
6.17＋5.79＋3.83 25.93－（14.5＋5.93） 99×67＋67
46×101 125×32×25 750÷［（38－13）×2］
22．小明带了30元，可以购买以下哪份午餐？你是怎么想的？把想法或计算过程写下来。
A餐：鸡腿汉堡20.5元，橙汁12元，蛋挞3.5元
B餐：牛肉煎饼14.5元，柠檬茶10元，薯条11.5元
C餐：鸡蛋火腿卷饼15.5元，蔬菜沙拉7.5元，豆浆4.5元
23．下面是一张超市的购物小票。请你算一算，应收金额是多少元？交易找零是多少元？

24．水果店购回香蕉125千克，比购回的苹果的2倍还多25千克，购回香蕉、苹果一共多少千克？
25．四（1）班同学在长虹路路口统计1小时内4种车辆通过的数量，并制成了下图的条形统计图。
请你根据图中的数据完成下面的问题：

（1）填好下面的统计表。
1小时内4种车辆通过长虹路路口数量统计表
车型
小汽车
大客车
货车
摩托车
数量（辆）

（2）从条形统计图中分析：在路上行驶的（ ）最多，说明人们的生活水平在不断地提高；（ ）最少，说明人们的安全出行意识在不断地提高。
（3）按上面统计的4种车辆计算，在长虹路路口平均每分钟通过几辆车？
26．实验小学有一块长方形花圃。为了装饰花圃，学校购置了一批盆栽，买5盆送1盆，一次购买24盆需要多少钱？

1．C
解析：C
【解析】
【分析】
在计算25×41时，把41看成40＋1，然后再运用乘法分配律进行计算即可。
【详解】
25×41
＝25×（40＋1）
＝25×40＋25×1
＝25×40＋25
所以在计算25×41时，小明想到了这样的方法：25×40＋25，这是依据乘法分配律。
故选：C
【点睛】
本题主要考查学生对于乘法分配律的理解和掌握。
2．B
解析：B
【解析】
【分析】
一个图形沿一条直线对折，直线两旁的图形完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，折痕所在的直线就是对称轴；据此进行判断即可。
【详解】
A．上不是轴对称图形；
B．善是轴对称图形；
C．若不是轴对称图形；
D．水不是轴对称图形；
故答案为：B。
【点睛】
判断一个图案是否是轴对称图形的关键是看在这个图形中能否找到一条直线，使图形沿着这条直线对折后能够完全重合。
3．C
解析：C
【解析】
【分析】
根据三角形的特性：两边之和大于第三边，三角形的两边的差一定小于第三边；进行解答即可。
【详解】
8－5＜第三边＜8＋5，
所以3＜第三边＜13（且不能等于3厘米和13厘米），
结合选项可知：4厘米符合题意；
故答案选：C
【点睛】
本题主要考查三角形三边关系，即两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
4．B
解析：B
【解析】
【分析】
画出各个选项物体从右面看到的形状即可解答。
【详解】
A．，从右面看到的是；
B．，从右面看到的是；
C．，从右面看到的是；
故答案为：B。
【点睛】
本题主要考查学生的方位感和观察力。
5．A
解析：A
【解析】
【分析】
三位小数的计数单位是0.001，再结合小数的性质，在4.03末尾添上一个0即可，不影响小数的大小，只改变小数的计数单位由两位小数变为三位小数。
【详解】
根据三位小数的计数单位是0.001，再结合小数的性质可知，
把4.03改写成三位小数是4.030，
故选：A。
【点睛】
本题主要考查了小数的性质及意义，熟练掌握相关概念是解决本题的关键。
6．B
解析：B
【解析】
【分析】
【详解】

由图可知，百分位在小数点右边第2位；
故答案为：B
7．B
解析：B
【解析】
【分析】
根据被减数－减数＝差，差已知，如果减数减少1.8那么差增加1.8，据此回答即可。
【详解】
现在的差是：15.8＋1.8＝17.6
故答案为：B
【点睛】
本题考查的是和与差的变化规律，减数减少则差增加。
8．A
解析：A
【解析】
【分析】
假设15个形状都是四边形，则共有内角的个数为15×4＝60（个），比实际的51个多60－51＝9（个），又因为每个四边形比三角形多4－3＝1（个）内角，由此可得三角形有9÷1＝9（个），再求四边形的个数即可。
【详解】
假设15个形状都是四边形，则三角形有：
（15×4－51）÷（4－3）
＝（60－51）÷1
＝9÷1
＝9（个）
则四边形有：15－9＝6（个）
故答案为：A
【点睛】
此题属于鸡兔同笼问题，解答这类题目的关键是用假设法进行分析，进而得出结论。
9．D
解析：D
【解析】
【分析】
根据求平均数的方法：用所有数据相加的和除以数据的个数，平均数能反映一组数据的平均水平，平均数是一个虚拟的数据，易受少数几个极端值的影响，据此解答即可。
【详解】
A．求平均数的方法是总数量÷总份数＝平均数，说法对的，不符合题意。
B．平均数是一个虚拟数，说法对的，不符合题意。
C．一组不同数据的平均数一定会比最小的那个数大，说法对的，不符合题意。
D．不能用“移多补少”的方法求平均数，说法错误，求平均数是可以用移多补少的方法的，符合题意。
故选：D
【点睛】
此题考查了学生对求平均数的方法的理解与运用。
10．07 360 0.34 5060
【解析】
【分析】
1千米＝1000米，1米＝100厘米，1平方米＝100平方分米，1吨＝1000千克。
【详解】
7厘米＝0.07米 3.6平方米＝360平方分米
340米＝0.34千米 5060千克＝5.06吨
【点睛】
熟练掌握长度、面积和质量单位的换算知识是解答本题的关键。
11．5个0.1，7个一，17508
【解析】
【详解】
试题分析：17.508中的“5”在十分位上，表示5个0.1，“7”在个位上，表示7个一，这个小数是三位小数，计数单位是0.001，即该数里面有17508个0.001（或）；据此解答即可．
解：17.508中的5表示5个0.1，7表示7个一，这个数里面有17508个；
故答案为5个0.1，7个一，17508．
点评：此题考查小数、整数中的数字所表示的意义：这个数字在什么数位上它就表示有几个这样的计数单位．
12．532
【解析】
【分析】
余数小于除数，故△＜13，余数最大是12，再根据“被除数＝除数×商＋余数”求出被除数。
【详解】
□÷13＝40……△，余数最大是12；
当△＝12时
□＝13×40＋12
＝520＋12
＝532
【点睛】
熟练掌握除法各部分间关系是解答本题的关键。
13．034
【解析】
【分析】
根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知，小数点向左移动一位相当于把这个数除以10，已知条件可知原数×1000÷10＝3.4，求原数就是3.4×10÷1000，即可解答。
【详解】
3.4×10÷1000
＝34÷1000
＝0.034
【点睛】
此题主要考查小数点位置移动引起数的大小变化的灵活运用。
14．18
【解析】
【分析】
用300除以50看可以买几个3支，再乘3即可解答。
【详解】
300÷50×3
＝6×3
＝18（支）
【点睛】
熟练掌握整数除法的计算方法是解答本题的关键。
15．梯形、五边形、三角形
【解析】
【分析】
见详解
【详解】

（梯形） （三角形） （五边形）
【点睛】
此题解答时答案不唯一，分情况考虑全面即可。
16．116
【解析】
【分析】
乘法的分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c；用正确算式减去错误算式即可解答。
【详解】
30×（□＋4）－（30×□＋4）
＝30×□＋30×4－30×□－4
＝120
解析：116
【解析】
【分析】
乘法的分配律：a×（b＋c）＝a×b＋a×c；用正确算式减去错误算式即可解答。
【详解】
30×（□＋4）－（30×□＋4）
＝30×□＋30×4－30×□－4
＝120－4
＝116
【点睛】
熟练运用乘法的分配律是解答本题的关键。
17．2
【解析】
【分析】
假设24人全都下的是跳棋，就比实际多了（8×6－24）人，每一副跳棋比象棋多（6－2）人，那么象棋有[（8×6－24）÷（6－2）]副，由此即可求出跳棋有多少副。
【详解】
解析：2
【解析】
【分析】
假设24人全都下的是跳棋，就比实际多了（8×6－24）人，每一副跳棋比象棋多（6－2）人，那么象棋有[（8×6－24）÷（6－2）]副，由此即可求出跳棋有多少副。
【详解】
（8×6－24）÷（6－2）
＝（48－24）÷4
＝24÷4
＝6（副）
8－6＝2（副）
所以，有象棋6副，有跳棋2副。
【点睛】
本题主要考查了“鸡兔同笼”问题的解题方法，解答此类问题一般用假设法。
18．48
【解析】
【分析】
将阴影部分分别平移到长方形的边上，然后再求出空白部分的长和宽，再运用长方形的面积公式计算即可。
【详解】
空白部分的宽：8－2＝6（厘米）
空白部分的长：10－2＝8（厘米
解析：48
【解析】
【分析】
将阴影部分分别平移到长方形的边上，然后再求出空白部分的长和宽，再运用长方形的面积公式计算即可。
【详解】
空白部分的宽：8－2＝6（厘米）
空白部分的长：10－2＝8（厘米）
空白部分的面积：6×8＝48（平方厘米）
【点睛】
此题考查的是对图形的空间想象能力，把阴影部分平移到长方形的边上是解答本题的关键。
19．4 1.1 7000 88
120 3.3 10 54
14.8 600 0.91 4500
【解析】
【详解】
略
解析：4 1.1 7000 88
120 3.3 10 54
14.8 600 0.91 4500
【解析】
【详解】
略
20．3；18.09
【解析】
【分析】
小数之间的加、减法计算时，应先将小数点及相同数位对齐再进行计算。
【详解】
21.74＋8.56＝30.3
验算：
35.48－17.39＝18.09
解析：3；18.09
【解析】
【分析】
小数之间的加、减法计算时，应先将小数点及相同数位对齐再进行计算。
【详解】
21.74＋8.56＝30.3
验算：
35.48－17.39＝18.09
验算：
21．79；5.5；6700；
4646；100000；15
【解析】
【分析】
6.17＋5.79＋3.83此题运用加法交换律进行简便计算；
25.93－（14.5＋5.93）此题可先将括号拆开，然后交
解析：79；5.5；6700；
4646；100000；15
【解析】
【分析】
6.17＋5.79＋3.83此题运用加法交换律进行简便计算；
25.93－（14.5＋5.93）此题可先将括号拆开，然后交换5.93和14.5的位置后再计算；
99×67＋67此题运用乘法的分配律进行简便计算；
46×101此题先将101写成100＋1，然后运用乘法分配律进行简便计算；
125×32×25此题先将32写成8×4，然后根据乘法的结合律进行简便计算；
750÷［（38－13）×2］此题先算减法，再算乘法，最后算除法；
【详解】
6.17＋5.79＋3.83
＝6.17＋3.83＋5.79
＝10＋5.79
＝15.79
25.93－（14.5＋5.93）
＝25.93－14.5－5.93
＝25.93－5.93－14.5
＝20－14.5
＝5.5
99×67＋67
＝（99＋1）×67
＝100×67
＝6700
46×101
＝46×（100＋1）
＝46×100＋46×1
＝4600＋46
＝4646
125×32×25
＝125×8×4×25
＝（125×8）×（4×25）
＝1000×100
＝100000
750÷［（38－13）×2］
＝750÷［25×2］
＝750÷50
＝15
22．C餐；计算过程见详解
【解析】
【分析】
先分别计算出每种餐的总钱数，然后再与30元比较，只要比30元少即可。
A餐：用鸡腿汉堡的钱加橙汁的钱后，再加蛋挞的钱；
B餐：用牛肉煎饼的钱加柠檬茶的钱后，
解析：C餐；计算过程见详解
【解析】
【分析】
先分别计算出每种餐的总钱数，然后再与30元比较，只要比30元少即可。
A餐：用鸡腿汉堡的钱加橙汁的钱后，再加蛋挞的钱；
B餐：用牛肉煎饼的钱加柠檬茶的钱后，再加薯条的钱；
C餐：用鸡蛋火腿卷饼的钱加蔬菜沙拉的钱后，再加豆浆的钱；
【详解】
A餐：20.5＋12＝32.5（元）；32.5＋3.5＝36（元）；36元＞30元；
B餐：14.5＋10＝24.5（元）；24.5＋11.5＝36（元）；36元＞30元；
C餐：15.5＋7.5＝23（元）；23＋4.5＝27.5（元）；27.5元＜30元；
因此，小明可以购买C餐。
答：小明带了30元，可以购买C餐。
【点睛】
此题考查的是经济问题的计算，熟练掌握小数加法的计算是解答此题的关键。
23．02元；0.98元
【解析】
【分析】
求应收金额是多少元，要把糖果和铅笔的价格相加；求交易找零是多少元，要用10.00元减去两种商品的总价。
【详解】
8.15＋0.87＝9.02（元）
解析：02元；0.98元
【解析】
【分析】
求应收金额是多少元，要把糖果和铅笔的价格相加；求交易找零是多少元，要用10.00元减去两种商品的总价。
【详解】
8.15＋0.87＝9.02（元）
10.00－9.02＝0.98（元）
答：应收金额是9.02元，交易找零是0.98元。
【点睛】
小数加减法时，要先对齐小数点，再根据整数加减法的计算方法解答。
24．175千克
【解析】
【分析】
水果店购回香蕉125千克，比购回的苹果的2倍还多25千克，即苹果的2倍是125－25千克，根据除法的意义可知，苹果是（125－25）÷2千克，然后将两种水果的千克数相
解析：175千克
【解析】
【分析】
水果店购回香蕉125千克，比购回的苹果的2倍还多25千克，即苹果的2倍是125－25千克，根据除法的意义可知，苹果是（125－25）÷2千克，然后将两种水果的千克数相加即得购回香蕉和苹果一共多少千克。
【详解】
（125－25）÷2＋125
＝100÷2＋125
＝50＋125
＝175（千克）
答：购回香蕉、苹果一共175千克。
【点睛】
首先根据减法的意义求出苹果的2倍是多少是解答本题的关键。
25．（1）112；94；63；31
（2）小汽车；摩托车
（3）75辆
【解析】
【分析】
（1）直接根据条形统计图的信息填空即可；
（2）根据统计图观察，哪个车型对应的条状最高，则说明路上行驶的这种车
解析：（1）112；94；63；31
（2）小汽车；摩托车
（3）75辆
【解析】
【分析】
（1）直接根据条形统计图的信息填空即可；
（2）根据统计图观察，哪个车型对应的条状最高，则说明路上行驶的这种车型最多；哪个车型对应的条状最矮，则说明路上行驶的这种车型最少；
（3）先将每种车型的辆数加起来计算出所有车辆的总和，然后再用所有车辆的总和除以4即可。
【详解】
（1）
车型
小汽车
大客车
货车
摩托车
数量（辆）
112
94
63
31
（2）从条形统计图中分析：在路上行驶的小汽车最多，说明人们的生活水平在不断地提高；摩托车最少，说明人们的安全出行意识在不断地提高。
（3）112＋94＋63＋31＝300（辆）
300÷4＝75（辆）
答：在长虹路路口平均每分钟通过75辆车。
【点睛】
熟练掌握单式条形统计图的特点与平均数的求法是解答此题的关键。
26．600元
【解析】
【分析】
20÷5＝4（盆），买20盆，加上送的4盆正好等于24盆，故只需要付20盆花的钱，用30乘20即可解答。
【详解】
20÷5＝4（盆）
20＋4＝24（盆）
30×20
解析：600元
【解析】
【分析】
20÷5＝4（盆），买20盆，加上送的4盆正好等于24盆，故只需要付20盆花的钱，用30乘20即可解答。
【详解】
20÷5＝4（盆）
20＋4＝24（盆）
30×20＝600（元）
答：一次购买24盆需要600元钱。
【点睛】
买5盆送1盆，买24盆只需要付20盆的钱，据此即可解答。