中等职业学校教学工作合格评估指标体系.doc

附1
中等职业学校教学工作合格评估指标体系
一、指标结构
主要评估指标
主要评估因子
（标★的为核心因子）
主要观测点
1.办学思路
1.1办学指导思想
①办学定位
②办学模式
③人才培养规格
★1.2领导作用
①职数与结构
②理念与能力
③群众评价
2.资源条件
2.1办学经费
①经费收入
②经费支出
③生均经费
★2.2师资队伍
①数量与结构
②教学能力
③建设规划、措施与成效
★2.3实践教学条件
①校内实训条件
②校外实习基地
2.4信息化条件与资源
①校园网
②教学用计算机
③图书资料
3.专业与课程
3.1专业规划与专业设置
①专业规划
②规划执行与成效
③专业设置与调整
★3.2人才培养方案
①人才培养目标
②课程体系
★3.3课程建设
①教学内容、方法、手段
②课程资源
4.过程管理
★4.1教学管理
①教学管理制度
②教学管理队伍
③实践教学管理
④校外教学点管理
4.2学生管理
①学生管理制度
②学生管理队伍
③学生资助管理
4.3质量监控
①体系设计
②运行状态
③监控效果
4.4安全管理
①应急预案
②校园安全稳定
5.素质教育
★5.1德育工作与职业指导
①德育课程
②德育活动
③心理健康教育

④职业指导
5.2 文化素养与身心素质培养
①总体设计
②实施效果
5.3校园文化
①校园环境
②特色营造
6.教学质量
6.1社会认可度
①年度招生数、报到率、辍学率
②就业率、就业质量
③毕业生综合素质
★6.2技能评价
①双证书获取
②专业技能竞赛
7.社会服务
7.1职业培训
①类型与规模
②成效
7.2技术服务
①类型
②服务收入
7.3社会责任
①支持民族、贫困地区办学
②招收退役士兵情况
8.特色荣誉（加分项目）
8.1改革创新
①教育教学改革成果
②办学特色
8.2学校荣誉

二、内涵说明
主要评估指标
主要评估因子（标★的为核心因子）
观测点
观测点内涵说明[1]
备注
1.办学思路
1.1办学指导思想
①办学定位
①根据区域、行业经济社会发展需要和发展现代职业教育的要求，准确定位学校发展，合理制定学校发展规划。学校依法办学、自主管理、民主监督、社会参与。举办单位的政策、制度和经费保障到位。
②遵循职业教育规律和技能型人才成长规律，以服务为宗旨、以就业为导向，深化产教融合、校企合作，支持和推进教育教学改革。
③全面贯彻党的教育方针，立德树人，以人为本，全面实施素质教育。坚持德育为先、能力为重、全面发展，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。人才培养的层次、类型、目标明确，效果明显。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35 号）；《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成[2010]13号）；《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》；《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)
②办学模式
③人才培养规格
★1.2领导作用
①职数与结构
①实行校长负责制。校长熟悉职业教育规律、敬业，创新意识和学习能力强。校长与教学副校长具有本科以上学历和高级专业技术职务，其他校级领导具有本科以上学历和中级以上专业技术职务。领导的职数、结构与办学规模、办学要求相适应。
②领导班子办学理念先进、教育教学管理能力较强，落实学校发展规划和目标的思路清晰、措施得当、成效明显。
③领导团队得到学生、教师和家长的认可。
《中等职业学校管理规程》（教职成[2010]6号）；《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）
②理念与能力
③群众评价
2.资源条件
2.1办学经费
①经费收入
①办学经费渠道稳定、来源可靠、逐年增长。
②经费支出安排注重改善教育教学条件，教学日常运行支出占比合理。教师平均工资水平不低于国家公务员平均工资水平，并逐步提高。
③生均财政拨款水平符合省级教育行政部门规定[2]。
《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）；《中华人民共和国教师法》
②经费支出
③生均经费
★2.2师资队伍
①数量与结构
①教师队伍建设符合《中等职业学校教师专业标准（试行）》的要求。专任教师数、专业课教师比例、师生比、双师型教师比例、专任教师中高级专业技术职务人数比例、兼职教师比例达到《中等职业学校设置标准》。学校有专业带头人，有区（县）级以上骨干教师[3] 。
②教师职业道德良好；系统掌握专业知识与专业技能；具有较强的教育能力，教学设计、实施、评价和研究能力，以及班级管理、沟通合作和专业发展能力。专业课教师与实习指导教师具有企事业单位工作经历或实践经验，并达到一定的职业技能水平。
③师资队伍建设有规划、有措施、有成效。注重教学团队建设和专业带头人培养；注重提高教师的教学水平与能力。建立新任教师到企业进行半年以上实践后上岗任教制度。新任教师上岗培训时间不少于120学时。教师岗位培训时间五年累计不少于360学时。公共基础课教师能定期到企业考察、调研和学习。专业技能课教师、实习指导教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。
《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）；《关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（教职成[2011]17号）；《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》（教职成[2006]11号）；《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》（教职成[2011]16号）；《中等职业学校教师专业标准（试行）》（教师[2013]12号）；《职业学校兼职教师管理办法》（教师[2012]14号）
②教学能力
③建设规划、措施与成效
★2.3实践教学条件
①校内实训条件
①生均仪器设备值符合《中等职业学校设置标准》要求，工科类专业和医药类专业生均仪器设备值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。校内实训基地覆盖学校所有专业。实训设备、设施完好，能够满足学生实训需求。实训设备利用率较高。行业、企业参与实训基地建设。
②校外实习基地能够适应专业教学计划要求，满足学生实习、实训需要。
③实践教学经费有保障。
《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）；《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成[2009]2号）
②校外实习基地
2.4信息化条件与资源
①校园网
①建有符合现代化教育教学要求的校园网，网页内容及时更新，网络教学资源建设有成果。
②教学用计算机及配套设备设施数量与配置满足需要，多媒体教室使用效率高。
③注重推进教育信息化，开发有一定数量的数字化优质教学资源，建设数字化校园有成效；能以适当方式定期提升教师信息素养。
④有图书馆（室）和阅览室。适用图书生均数量、报刊种类、教师阅览（资料）室和学生阅览室座位数符合《中等职业学校设置标准》[4] 。

《中等职业学校设置标准》（教职成[2010]12号）；《关于加快推进职业教育信息化发展的意见》（教职成[2012]5号）
②教学用计算机
③图书资料
3.专业与课程
3.1专业规划与专业设置
①专业规划
①有校级专业建设规划。规划内容符合当地社会经济发展需求和行业发展需要，专业结构合理、规模适当。
②按照规划实施专业建设，方案具体、措施得力。学校重点专业或特色专业设置合理，专业实力较其他专业具有比较优势。有专业建设指导委员会，组成人员以社会用人单位相关人员为主。用人单位参与专业的基本建设和教学工作。专业层面校企实质性合作，且运行顺畅。
③专业设置符合《中等职业学校专业目录》要求。能够按照专业建设规划、区域经济社会发展需要和本校实际动态调整专业。专业设置与调整的管理制度完善。
《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成厅 [2010]9号）；《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成[2010]13号）；《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）；《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》（教职成厅[2012]5号）
②规划执行与成效
③专业设置与调整
★3.2人才培养方案
①人才培养目标
①人才培养目标定位科学、合理，人才培养规格明确，人才培养方案有样本、有规范，针对不同生源有不同的教学设计。
②根据人才培养目标、遵循职业教育规律、参照相关职业资格标准设置课程，体系完整。注重人的全面培养，专业技能课程结构优化、比重合理，职业技能训练安排得当、满足培养目标要求。
②课程体系
★3.3课程建设
①教学内容、方法、手段
①教学内容满足中等职业学校专业教学标准，能够反映当前的生产技术水平和职业岗位资格要求,注重课程内容对接职业标准、教学过程对接生产过程。内容编排符合学生认知特点。能够以学生为主体，有效设计和实施“教、学、做”一体的教学方法，教学组织形式灵活。注重现代信息技术在教学中的应用。考核评价多元。
②课程建设有规划、有措施、有成效。能够跟踪市场变化及时调整课程设置，校企合作开发专业课程。优先选用国家规划教材，与企业合作研制校本教材。能够有效利用网络教学资源，建有数字化共享资源。
②课程资源
4.过程管理
★4.1教学管理
①教学管理制度
①教学管理制度完备、规范，执行严格。制定并严格执行实施性教学计划（专业教学实施方案）、教学大纲（课程标准）、教学工作计划、教材选用管理制度、教学例会制度、教学检查制度等，确保开齐课程、开足课时，确保开设的课程和学习时间达到《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的规定。教学运行平稳有序，5年内无重大教学事故[5]。
②教学组织管理系统健全。教学管理队伍人员充足、结构合理、素质良好、基本稳定。
③校内实训、校外实习、顶岗实习管理制度健全。实践教学大纲、教学计划、实训指导书齐全。校内外实训、实习均安排有专职指导教师，管理规范到位。校外实习严格执行教育部《中等职业学校学生实习管理办法》,严格按照专业对口原则和教学计划安排实习岗位。没有安排16周岁以下学生顶岗实习。学校根据国家有关规定，实习期间为学生投保与其实习岗位相对应的学生实习责任保险。
④校外教学点的设立合规【6】。管理制度健全、执行严格。设立以来未发生过群体上访等影响社会稳定的事件。
《中等职业学校管理规程》，教职成[2010]6号。《中等职业学校学生实习管理办法》（教职成[2007]4号）
《教育重大突发事件专项督导暂行办法》（国教督办[2014]4号）
②教学管理队伍
③实践教学管理
④校外教学点管理
4.2学生管理
①学生管理制度
①严格执行《中等职业学校学生学籍管理办法》，学籍管理规范。学生管理机构健全，管理制度完备。学生档案管理规范。
②学生管理队伍人员充足、结构合理、素质良好、基本稳定。注重常规管理、过程管理。定期对学生进行法制、安全、卫生防疫等方面的教育。学生行为习惯良好。
③学校建有学生资助管理机构。严格执行国家有关资助及免学费政策。学校建有家庭经济困难学生资助体系。5年内未发生过虚报学生人数骗取中等职业学校国家助学金、免学费补助资金的情况。
《中等职业学校管理规程》（教职成[2010]6号）；《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》；《教育部 财政部 人力资源社会保障部 审计署关于严禁虚报学生人数骗取中等职业学校国家助学金、免学费补助资金的通知》（教职成[2010]15号）
②学生管理队伍
③学生资助管理
4.3质量监控
①体系设计
①教育教学质量监测与控制体系健全、制度完整、组织落实。行业、企业等用人单位代表参与学校教育教学质量评价（包括专业、课程、教师、学生等）。
②能够按照“中等职业学校教学工作状态数据采集平台”的要求，及时、高质量地采集数据。能对状态数据进行初步分析和应用。
③质量监测与控制体系运转有效，闭环负反馈作用明显。
《中等职业学校管理规程》（教职成[2010]6号）
②运行状态
③监控效果
4.4安全管理
①应急预案
①有校园安全管理机构。学校安全管理制度和应急预案健全。
②学校5年内无重大安全事故和其他违规办学事件发生。
《中等职业学校管理规程》（教职成[2010]6号）
②校园安全稳定
5.素质教育
★5.1德育工作与职业指导
①德育课程
①德育课程满足《中等职业学校德育大纲》要求。德育工作队伍师德高尚、业务水平高、结构合理。
②德育活动（青年志愿者、文明风采大赛、社会实践等）丰富多彩。社会主义核心价值观养成、“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育、“节粮、节水、节电”教育、中华优秀传统文化教育有实效。经费有保障。
③建有符合标准的心理辅导中心或心理咨询室，配置必要的心理健康教育设施，至少配有1名专职心理健康教师[7]，面向学生个体和团体开展心理辅导。建立特殊学生心理健康档案、心理危机干预应急预案，及时对学生不良行为实施心理危机干预。开通心理健康热线、网上交流平台。
④有专人负责的职业指导机构，就业信息服务系统完善、管理规范；合理开展就业、择业、创业教育。
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》；《中等职业学校德育大纲》；《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）；《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》（教职成[2009]11号）；《中共教育部党组关于在全国各级各类学校深入开展‘爱学习、爱劳动、爱祖国’教育的意见》（教党[2013]25号）
②德育活动
③心理健康教育
④职业指导
5.2 文化素养与身心素质培养
①总体设计
①根据提升学生人文修养与艺术鉴赏水平，促进学生持续成长和全面发展的原则，按规定开设公共基础课程和公共艺术课程。重视美育。
②学校建有较为完善的体育工作机制，按规定配备体育教师、开设体育课程，深入开展阳光体育活动。
③学生具有较高的人文修养和审美情趣。
④学生体质良好。
《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》（教职成[2009]3号）；《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》（教职成厅 [2013]2号）
②实施效果
5.3校园文化
①校园环境
①重视室外绿化，室内美化，环境净化为主要内容的学校生态文明建设。校内交通、车辆停放、食堂就餐有序。有校报、广播电视、宣传栏、校园网等宣传阵地。定期开展健康丰富的文体活动及第二课堂活动。校园网监管责任落实、引导有方、效果明显。
②将本地区的先进地域文化、产业文化、企业文化引进和融入校园文化。校园文化具有校本和地方特色。
《中等职业学校德育大纲》；《关于加强中等职业学校校园文化建设的意见》（教职成[2010]8号）
②特色营造
6.教学质量
6.1社会认可度
①年度招生数、报到率、辍学率
①招生工作有计划、有措施。招生行为规范，按国家有关规定制作招生宣传资料(招生简单),合法真实准确向社会公布学校办学地址、招生专业、学制年限、实习时间、资助政策、收费项目、收费标准等关键信息，无虚假招生信息，未出现过争抢生源等恶性竞争行为和违反规定的招生行为。辍学率较低。
②重视学生就业工作，推荐学生就业措施得力，毕业生专业对口率不低于本地区同类学校平均水平的90%。就业面向和起薪点符合专业人才培养目标，就业后三个月稳定性好。每年公布本校毕业生就业情况。
③毕业生社会满意度较高，用人单位评价良好。毕业生思想品德操行评定合格率高。
《关于做好2011年中等职业学校招生工作的通知》（教职成厅[2011]3号）；《关于做好2013年高中阶段教育招生工作的通知》（教职成[2013]3号）；《关于做好中等职业学校毕业生就业服务工作的通知》（教职成[2004]3号）
②就业率、就业质量
③毕业生综合素质
★6.2技能评价
①双证书获取
①实行“双证书”制度，毕业生相应职业技能等级证书获取率高。
②积极组织师生参加市、省、国家技能大赛。有师生在市级及以上技能大赛中获奖。
《全国职业院校技能大赛三年规划（2013-2015年）》（教职成函[2013]1号）
②专业技能竞赛
7.社会服务
7.1职业培训
①类型与规模
①面向在职员工、再就业人员、退役士兵、农民工等不同社会群体，开展各种形式的职业培训。
②年培训工作量达到地方政府和企业的要求，培训质量较高。
《关于加强职业培训促进就业的意见》（国发[2010]36号）；《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》（教职成[2010]13号）；《关于做好农村妇女职业教育和技能培训工作的意见》（教职成[2010]2号）；《关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》（教职成[2011]16号）；《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]***号）；《教育部关于进一步落实好退役士兵就读中等职业学校和高等学校相关政策的通知》（教职成函[2014]4号）
②成效
7.2技术服务
①类型
①主动服务地方经济建设，开展多层次、多形式的技术服务[8] 。
②技术服务产生一定的经济效益。
②服务收入
7.3社会责任
①与民族、贫困地区合作
①与民族、贫困地区职业学校在专业建设、课程开发、教师培训、学生交流、资源共享、学校管理等方面开展合作。
②有条件的学校积极举办西藏、新疆中职班。
②招收退役士兵情况
①招收退役士兵，实行注册入学。
②招收的退役士兵应享受的国家补助政策落实到位。
8.特色荣誉
（加分项目）
8.1改革创新
①教育教学改革成果
①重视教育教学改革。学校的办学模式、人才培养模式[9]、教学模式改革创新有成效，建设现代职业教育体系的探索有成果。
②坚持专业与产业、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、学历证书与职业资格证书、职业教育与终身学习对接。
③在校园文化建设、素质教育等方面成果特色鲜明、社会公认。
《中等职业教育改革创新行动计划(2010-2012年)》（教职成[2010]13号）；《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》（教职成[2011]6号）；《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成[2011]9号）
②办学特色
8.2学校荣誉

近5年来取得的美誉度较高、影响力较大的地市级以上表彰。

注释：
[1]按照“不降低要求，因地制宜”的原则，省级教育行政部门可根据实际情况调整和注解“观测点内涵说明”内容，并报教育部备案后实施。
[2]学生人均经费基本标准和人均财政拨款基本标准由省级教育行政部门制订。
[3]专任教师不少于60人，体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校不少于30人。“双师型教师”是拥有职业训练资格的教师，指取得教师资格并具备相应的专业实践经验和技术应用能力的教师。双师型教师的认定及管理办法由省级教育行政部门制订。
[4]一般中等职业学校多媒体教室不少于4个，体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校不少于1个。
[5]教学事故指教职工在本职工作中，因违反有关法律、法规、政策及制度性文件而造成的影响学校正常教学秩序和教育教学质量的事件。
[6]校外教学点的设立经过地方教育行政部门审查批准，手续齐全，并有规范合法的校外教学点办学协议或合同。
[7]专职的心理咨询人员须持有相关证书。
[8]技术服务指学校以技术、知识等教育资源，为服务对象（委托方）解决特定技术问题所提供的各种服务。
[9]人才培养模式是指在一定的教育理论指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容、课程体系和评估方式，实施人才教育的过程的总和。个人工作业务总结
本人于2009年7月进入新疆中正鑫磊地矿技术服务有限公司(前身为“西安中正矿业信息咨询有限公司”)，主要从事测量技术工作，至今已有三年。
在这宝贵的三年时间里，我边工作、边学习测绘相专业书籍，遇到不懂得问题积极的请教工程师们，在他们耐心的教授和指导下，我的专业知识水平得到了很到的提高，并在实地测量工作中加以运用、总结，不断的提高自己的专业技术水平。同时积极的参与技术培训学习，加速自身知识的不断更新和自身素质的提高。努力使自己成为一名合格的测绘技术人员。
在这三年中，在公司各领导及同事的帮助带领下，按照岗位职责要求和行为规范，努力做好本职工作，认真完成了领导所交给的各项工作，在思想觉悟及工作能力方面有了很大的提高。
在思想上积极向上，能够认真贯彻党的基本方针政策，积极学习政治理论，坚持四项基本原则，遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心。积极主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责，具有良好的思想政治素质、思想品质和职业道德。
在工作态度方面，勤奋敬业，热爱本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，能够主动寻找自己的不足并及时学习补充，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。
在公司领导的关怀以及同事们的支持和帮助下，我迅速的完成了职业角色的转变。
一、回顾这四年来的职业生涯，我主要做了以下工作：
1、参与了新疆库车县新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿的野外测绘和放线工作、点之记的编写工作、1:2000地形地质图修测、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，提交成果《新疆库车县胡同布拉克石灰岩矿普查报告》已通过评审。
2、参与了库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估项目的室内地质资料编写工作，提交成果为《库车县城北水厂建设项目用地压覆矿产资源评估报告》，现已通过评审。
3、参与了《新疆库车县巴西克其克盐矿普查》项目的野外地质勘查工作，参与项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘查线剖面测量、测绘内业资料的编写工作；最终提交的《新疆库车县康村盐矿普查报告》已通过评审。
4、参与了新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量监测工作，项目包括：野外地质测量与室内地质资料的编写，提交成果为《新疆哈密市南坡子泉金矿2009年度矿山储量年报》，现已通过评审。
6、参与了《新疆博乐市五台石灰岩矿9号矿区勘探》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
7、参与了《新疆博乐市托特克斜花岗岩矿详查报告》项目的野外地质勘查工作，项目包括：1:2000地质测图、1:1000勘探剖面测量、测绘内业资料的编写工作，并绘制相应图件。
通过以上的这些工作，我学习并具备了以下工作能力：
1、通过实习，对测绘这门学科的研究内容及实际意义有了系统的认识。加深对测量学基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
2、熟悉了三、四等控制测量的作业程序及施测方法，并掌握了全站仪、静态GPS、RTK等测量仪器的工作原理和操作方法。
3、掌握了GPS控制测量内业解算软件（南方测绘 Gps数据处理）以及内业成图软件（南方cass）的操作应用。能够将外业测量的数据导入软件进行地形图成图和处理。
4、在项目技术负责的指导下熟悉了测量技术总结的编写要求和方法，并参与了部分项目测量技术总结章节的编写工作。
5、在项目负责的领导下参与整个测量项目的组织运作，对项目的实施过程有了深刻理解。通过在项目组的实习锻炼了自己的组织协调能力，为以后的工作打下了坚实基础。
二、工作中尚存在的问题
从事测绘工作以来，深深感受到工作的繁忙、责任的重大，也因此没能全方位地进行系统地学习实践，主要表现为没有足够的经验，对于地形复杂的地段理解不够深刻；理论知识掌握不够系统，实践能力尚为有限。以上问题，在今后工作中自己将努力做到更好。
三、今后的工作打算
通过总结四年来的工作，我无论从工作技术上，还是从世界观、人生观、价值观等各个方面，都有了很大的提高。今后，我会在此基础上，刻苦钻研，再接再厉，使自己在业务知识水平更上一层楼，为测绘事业的发展，贡献自己的力量。

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