当前幼儿园幼小衔接工作中存在的问题及对策.ppt

当前幼儿园幼小当前幼儿园幼小衔接工作中接工作中 存在的存在的问题及及对策策天马行空官方博客：http:/ 幼儿园教育指幼儿园教育指导纲要要:“幼儿园与小学相互幼儿园与小学相互衔接，接，综合合利用各种教育利用各种教育资源，共同源，共同为幼儿幼儿的的发展展创造良好的条件。造良好的条件。”天马行空官方博客：http:/ *幼小幼小衔接不当接不当会会引起以下不良适引起以下不良适应表表现：表表现方面方面生理方面生理方面心理方面心理方面社会适社会适应性方面性方面厌学、情学、情绪激烈激烈具体表具体表现身体不适，身体不适，过度疲度疲劳，食欲不振，食欲不振，体重下降，体重下降，睡眠不足睡眠不足精神精神负担重，担重，心理心理压力大，力大，自信心不足，自信心不足，学学习兴趣降低趣降低人人际关系关系紧张，同学之同学之间冷淡，冷淡，不会和不会和谐交往交往学学业失失败率高，率高，有攻有攻击性行性行为，逃逃课现象象严重，重，恐惧老恐惧老师人数比例人数比例37%37%21.5%21.5%16.8%16.8%6.5%6.5%3存在的主要存在的主要问题 小学化小学化 (评价指价指标)片面性片面性 （重智（重智轻情）情）单向性向性 （单向向衔接）接）4单向性仅仅是幼儿园的工作？是幼儿园的工作？幼小合作幼小合作双向准双向准备仅仅是幼儿教是幼儿教师的工作？的工作？家园合作家园合作多方多方衔接接5Q:幼小衔接应什么时候开始？A.大班第二学期B.大班第一学期C.离园前两个月D.整个幼儿教育期6存在的主要存在的主要问题 小学化小学化 (评价指价指标)片面性片面性 （重智（重智轻情）情）单向性向性 （单向向衔接）接）突击性（后期开始）表面性表面性 （形式主（形式主义）7一场持久战！整个时期的幼儿教育最基础的全面素质准备大班有侧重的特殊准备突击衔接，强化训练，急于求成，效果不佳8存在的主要存在的主要问题 小学化小学化 (评价指价指标)片面性片面性 （重智（重智轻情）情）单向性向性 （单向向衔接）接）突突击性性 （后期开始）（后期开始）表面性表面性 （形式主（形式主义）9社会适社会适应性能力性能力 对策学学习能力能力能力衔接是关键10加强自理能力和独立生活能力 v独立独立进餐盥洗的生活餐盥洗的生活能力能力v保管自己私有用品的保管自己私有用品的能力能力v削削铅笔、整理笔、整理书包等包等动手能力手能力v自我保自我保护能力能力11小记者活动v增强幼儿的任务意识v收集筛选，学会学习v拓宽知识，关注生活，做社会人v持久活动，耐力和坚持力12v提高书写、绘画等多种表征能力13v说，提高幼儿的语言表达能力v听，锻炼了孩子的倾听能力v问，发展了提问的能力和思考分辨的能力v评，增强了社会规则意识v主动、自信、大方14采访让孩子彰显个性和自信人际交往轻松愉快15评选让孩子受益匪浅v自我评价、自我反思v提高了孩子受挫的能力，平和心态v评价他人、学会赏识v主动、自信、大胆16丰富活动培养幼儿的自信心17区域游戏中潜移默化,提升各种学习能力18培养幼儿阅读图书的兴趣适当执笔及书写习惯的培养 情感上、心理上减少对学习的畏难情绪对策“有准备，才有一切”莎士比亚19尝试混龄教学。对策20幼小衔接工作是一项持久战！需要我们一起共同努力！21谢 谢 ！22