初二物理上册实验探究试题答案[001].doc

初二物理上册实验探究试题答案一、实验题1在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个现象说明_，此研究过程中用到的主要物理研究方法是_；（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_可以传声，还能说明声波具有_；（3）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，这个实验说明了_不能传声，用到的主要物理研究方法是_。2下表记录了声波在五种气体中不同温度条件下的传播速度（单位是m/s），请依据表中的相关数据回答下列问题温度（）空气氢气氦气氮气二氧化碳03311261891337269103371284908343273203431306924349279303491328939355283(1)分析表中的数据可以知道，在同种介质中，声波的传播速度与温度的关系是_；(2)根据表格中的数据，最大飞行速度一定的飞机要在空气中实现超音速飞行，在温度_的条件下更容易成功（选填“较高”或“较低”）。3如图，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。(1)若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音是由_（填“空气柱”或“瓶身和水柱”）的振动产生的，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越_；(2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出的声音是由_（填“空气柱”或“瓶身和水柱”）的振动产生的，瓶中的空气柱越短，发出的声音的音调就越_；(3)往保温瓶里灌开水的过程中听声音就能判断壶里水位的高低，因为_；A随着水位升高，音调逐渐升高B随着水位升高，音调逐渐降低C灌水过程中音调保持不变，响度越来越大D灌水过程中音调保持不变，响度越来越小4如图所示小明在做声学实验(1)他将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于_产生的；(2)显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与_有关；(3)然后他保持刻度尺伸出桌面的长度，用大小不同的力拨动，能够听出声音的_发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”），这说明声音的这个特性与_有关；(4)爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示。对着管口吹气。由于管的长短不同，发出声音的_（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。5小明做钟罩实验，如图所示(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 _ ；(2)再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐 _ ；(3)推理过程玻璃罩内空气越少，传出的声音越 _ ；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了；(4)此实验用到的研究方法是 _ ；（选填“控制变量法”、“等效替代法”、“理想模型法”或“推理法”）(5)若在月球上敲击右边的乙音叉，则左边靠在甲音叉的乒乓球 _ （选填“能”或“不能”）跳起。6小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验。(1)如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在_；(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明_可以传声；(3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐_（选填“变大”“变小”或“不变”），并由此推理可知玻璃罩内空气越少，传出的声音越_（选填“大”或“小”）；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论真空_（选填“能”或“不能”）传声；(4)若在月球上做图乙实验泡沫塑料球_（选填“能”或“不能”）弹起。7为了探究声音产生的原因，某物理兴趣小组做了几个实验(1)甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述实验现象，能得出的结论是_。(2)丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面儿乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是_；以下活动中所用到的物理研究方法与上述方法相同的是_。A在研究光的直线传播规律时，引入了光线的概念B探究平面镜成像特点时，用等大的两个棋子探究像与物的大小关系C测量人体体温时，利用体温计内水银柱的长度变化来显示人体的温度高低D在探究蒸发快慢与空气流通速度关系的时候，要确保温度表面积等因素相同(3)小组成员在探究上述问题之后，又提出这样一个问题声音是怎样从发声物体传播到远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想声音要传播出去，需要别的物质做媒介；声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。为验证猜想，他们进行了如图所示的实验随着不断向外抽气，发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推理猜想_是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤A猜想与假设 B分析与论证 C实验研究 D提出问题你认为上述探究活动依次采取的步骤是_。（填字母序号）8如图所示，某同学用钢尺做探究声音的特性实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。(1) 改变钢尺伸出桌边的长度，使每次的振动幅度大致相同，改变钢尺振动的快慢。从实验可观察到钢尺振动越慢时，发出声音的音调就越 _ 。(2) 让尺子伸出桌面的长度相同，拨动钢尺，改变钢尺振动的幅度。从实验可观察到钢尺振动的幅度越大，发出的声音响度就越 _ 。(3) 用手握住钢尺，振动停止，发声也停止，这说明声音是由于物体 _ 而产生的。(4) 该同学想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔声性能，除了待检测的材料外，可利用的声源还有音叉、机械闹钟。在本实验中适合作声源的是 _ 。该同学将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了下面两种实验方案，你认为比较好的是 _ 。A让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。B让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。若另一同学通过实验得到的现象如表格所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为 _ 。材料衣服锡箔纸泡沫塑料距离响度听不见声音听不见声音听不见声音9在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图所示（1）石棉网的作用是_；（2）试管中的固体颗粒要细点好，为了使固体物质受热均匀，我们还要采取的办法是_；（3）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的目的是_；（4）下表是甲小组在实验过程中正确使用温度计测量出的温度，由下表数据可知，该物质是_（晶体或非晶体）；该物质熔化过程持续了约_min，第6nin该物质处于_态。时间/min012345678910温度/394245474848484848535610学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。（1）按图甲所示的实验装置组装器材，最后应调整_（填“酒精灯”或“温度计”）的位置；实验中使固体受热均匀的措施是_（写出一条即可）；（2）待温度升高到40开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙所示的图像，则该晶体的熔点是_，熔化经历了_min；（3）另一小组的同学发现，在晶体熔化过程中撤去酒精灯，晶体还会继续熔化，原因是_。11小梅在科技楼物理实验室302做实验（1）如图甲所示，在探究“冰熔化时温度的变化规律”实验中用“水浴法”加热，其目的是使冰 _；根据图甲可知，冰属于 _（选填“晶体”“非晶体”）；（2）小梅又做了“探究水沸腾时温度的变化规律”实验，发现水的沸点为98，说明学校地区的气压 _（选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压；（3）结合两次实验图像可知冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是 _。12在研究水的沸腾实验中（1）所用的液体温度计是利用液体_的性质制成的，为了完成本次实验，由表格知，应选用测温物质为_的温度计；测温物质凝固点/C沸点/C水银-39257酒精-11778（2）如图甲所示，刚倒入热水时发现温度计管壁模糊，很难看清示数，主要原因是_；（3）烧杯上方加一纸盖后进行实验，如图乙所示。每隔1min记录温度计示数（如表），4min时温度计示数如图丙所示，此时温度为_C，直到水沸腾一段时间后停止读数，由表可知此时水的沸点为_C；时间/min012345678温度/C8890929497989898（4）若要保持水的沸腾， _（需要/不需要）继续加热。13小涵在做“探究萘熔化过程的规律”的实验，她每隔5min记录一次萘的温度值，并观察萘的状态，实验数据记录如下表时间/min05101520253035温度/508080808090100（1）在第5min时，温度计的示数如图所示，是_。在第15min时，萘处于_状态；（选填“固态”、“液态”或“固液共存”）（2）根据实验数据，在如图所示的坐标纸上绘制出萘的温度随时间变化的图像。_（3）在观察萘的熔化时，_。由此小涵得出结论萘的熔化过程需要吸热。（填小涵的探究过程）14某小组在“观察水的沸腾”实验中（1）图（a）中甲、乙、丙三种读温度计示数的方式正确的是_；（2）图（b）安装实验器材时，应按照_（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；（3）从实验数据可以看出，水的沸点是_，由此可以判断此时大气压_（选填“小于”或“大于”）一个标准大气压，为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应_，观察水是否继续沸腾；时间/min012345678温度/919395979999999999（4）小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是_。15小明组装器材进行“水沸腾”实验（1）组装的实验器材如图甲所示，此时他应将_（选填“A处向上”“B处向下”）调整。除了图甲所示的器材外，还需要的测量器材是_；（2）某时刻观察到烧杯中出现图乙所示的现象，表明水_（填“正在”或“还没”）沸腾；气泡往上越来越小是因为_；（3）加热时，烧杯上方会出现“白气”，下列现象与该“白气”形成原因相同的是_；（选填字母）A草上的白霜 B清晨的大雾 C冰雪消融 D湿衣服晾干（4）如图丙，另一组同学对实验装置进行适当改变，试管甲管口朝上试管乙管口朝下，试管内均有适量的水，放在大烧杯内的水中，然后对大烧杯加热，大烧杯内的水沸腾后，会发现试管甲中的水不能沸腾，试管乙中的水_（选填“能”或“不能”）沸腾；（5）完成实验后的小明满头大汗，于是他打开电风扇，立刻感到凉快多了，这时他看了看寒暑表，发现示数_（选填“升高”、“不变”或“降低”）。16小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图甲所示的实验探究，得出水蒸发的快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动速度有关。(1)通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发的快慢与_有关；(2)通过_两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关；(3)在相同的自然环境下，小凡同学在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精（如图乙），并控制使他们的_相同。结果发现b图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论在其他条件都相同的情况下，液体蒸发的快慢还与_有关；(4)我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例_。17某同学在“探究光的反射规律”时，实验装置如图所示，他先用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾，将平面镜放在一个能转动的水平圆台上，用固定的红色激光笔发出一束垂直射向平面镜的光ON，然后用另一个绿色激光笔向O点发出一束光AO，经平面镜反射后沿OB方向射出。请回答下列问题（1）实验中，用加湿器使整个玻璃罩内充满水雾的目的是_。（选填“显示光路”或“降低温度”）（2）红色激光ON的作用是为了显示_的位置。（3）缓慢转动圆台，可以看到三束光相互重合，说明在反射现象中，反射光线、入射光线、法线_。（4）在上述实验装置的基础上，该同学在玻璃罩内装入了量角器，多次改变AO与ON的夹角进行实验，测量并记录AO与ON的夹角、OB与ON的夹角。该同学所探究的问题是光在反射时，反射角与_是否有关。18小亮用如图所示的装置进行“探究平面镜成像特点”的实验。（1）实验时，用透明玻璃板代替平面镜的目的是_；（2）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像取一只外形相同但未点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，这说明像与物体的大小_，看到蜡烛A的像是由光的_（选填“反射”或“折射”）形成的；（3）移去蜡烛B，在其原来的位置放一块光屏，光屏上_（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛A的像；（4）实验结束后小亮继续用图乙所示装置探究“光的反射定律”，他将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上，让光贴着纸板入射，如图乙所示反射角是_。入射光线EO靠近法线ON，则反射角会_（选填“变大”、“变小”或“不变”），通过多次实验并记录实验数据，在分析数据可得出反射角_（选填“大于”、“小于”或“等于”）入射角。19小明在进行光的反射规律实验的探究过程中（1）在光屏上标有角度数是为了研究_；（2）小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作?_；（3）在图中如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明_；（4）一条入射光线与镜面的夹角为60，反射角是_；若入射角增大15，反射光线和入射光线的夹角是_；若入射光线与镜面垂直，则反射角是_。20某同学在“探究光的反射规律”的实验中做了如下实验。他将一个平面镜放在水平桌面上，再把相连接的两纸板E、F展开成一个平面，其中纸板E和F相连接的位置ON垂直于纸板底边CD。（1）把纸板竖直立在平面镜上，如图甲所示，ON垂直于平面镜，使一束光贴着纸板E沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，在纸板F上_（选填“能”或“不能”）看到反射光；把纸板F以ON为轴向后折，如图乙所示，将在纸板F上_看到反射光（选填“仍能”或“不能”）；（2）把纸板E、F均倾斜相同角度立在平面镜上，如图丙所示，使一束光贴着纸板E仍沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，在纸板F上看到_反射光（选填“能”或“不能”）；（3）结合上述实验请你进一步推断反射光线与入射光线所在的平面与平面镜的位置关系是_（选填“垂直”或“不垂直”）的。21为了探究光反射时的规律，进行了如图所示的实验。(1)实验中，光屏应_于平面镜；（填“平行”或“垂直”）(2)实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了_反射；(3)若将F板向后折转一定的角度，则在F板上_（选填“能”或“不能”）看到反射光，此时反射光线和入射光线_（选填“在”或“不在”）同一平面内。22如图是探究光的反射定律的实验装置，其中EF是白色硬纸板制成的光屏，并能沿ON折转，ON垂直于镜面。(1) 实验时让光贴着纸板入射是为了显示_；(2) 如果要探究反射光线与入射光线、法线是否在同一平面内，应将硬纸板的右半面F_；(3) 当光线沿NO方向入射平面镜时，反射角为_度；(4) 为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当_。23在“探究平面镜成像特点”的实验中，器材有各种长度的蜡烛若干平面镜一块透明玻璃板一块白纸一张回答下面问题(1)平面M所选的器材是_（填序号）。如图所示把蜡烛A点燃放在M的前面，再把其它各支蜡烛依次放在M后面适当位置，当某只蜡烛放在后面时，从M的_（选填“前面”或“后面”）看那支蜡烛好像也被点燃了一样。此时，后面的那支蜡烛与蜡烛A_。测量两侧蜡烛到平面M的距离；再让蜡烛A远离M，则后面的蜡烛要_M才能再次看上去像被点燃了一样；(2)多次观察及测量距离之后，可得到初步结论，平面镜所成的像物到平面镜的距离_。拿掉后面的蜡烛，在原来蜡烛的位置放置一块光屏，直接观察光屏，发现A蜡烛_（选填“能”或“不能”）在光屏上成像，说明平面镜成_像。24如图甲是小明利用蜡烛和玻璃板做“探究平面镜成像特点”的实验装置。(1)实验时，应使玻璃板与桌面保持_；(2)为了探究像和物的大小关系，点燃了一支蜡烛A置于玻璃板前，实验中，我们应该在玻璃板_（前/后）来观察这支蜡烛的像。然后用另一根完全相同的蜡烛B放在玻璃板后，前后左右移动蜡烛B， 直至看上去与A的像完全重合，由此可初步得出平面镜所成的像和物大小_；(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一块光屏，则光屏上_（能/不能）承接到蜡烛A的像。实验中一般选择表面白色且粗糙的光屏，其目的是能反射_光，并且发生_（漫/镜面）反射，便于正确观察实验现象；(4)小明想，若把玻璃板沿虚线MN截成两部分，如图乙所示，并分别向左右两侧水平移动一小段距离，则蜡烛通过左右两部分玻璃板成像的情况是_。A都成完整的像，且两个像在同一位置 B各成半个像，合起来成一个完整的像25如图探究凸透镜成像特点的实验装置。（1）实验时为了使烛焰的像成在光屏的中心，要调节烛焰、凸透镜和_三者的中心在同一高度。（2）如图所示，此时光屏上成一清晰的像。这时的物距是_cm，光屏上成的是_立，缩小的实像，若使蜡烛向右靠近凸透镜，要想在光屏上成清晰的像，光屏应该向_移（选填“左”、或“右”）。（3）下表为小明做实验时记录的数据，分析数据，从第2次实验信息可知，所用凸透镜的焦距为_cm。实验的过程中，发现随着蜡烛燃烧得越来越短，它在光屏上的像逐渐向_（选填“上”或“下”）移动，放大镜的成像原理与表中第_次实验成像的原理相同。实验序号物距/cm像距/cm成像情况13020倒立、缩小、实22424倒立、等大、实32030倒立、放大、实418 36倒立、放大、实58正立、放大、虚26为探究“物体在距凸透镜二倍焦距以外时成像的特点”，选用的实验器材有光具座、蜡烛、凸透镜（）、火柴、光屏、刻度尺等，实验装置如图所示。（1）首先将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上，调整凸透镜和光屏，使其所在的平面平行，并且都与光具座的轨道_（选填“平行”或“垂直”）；（2）点燃蜡烛后，为使烛焰的像始终成在光屏中央，需要调节烛焰的中心、凸透镜的光心和光屏的中心在同一高度处，为检验是否调好，同学应进行的操作是_；（3）调整好器材后，将蜡烛放在光具座上的某点，如图所示，此时物距是_cm；（4）实验中如何移动光屏找到烛焰清晰的像？_；（5）某小组同学在实验时发现实验台上的凸透镜有一个小缺口，并且实验室没有多余的完好的凸透镜了，该小组若用此凸透镜实验，光屏上烛焰的像能否完整？_（选填“能”或“不能”）27小明和小亮在探究“凸透镜成像规律”的实验中，如图甲所示，将焦距为10cm的A凸透镜固定在光具座上，调整好蜡烛和光屏的位置后，光屏上恰好得到烛焰清晰的像（未画出）。（1）图甲中凸透镜的成像特点与 _（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）的成像特点相同；（2）接着，小亮用不透光的纸板挡住凸透镜的上半部分，他 _；（选填“能”或“不能”）在光屏上看到蜡烛完整的像；（3）保持蜡烛和透镜的位置不变，将A凸透镜换成焦距为15cm的B凸透镜，要想在光屏上呈现烛焰清晰的像，光屏应向 _（选填“左”或“右”）移动；（4）实验一段时间后，原来成在光屏中央的像跑到了图乙所示的位置，下列操作可以让像重新回到光屏中央的是 _。光屏下移一段距离蜡烛下移一段距离透镜下移一段距离28（1）小周同学用如图所示的器材做“探究凸透镜成像规律”实验。为使烛焰的像成在光屏的中央，应将光屏向_（选填“上”或“下”）调整，实验过程中，当蜡烛距凸透镜20cm时，移动光屏至某一位置，在光屏上得到一个等大清晰的像，则该凸透镜的焦距是_cm；接着把蜡烛再向左移动5cm，此时如果将光屏向_（选填“左”或“右”）移到某一位置，就能在屏上得到如图中_图所示烛焰的像。A B C D （2）小华同学通过实验“探究水沸腾前后温度变化的特点”，请根据要求回答下列问题图所示是他最初组装好的实验器材，请你指出图中的错误温度计之处_；他改正错误后，进行了实验，并将部分数据记录在下表中.由表中数据可知，水的沸点_，由此可以判断此时大气压_（选填“小于”或“大于”）一个标准大气压；t/min012345678910111213T/5057647178859194969798989898根据实验数据可以推断，在其它条件都不变的情况下，第13min后继续加热一段时间，水的温度会_（选填“升高”、“不变”或“降低”）。29用实验探究凸透镜成像规律，将焦距为10.0cm的薄凸透镜固定在光具座上50.0cm刻度线处，将点燃的蜡烛放置在光具座上20.0cm刻度线处，移动光屏至65.0cm刻度线处，烛焰在光屏上呈现清晰的像，如图所示，根据此实验回答下列问题（1）如图所示的实验现象能够说明_的成像特点；（选填选项前的字母）A幻灯机B照相机C放大镜（2）保持透镜在50.0cm刻度线处不动，如果想在光屏上得到比烛焰大的清晰的像，应进行的操作是_；（选填选项前的字母）A将蜡烛左移，光屏左移B将蜡烛左移，光屏右移C将蜡烛右移，光屏左移D将蜡烛右移，光屏右移（3）保持透镜在50.0cm刻度线处不动，若将点燃的蜡烛放在光具座上45.0cm刻度线处，烛焰_（选填“能”或“不能”）在光屏上呈现清晰的像。30小明用蜡烛、焦距为10cm的凸透镜、光屏、光具座等器材，在水平桌面上做“探究凸透镜成像规律”的实验。（1）他将蜡烛、凸透镜和光屏安放在光具座上，为了使烛焰的像呈现在光屏中央，他需要调节烛焰的中心、凸透镜光心和光屏的中心在_。（2）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上35cm刻度线处，移动光屏，可以在光屏上呈现倒立_（选填“放大”或“缩小”）的像，利用这一成像规律可以制成_（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。（3）如图所示，凸透镜固定在光具座50cm刻度线处，将点燃的蜡烛放到光具座上30cm刻线处，则光屏移动到光具座上_cm刻线处，可在光屏上得到烛焰清晰的像。31在“探究凸透镜成像规律”的实验中，请完成下面问题 （1）小明设计的实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容。实验目的探究凸透镜成像规律。实验器材凸透镜、光屏、光具座 、蜡烛和火柴等。实验步骤1记录凸透镜的焦距；2安装和调试实验装置时，应使凸透镜和光屏的中心跟烛焰的中心大致在_；3固定凸透镜的位置，将蜡烛放在适当的位置后，移动_找像，在移动过程中，眼睛要注意观察光屏上的像直到清晰为止；测量并记录此时的_。（2）实验过程中他使烛焰在光屏上成清晰的像，如图所示，此实验现象可以说明_的成像特点。（选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”）此时的物距u为_cm，像距v为_cm。32小明班的同学们通过实验“探究凸透镜成像的规律”。（1）在挑选透镜时，小明把两个透镜A、B分别正对太阳光，在光屏上出现了如图甲所示的光班，此时A、B两透镜到光屏的距离相同。你认为小明应该选择_（选填“A”或“B”）透镜来进行实验；（2）小明利用平行光源，得到该凸透镜的焦距是10cm。小明点燃蜡烛，并将蜡烛、凸透镜和光屏依次固定在光具座上，发现光屏上成的烛焰像如图乙所示。小明和同组的同学反思后，发现他们忽略了实验中的一个重要步骤，这一步是_；（3）纠正错误后，小明继续进行实验，得到了如下的实验数据。实验次数物距u/cm像距v/cm成像特点14013.3倒立、缩小的实像23015倒立、缩小的实像32516.7倒立、缩小的实像42020倒立、等大的实像51530倒立、放大的实像610光屏上没有像78光屏上没有像正立、放大的虚像分析实验序号为123的实验数据和现象，可得出结论_；（4）小明分析表格中的实验数据，还总结出凸透镜成像的一条规律当fu2f时，成倒立放大的实像。你认为是否妥当，请说明理由_；（5）实验完成之后，在与其他组同学交流数据时，小明发现同样的凸透镜成实像，物距相同时，他们所测得的像距却有所不同，这是怎么回事？请帮他分析找出原因_。33如图是某实验小组做“测量平均速度”的情形。（1）测量平均速度的原理是_ ；（2）小车从位置A开始沿直线运动到位置B为止，通过的距离是_cm；（3）小车从位置A出发开始计时，运动到位置B止，所用时间如数字钟所示为_s；（4）小车的平均速度是_m/s。34在“测量物体运动的平均速度”实验中，实验装置如图所示。让小车从斜面的A点由静止滑下并开始记时，分别测出小车到达B点和C点的时间tAB、tAC。（1）该实验的实验原理是_；还需要用到的测量工具_；（2）在小车能下滑的情况下，使用的斜面的坡度较_，（选填“小”“大”），其目的是_；（3）实验时，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度VAC偏_（选填“大”“小”），经测量，tAB=3.0s，tAC=5.0s，则小车是_（选填“匀速” “变速”）直线运动。35汽车在行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离。因为驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的），汽车要通过一段距离（称为反应距离）；而从制动动作到汽车完全停止，汽车又要通过一段距离（称制动距离）。据公安部门统计，车辆在行驶过程中，停车距离越长，发生事故的可能性越大。表中给出了某辆汽车在同一段路面上行驶的过程中，在不同速度下的反应距离、制动距离和停车距离等数据。速度/(m/s)反应距离/m制动距离/m停车距离/m112.59.014.023.0225.0_74.0330.021.679.4101.0请根据以上信息完成下列问题（1）分析表中13两行数据可知_=_+制动距离；并填写表中空缺的两个数据，完成表格（将答案直接写在表格中的横线上）。（2）分析表中的数据可知，汽车行驶的速度越大，停车距离_（选填“越长”或“越短”），所以超速行驶发生事故的可能性越大。由表中的数据可知，反应距离取决于反应时间和行驶速度，由于酒后驾车反应时间比不饮酒的反应时间要长一些，因此，在行驶速度相同的情况下，酒后驾车的反应距离_，致使_，从而导致发生交通事故的可能性增加。36如图甲所示，AC、AB的距离分别是s1s2在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间分别为t1t2。（1）该实验是根据公式_进行测量的，请用给出的符号表示小车在BC段的平均速度vBC_。（2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏_；（3）实验中某同学按照图乙测量小车的运动路程，并正确测量出小车到达B点和C点的时间，他能正确测量_（选填字母序号）。AAB段的平均速度BAC段的平均速度CBC段的平均速度37如图甲所示，在测量平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时(1)本实验的原理是_；(2)实验时应使斜面的坡度较_（选填“陡”或“缓”）些，目的是为了便于测量_；(3)图甲中AB段的距离sAB=_cm，如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度v会偏_；(4)图乙中能反映小车在斜面上运动情况的是_（选填“A”或“B”）。38小海进行“测量平均速度”实验。(1)该实验原理是_；(2)用如图所示装置实验时，测得AB间距离sAB=40.0cm，AC间距离sAC=80.0cm，小车从A到B所用时间tAB=2s，A到C所用时间tAC=3s，则AB间平均速度vAB=_m/s，AC间平均速度vAC_vAB（选填“”、“=”或“”），小车做_（选填“匀速”或“变速”）直线运动；(3)如果小车过了A点才开始计时，会使所测AC间平均速度_（选填“偏大”、“不变”或“偏小”）。39在“测量小车运动的平均速度”的实验中，实验装置如图，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。(1)这个实验的实验原理是_。(2)若测得时间tAB=2s，tAC=3s，则BC段的平均速度vBC=_cm/s。(3)在测量小车运动时间时，如果小车过了A点才开始计时，则会使得AC段的平均速度偏_（选填“大”或“小”）。40某小组同学探究小车沿斜面运动时的速度变化，其实验装置如图所示，把小车放在斜面顶端A处。(1)该实验的原理是_；(2)把金属片放在斜面底端B处，测出AB的长s180cm，小车从斜面顶端A处滑下到达到B点撞击金属片的时间t15s，那么小车通过全程的平均速度v1_m/s；(3)接着把金属片移到AB的中点O处，测出小车从斜面顶端滑到O点处的时间t23s，那么小车在下半段路程的平均速度v3_m/s；(4)根据测算可知小车做_（选填“加速”“匀速”“减速”）直线运动；(5)实验前必须学会熟练使用停表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AO段的平均速度vAO偏_（选填“大”或“小”）；(6)在测小车平均速度的各物理量时，为了减小误差，斜面的倾斜度应较_（选填“大”或“小”）些，这是为了便于测量运动时间。【参考答案】一、实验题发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法 【详解】(1)1在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。2这个探究解析发声体在振动 转换法 空气 能量 真空 理想实验推理法 【详解】(1)1在图甲中，用乒乓球接触正在发声的音叉，球被弹起，说明发声体在振动。2这个探究中，发声音叉的振动不易观察到，通过把乒乓球弹开将振动放大，这里用到的是转换法。(2)34在图乙中，敲击右边的音叉，左边的音叉也会发声并将泡沫塑料球弹起，这是因为右边音叉发出的声音通过空气传到了左边，而左边音叉也开始振动是由于声波具有能量。(3)5