人教版物理八年级下册物理实验题试卷测试卷(含答案解析)(1).doc

人教版物理八年级下册物理实验题试卷测试卷（含答案解析）(1)
1．实验小组探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”，实验记录如表所示：
实验次数
1
2
3
4
5
质量m/g
50
100
150

250
重力G/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
实验次数
1
2
3
4
5
质量m/g
50
100
150

250
重力G/N
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
（1）实验表格中第4次所用物体质量应为______g；
（2）分析表格数据可以得出结论：物体所受的重力与物体的质量成______（选填“正比”或“反比”）；
（3）太空中______（选填“能”或“不能”）进行上述实验；
（4）为了探究“物体所受重力的大小是否与形状有关”，小明找了一些橡皮泥，用小刀把它削成不同的形状，分别测量出重力，从而得出结论：物体所受重力的大小与形状有关。他的探究方法______（选填“可行”或“不可行”），原因是_____。
答案：正比 不能 不可行 没有控制变量
【详解】
（1）[1]由表格中的信息可知，每次实验增加的质量为50g，故表格中的数据应为200g。
（2）[2]由表格中的数据可知，随着物
解析：正比 不能 不可行 没有控制变量
【详解】
（1）[1]由表格中的信息可知，每次实验增加的质量为50g，故表格中的数据应为200g。
（2）[2]由表格中的数据可知，随着物体的质量增大物体的重力也增大，物体的质量增大为原来的几倍，物体所受的重力就增大为原来的几倍，所以物体所受的重力与物体的质量成正比。
（3）[3]在太空中的物体由于没有重力的作用，处于失重状态，故不能进行上述实验。
（4）[4][5]把一块橡皮泥用小刀削成不同形状，在改变形状的同时，橡皮泥的质量也发生了变化，所以这种探究方法不行。
2．某实验小组的同学对两根原长都为8cm、粗细不同的A、B橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，如图甲所示，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量x，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。

（1）当在A橡皮筋上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为______cm。
（2）分别用这两根橡皮筋制成了如图丙所示两测力计，它们外壳相同，刻度线分布情况相同，则用橡皮筋______（选填“A”或“B”）制成的测力计测量的精确程度较高。
（3）若将本实验中A、B两根橡皮筋并联起来代替弹簧测力计，能够测量力的最大值为______N。
（4）实验小组同学想利用丙图中A橡皮筋测力计制作一个直接测量液体密度的“密度计”。他们用同一小桶分别盛满了2种液体，用A橡皮筋测力计分别测出液体和小桶的总重力，下表是2次测得的总重力及对应液体的密度（g取10N/kg）。则该密度计的零刻度线应标记在A橡皮筋测力计刻度板上______N的位置。
液体种类
酒精
植物油
弹簧测力计的示数F（N）
2.6
2.7
液体密度(103kg/m3)
0.8
0.9

答案：A 22.5 1.8
【详解】
（1）[1]由图乙可知，A橡皮筋在受到的接力不大于10N的情况下，橡皮筋伸长量Δx与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长Δx与
解析：A 22.5 1.8
【详解】
（1）[1]由图乙可知，A橡皮筋在受到的接力不大于10N的情况下，橡皮筋伸长量Δx与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长Δx与受到接力F成正比例函数的关系，即FA=kAΔxA，由图知，当FA=5N，ΔxA=10cm，带入数据得kA=0.5N/cm，因此FA=0.5ΔxA，在A橡皮筋上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为

（2）[2]由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，用橡皮筋A制成的测力测量的精确程度高。
（3）[3]将与本实验中两根相同的橡皮筋并联起来代替弹簧测力计使用时，两根橡皮筋伸长的长度相等，由图可知，在拉力作用下B先达到最大伸长量15cm，A橡皮筋的伸长量也为15cm；当伸长量为15cm时，橡皮筋B上的力为15N，因为橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比，所以橡皮筋A上的力为

根据二力合成可得受到的最大拉力为
15N+7.5N=22.5N
（4）[4]液体的重力
G液=mg=ρ液gV
测量液体密度时，弹簧测力计的示数
F=G桶+G液
测量酒精时
G桶+0.8×103kg/m3×V×10N/kg=2.6N①
测量植物油时
G桶+0.9×103kg/m3×V×10N/kg=2.7N②
将①②两式联立，解方程组得G桶=1.8N，该密度计的零刻度线应标记在A橡皮筋测力计刻度板上1.8 N的位置。
3．某兴趣小组利用常见的物品来完成“探究重力的大小跟质量的关系”实验，实验数据记录如下表：
物体
文具盒
物理书
保温杯
质量m/kg
0.22
0.37
0.50
重力G/N
2.1

4.9

（1）实验中，需要的测量工具是______和______；
（2）测量物理书重时，示数如图所示，则物理书重______N；
（3）把表格中的数据在坐标系中描点、作图______；
（4）观察图像，能够得到的结论是：__________。
答案：弹簧测力计 托盘天平 3.6 物体所受的重力跟它的质量成正比
【详解】
（1）[1][2]探究重力的大小跟质量的关系，需要知道重力的大小，质量的大小，测量重力用弹簧
解析：弹簧测力计 托盘天平 3.6 物体所受的重力跟它的质量成正比
【详解】
（1）[1][2]探究重力的大小跟质量的关系，需要知道重力的大小，质量的大小，测量重力用弹簧测力计，测量质量用托盘天平，所以实验中，需要的测量工具是弹簧测力计和托盘天平。
（2）[3]观察图中的弹簧测力计可知，量程是0~5N，分度值是0.2N，指针指在3刻度往下第三个刻度，它的读数是3.6N。
（3）[4]从表格中的数据可以看到，文具盒质量是0.22kg，重力是2.1N，物理书质量是0.37kg，重力是3.6N，保温杯质量是0.50kg，重力是4.9N，把这三个数据在坐标系中描点、作图，可得到下图。

（4）[5]观察图像，这是一条过原点的直线，物体的重力与质量的比值是一个固定值，可知物体所受的重力跟它的质量成正比。
4．由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，地球附近的物体都受到重力的作用，跟地球一样，在其它星球上的物体也受到重力作用，如表列出的是质量是1kg的物体，在不同星球上受到的重力。
星球
月球
水星
金星
地球
火星
木星
土星
天王星
海王星
重力N
1.62
3.60
8.50
9.80
3.76
22.9
9.05
8.30
11.0

(1)由如表可知，同一物体放在______星上受到的重力最大，在金星上的8.50N/kg表示的物理意义是______；
(2)一宇航员质量为70kg，这个宇航员在海王星上的重力为______；
(3)地球上重力的方向总是______（选填“垂直向下”或者“竖直向下”）。
答案：木 在金星上，质量是1kg的物体受到的重力是8.50N 770N 竖直向下
【详解】
(1[1])由表中数据可知，同一物体在木星上受到的重力最大。
[2]金星上g=8.50
解析：木 在金星上，质量是1kg的物体受到的重力是8.50N 770N 竖直向下
【详解】
(1[1])由表中数据可知，同一物体在木星上受到的重力最大。
[2]金星上g=8.50N/kg，它表示的物理意义是：在金星上，质量是1kg的物体受到的重力是8.50N。
(2)[3]根据图表可知，1kg的物体在海王星的受到的重力为11.0N，即

所以宇航员在海星上的重力为
G=m宇g海=70kg×11.0N/kg＝770N
(3)[4]在地球上，重力的方向总是竖直向下的。
5．某兴趣小组在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”的实验中，进行了如下的实验探究。
(1)在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：
被测物体
物体质量m（kg）
重力G（N）
G与m的比值（N/kg）
物体1
0.1
0.98
9.8
物体2
0.2
1.96
9.8
物体3
0.3
2.94
9.8
①在探究过程中，需要的测量工具有___________、___________。
②分析表中实验数据，得出的结论是：___________。
③根据上表中测量的实验数据分析图甲，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是___________。

(2)该组同学在探究重力方向时，实验装置如图乙所示，操作如下：
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向___________（选填“变化”或“不变”）；剪断悬线OA，小球___________（选填“竖直”或“垂直”）下落。
②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是___________。
答案：天平 弹簧测力计 物体所受重力与其质量成正比 B 不变 竖直 竖直向下
【详解】
(1)①[1][2]根据表中数据，要测量质量和重力，故实验所需要的测量工
解析：天平 弹簧测力计 物体所受重力与其质量成正比 B 不变 竖直 竖直向下
【详解】
(1)①[1][2]根据表中数据，要测量质量和重力，故实验所需要的测量工具是：天平和弹簧测力计。
②[3]因重力与质量之比为一定值，故分析表中实验数据得出的结论是：物体所受重力与其质量成正比。
③[4]由于物体所受的重力跟它的质量成正比，所以，重力随质量的变化关系图像为过原点的直线，故选B。
(2)①[5][6]因为重力的方向总是竖直向下的，所以逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA由于受重力的作用方向保持竖直方向不变；剪断悬线OA，小球受到重力的作用会竖直下落。
②[7]从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下的。
6．如图甲所示，是小慧同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小慧将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的______；
（2）保持卡片两端拉力大小相等，用手将小卡片在两支架所在的竖直平面内旋转一个角度，松手后，卡片不能平衡，这是因为小卡片扭转一个角度后，两边的拉力没有作用在______；
（3）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小慧的实验优于小宇的实验，其主要原因是______。
A．减小摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
答案：大小 同一直线上 A
【详解】
（1）[1]小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，故通过调整钩码个
解析：大小 同一直线上 A
【详解】
（1）[1]小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，故通过调整钩码个数来改变拉力大小。
（2）[2]小卡片转过一个角度，松手后纸片就会转动，这是因为小卡片扭转一个角度后，两边的拉力没有作用在同一直线上,两个力不能平衡，从而说明二力平衡的两个力必须作用在同一直线上。
（3）[3]小慧的实验优于小宇的实验的原因是：在小宇的实验中，木块与桌面间的摩擦力会对实验结果产生影响；而小慧的实验中，纸片被悬挂，就消除了摩擦力对实验的干扰，故BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
7．如图1所示，在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中：
（1）拉动物块前，应将测力计沿 ______（选填A．水平，B．竖直）方向进行调零；
（2）要测量出物块与接触面间滑动摩擦力的大小，应沿水平方向拉物块做匀速直线运动。这是利用 ______原理进行的间接测量；

（3）在甲、乙、丙所示图中，分别用F1＝1.0N、F2＝1.8N、F3＝1.6N的拉力，拉着物块A匀速前进。分析甲、乙两图可得结论：______；分析 ______两图可探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系；
（4）大量实验证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比。在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）。此时弹簧测力计示数为F4，则F4＝______N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为 ______N；
（5）在图甲中，若分别用2.0N和3.0N的水平力拉着物块沿水平木板运动，则两次物块受到的摩擦力大小 ______（选填：A．相等 B．不相等）；
（6）交流评估时，某实验小组提出：实验过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定。可能的原因是 ______；
A．木板的长度太长
B．木板的粗糙程度不均匀
C．弹簧测力计的分度值太大
D．物块与木板的接触面积太大
（7）在操作过程中还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使物块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图2所示，此过程中，物块处于 ______（选填A．平衡，B．不平衡）状态；弹簧测力计对物块的拉力和物块受到的滑动摩擦力 ______（选填：A．是 B．不是）一对平衡力。
答案：水平 二力平衡条件 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 甲、丙 3.2 0 A B A B
【详解】
（1）[1]探究滑动摩
解析：水平 二力平衡条件 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 甲、丙 3.2 0 A B A B
【详解】
（1）[1]探究滑动摩擦力大小的影响因素时，需要测量木块在水平方向受到的拉力大小，所以弹簧测力计要水平方向调零。
（2）[2]弹簧测力计显示拉力大小，木块在水平方向上进行匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡条件原理知，木块受到滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数
（3）[3]根据二力平衡条件原理知道，甲、乙、丙所示图中，滑动摩擦力分别
f1＝1.0N，f2＝1.8N，f3＝1.6N
在甲、乙两图中，接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大，所以由甲、乙两图知道，接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
[4]由甲、丙两图知道，在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，所以，由甲、丙两图可以探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。
（4）[5]丙、丁两图接触面粗糙程度相同，丁图压力是丙图压力的二倍，根据在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比，所以滑动摩擦力是丙图的二倍，即丁图的滑动摩擦力是
f4＝2f3＝2×1.6N＝3.2N
又因为物块进行匀速直线运动，则弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力大小，故
F4＝f4＝3.2N
[6]两个物块之间没有相对运动，也没有相对运动趋势，所以两个物体之间不存在摩擦力，故摩擦力为0N
（5）[7]滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，跟受到的拉力大小无关，所以分别用2.0N和3.0N的水平力拉着物块沿水平木板运动，则两次物块受到的摩擦力大小相等，故选A。
（6）[8]滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，由于木板的粗糙程度不均匀，造成滑动摩擦力大小不同，所以弹簧测力计示数不稳定，故选B；
木板的长度、弹簧测力计的分度值和接触面积都不影响滑动摩擦力的大小，故ACD错误。
（7）[9]物块在木板上进行匀速直线运动，物块受到平衡力作用，物块处于平衡状态。
故选A。
[10]由于物块受到的滑动摩擦力和拉力不在同一直线上，故这两个力不是平衡
力。
故选B。
8．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第 2 次用相同的长木板，第3 次用表面更加粗糙的长木板。

（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做________，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。
（2）比较 1、2 两次实验，是为了研究摩擦力大小与________关系。
（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图 丙所示，则木块在第7s 时的摩擦力为________N。
（4）小芳同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时木块受到的摩擦力大小为________N。这样改进的好处是________．（写出其中一点）。
（5）小芳在做如图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，摩擦力大小为_________N。
（6）在操作过程中小英还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图戊所示。此过程中，木块处于_________（平衡/非平衡）状态；弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力________（是/不是）一对平衡力；竖直方向上，木板受到的重力和木板对它的支持力________（是/不是）不一对平衡力。

答案：匀速直线运动 压力大小 3 2.8 测力计静止方便读数（或木板不用做匀速直线运动） 3 平衡 不是 不是
【详解】
（1）[1]只有用弹簧测力
解析：匀速直线运动 压力大小 3 2.8 测力计静止方便读数（或木板不用做匀速直线运动） 3 平衡 不是 不是
【详解】
（1）[1]只有用弹簧测力计沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡知识，可知滑动摩擦力的大小才等于拉力的大小。
（2）[2]影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，比较 1、2 两次实验，接触面粗糙程度相同，第2次实验中压力大，滑动摩擦力也大，故是为了研究摩擦力大小与压力的关系。
（3）[3]由图丙知，2～6秒物体做匀速直线运动，由图乙知此时测力计的示数为3N，故受到的摩擦力为3N。因压力大小的接触面的粗糙程度不变，故木块在第7s 时的摩擦力为3N。
（4）[4] [5]如图丁所示，测力计分度值为0.2N，示数为2.8N，因木块相对地面处于静止状态，受到的测力计的拉力与受到的摩擦力为一对平衡力，大小相等，则此时木块受到的摩擦力大小为2.8N，这样改进的好处是：测力计静止方便读数（或木板不用做匀速直线运动）。
（5）[6]小芳在做如图丁实验时，拉动木板没有及时停下来，当木块有七分之一滑出木板表面的时候，因木块的重力作用线过木板，而压力大小和接触面粗糙程度不变，故摩擦力大小不变，摩擦力大小为3N。
（6）[7]木块处于静止状态或匀速直线运动状态则物体处于平衡状态，在操作过程中小英还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，此过程中，木块处于平衡状态。
[8][9]作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，且作用在同一直线上，这两个力为平衡力，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力没有作用在同一直线上，故不是一对平衡力。竖直方向上，因木块受到斜向上的拉力，故木板对它的支持力大于不等于物体的重力大小，故木板受到的重力和木板对它的支持力不是一对平衡力。
9．在研究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，进行的实验过程如下甲乙丙丁戊图所示：

（1）实验中，认为弹簧测力计的示数即为木块A所受滑动摩擦力的原因是：当物体保持______运动时，物体处于平衡状态，其力的关系为f=F拉。这里使用的实验研究方法有______法。
（2）由甲乙两图可知，滑动摩擦力的大小与______有关。
（3）由______两图可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
（4）由于实验中难以保持物体做匀速直线运动，同学们对实验进行了如图丁和戊的改进。你觉得这样改进的好处是______。
答案：匀速直线 控制变量/转换 接触面的粗糙程度 甲、丙 不用使物体保持匀速直线运动，方便操作
【详解】
（1）[1]因为木块匀速直线拉动时，处于平衡状态，拉力与摩擦力是一
解析：匀速直线 控制变量/转换 接触面的粗糙程度 甲、丙 不用使物体保持匀速直线运动，方便操作
【详解】
（1）[1]因为木块匀速直线拉动时，处于平衡状态，拉力与摩擦力是一对平衡力，此时弹簧测力计的示数即为木块A所受滑动摩擦力。
[2]根据题意知道，研究摩擦力与多因素的关系时，采用了控制变量法；通过拉力来间接测摩擦力，用到了转换法。
（2）[3]比较甲乙两图知道，物体A对接触面的压力相同，但接触面不同，即接触面的粗糙程度不同，同时弹簧秤示数不同，说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
（3）[4]比较各实验图知道，甲丙图中，物体接触面相同，压力大小不同，而弹簧秤示数不同，说明滑动摩擦力的大小与压力大小有关。
（4）[5]由图知道，改进后，木块与弹簧测力计固定不动，拉动木板运动，该实验设计的优点是：一方面，不需要木板做匀速直线运动，便于实验操作，另一方面，由于测力计静止便于读数。
10．红红用质量相等的木块和小车进行了以下力学实验；

（1）如图甲，红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：
①每次她都应 ______拉弹簧测力计使物体做匀速直线运动，测力计的示数如图甲所示；分析A、B两次实验数据可知，（选填“木块”或“小车”） ______的表面更粗糙；
②根据图甲A、C两次实验得出：______；
（2）如图乙所示，红红又进行了D、E、F三次实验；
①每次都让小车在同一斜面同一高度由静止释放，这样做的目的是：______；
②小车分别在毛巾、棉布和木板三个表面水平运动，发现小车在木板表面运动的最远；说明阻力越 ______，速度减小的越 ______；由此推论出：如果运动的物体不受力，它将做 ______。
答案：匀速直线 小车 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 使小车到达水平面时小车的初速度相同 小 慢 匀速直线运动
【详解】
（1）[1][2]红红
解析：匀速直线 小车 接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大 使小车到达水平面时小车的初速度相同 小 慢 匀速直线运动
【详解】
（1）[1][2]红红在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，每次她都应用弹簧测力计沿水平方向拉物体做匀速运动，使拉力与物体所受摩擦力二力平衡；测力计的示数分别如图甲所示，分析A、B两次实验数据可知，压力相同，B的拉力大，即滑动摩擦力大，小车的表面更粗糙。
[3]根据A、C两次实验可知，接触面的粗糙程度相同，C图压力较大，弹簧测力计示数较大，即滑动摩擦力较大，故结论为：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（2）[4]用同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下是为了使小车到达水平面时小车的初速度相同。
[5][6][7]平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，运动得越远，推理可知：如果运动的物体不受力时，它的运动状态将会不会改变，它将做匀速直线运动。
11．有两只相同的烧杯，分别盛有体积相同的水和酒精，但没有标签，小华采用闻气味的方法判断出无气味的是水。小明则采用压强计进行探究：
（1）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化_______ （选填“大”或“小”）；
（2）小明把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图 （甲）中U形管两边的液柱高度差较小，认为图（甲）烧杯中盛的是酒精。他的结论是否可靠？________，理由是_______；

（3）小明发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越________，表示液体的压强就越________（以上两空选填“大”或“小”）。
答案：小 不可靠 没有控制两容器中橡皮膜的深度相同 大 大
【详解】
（1）[1]若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，压强计会出现漏气现象，会发现U形管两
解析：小 不可靠 没有控制两容器中橡皮膜的深度相同 大 大
【详解】
（1）[1]若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，压强计会出现漏气现象，会发现U形管两边液柱的高度差变化小。
（2）[2]液体内部压强的大小是通过液体压强计U形管两边液面的高度差来判断的，高度差越大，说明此时的液体压强越大，采用了转换法。液体压强与液体的深度和密度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变。小明把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图 （甲）中U形管两边的液柱高度差较小，认为图（甲）烧杯中盛的是酒精，他的结论不可靠。
[3]实验中液体的密度和深度均不相同，即理由是没有控制两容器中橡皮膜的深度相同。
（3）[4][5]小明发现在同种液体中，金属盒离液面的距离越深，U形管两边液柱的高度差就越大，根据转换法，表示液体的压强就越大。
【点睛】
本题探究影响液体压强大小的因素，主要考查转换法、控制变量的运用。
12．以下是小俊同学做“测量大气压”的实验报告（摘要），请你将其报告中的问题补充完整；

（实验目的）测量大气压
（实验原理）______；
（实验器材）注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和 ______；
（实验装置）如图所示
（实验步骤）
A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔；
B．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞 ______时，记下弹簧测力计的示数F（即大气对活塞的压力）；
C．读取注射器的容积V；
D．用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L；
（实验数据）如表所示
大气对活塞压力F/N
注射器的容积V/m3

活塞面积
S/cm2
大气压强p/Pa

（实验拓展）
（1）请根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整（不要求填入实验记录数据）______；
（2）大气压的表达式为p＝______；
（3）小俊同学发现，同学们在做此实验时测得的大气压值误差较大，对此小俊同学找出了下列可能的原因：
①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体
②活塞与注射器筒壁间有摩擦
③弹簧测力计的示数没有读准
④活塞与注射器筒壁不完全密封
上述原因一定会使测量值大于真实值的是 ______；（选填序号）
（4）实验时，可先在活塞周围涂抹润滑油，然后将其插入针筒中，这样做有两个好处：一是减小活塞与筒壁间的 ______；二是防止漏气。
答案：刻度尺 刚开始滑动 有刻度部分的长度L/m ② 摩擦
【详解】
[1]测量大气压的原理为。
[2]用弹簧测力计测量大气压力，实验中需要测量注射器的横截
解析： 刻度尺 刚开始滑动 有刻度部分的长度L/m ② 摩擦
【详解】
[1]测量大气压的原理为。
[2]用弹簧测力计测量大气压力，实验中需要测量注射器的横截面积S，根据知实验中需要用刻度尺测量注射器由刻度部分的长度L，所以还需要刻度尺。
[3]当注射器的活塞刚开始滑动时，根据二力平衡的条件可知，活塞受到的大气压力等于弹簧测力计的示数。
（1）[4] 根据实验器材知实验中需要用刻度尺测量出由刻度部分的长度为L，所以表格中应该是：有刻度部分的长度L/m。
（2）[5]大气压的表达式为

大气压的表达式为。
（3）[6] ①橡皮帽封住的注射器小孔中有残余气体，使得拉力F偏小，算出的大气压会偏小；②活塞与注射器筒壁间有摩擦，会使力的测量值偏大，算出的大气压会偏大；③弹簧测力计的示数没有读准，拉力可能大、可能小，算出的气压可能大也可能小；④活塞与注射器筒壁不完全密封，注射器筒内有空气会使拉力变小，算出的大气压会偏小；综合分析一定会使测量值大于真实值的②。
（4）[7]实验时，可先在活塞周围涂抹润滑油有两个好处：一是减小活塞与筒壁间的摩擦力，二是防止漏气。
13．在“探究影响液体内部压强的因素”实验中；小华实验时的情形如图所示，四幅图中烧杯内的液面相平；（不考虑实验结论的偶然性）

（1）比较图甲和图 ______，可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随深度的增加而增大；
（2）保持金属盒在水中的深度不变，改变它的方向，如图乙、丙所示，根据实验现象可以初步得出结论：同种液体在同一深度处，______；
（3）比较图乙和图丁，能初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论吗？______。
答案：乙 液体向各个方向的压强相等 能
【详解】
（1）[1]比较图甲和图乙可以发现：液体都是水，乙中橡皮膜所处的深度更深，左右两管液面的高度差越大，说明在同种液体中，液体内部压强随深
解析：乙 液体向各个方向的压强相等 能
【详解】
（1）[1]比较图甲和图乙可以发现：液体都是水，乙中橡皮膜所处的深度更深，左右两管液面的高度差越大，说明在同种液体中，液体内部压强随深度的增加而增大。
（2）[2]图乙、丙中橡皮膜深度相同，但朝向不同，但液面高度差相同，说明同种液体同一深度，液体向各个方向的压强相等。
（3）[3]结合乙、丁两图可知，丁图中金属盒所处液体中较浅，而U形管高度差大，说明该处的压强更大，由此可知丁图中液体的密度更大，所以能初步得出液体内部压强与液体密度有关。
14．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、砝码等器材做了如图所示的系列实验。

（1） 同学们是根据观察海绵的________程度来比较压力的作用效果的；
（2） 比较图甲、乙可以得到的结论：受力面积一定时，________，压力的作用效果越明显；
（3） 探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较________两图的实验，得到的结论是_______；
（4） 老师鼓励同学们课后自己来探究该实验，小亮找到的器材有一块海绵和一瓶矿泉水；
①如图丁和戊所示，小亮将矿泉水瓶分别正立和倒立放在海绵上，目的是探究压力的作用效果与____的关系；
②小亮想继续探究压力的作用效果与另一因素的关系，接下来他的操作是________，并______（选填“正”或“倒”）放在海绵上与图戊进行比较，分析得出结论。
答案：凹陷 压力越大 乙丙 压力一定时，受力面积越大，作用效果越不明显 受力面积 倒掉一部分水 倒
【详解】
（1）[1]在实验中，同学们是利用转换法通过观察海
解析：凹陷 压力越大 乙丙 压力一定时，受力面积越大，作用效果越不明显 受力面积 倒掉一部分水 倒
【详解】
（1）[1]在实验中，同学们是利用转换法通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的。
（2）[2]由图甲和图乙所示实验可知，物体的受力面积相同而压力不同，压力越大，力的作用效果越明显，由此可知：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（3）[3][4]研究压力的作用效果与受力面积是否有关，应控制压力相同而受力面积不同，由图示可知，应选乙、丙两个实验；得到的结论是：在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
（4）①[5]如图丁和戊所示，两图中的压力相等，受力面积不同，故是探究压力的作用效果与受力面积的关系。
（5）②[6][7]小亮想继续探究压力的作用效果与另一因素的关系，也就是压力的作用效果与压力大小的关系，故接下来控制接触面积不变他的操作是将矿泉水瓶倒去部分水，并倒放在海绵上与图戊进行比较，分析得出结论。
15．在“探究影响压力作用效果因素”的实验中，操作步骤如图甲、乙、丙所示。

（1）甲、乙、丙实验中，根据 __________来比较压力的作用效果，这种科学探究方法是 __________法。
（2）通过比较 __________两图可探究受力面积的大小对压力作用效果的影响。下列实例中，直接应用该结论的是 __________（选填“A”或“B”）。
A．图钉的一端做得很尖
B．交通管理部门规定，严禁货车超载
（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为：p丙__________（填“大于”、“小于”或“等于”）p丁。
答案：海绵的凹陷程度 转换 乙、丙 A 等于
【详解】
（1）[1][2]实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，即压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来反映的，
解析：海绵的凹陷程度 转换 乙、丙 A 等于
【详解】
（1）[1][2]实验中，海绵的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，即压力的作用效果是通过比较海绵的凹陷程度来反映的，这用到了转换法。
（2）[3]要探究受力面积的大小对压力作用效果的影响，需要控制压力大小相同，改变受力面积，图乙丙符合题意。
[4]比较图乙、丙所示实验，压力大小相同，乙中受力面积较小，压力作用效果明显，故可得出结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
A．图钉的一端做得很尖，通过减小受力面积增大压强，符合题意；
B．交通管理部门规定，严禁货车超载，通过减小压力来减小压强，不符合题意；
故选A。
（3）[5]在图丙、图丁中，压力和受力面积相同，由p＝可知压强相同，即p丙＝p丁。
16．某同学利用粗细均匀且透明的水槽、细线、刻度尺、一个边长为10cm的不吸水的正方体物块和足量的水等器材测量金属块的密度。不计细线的质量和体积，已知：。这位同学的测量方法如下：

（1）如图甲所示，首先将正方体物块放入水中，物块漂浮。物体受到的浮力______物块的重力，物块的密度______水的密度（选填“大于”、“等于”或“小于”）。用刻度尺测出此时物块露出水面的高度为6cm。
（2）如图乙所示，将金属块放在正方体物块上，静止时，用刻度尺测出此时物块露出水面的高度为2cm。由此可知，与甲图相比，在乙图中物