《爱莲说》练习题及答案[1].doc

爱莲说练习题及答案1、爱莲说作者 ,就是 时著名得 家、 就是她得谥号。2、爱莲说得结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲得总陪衬,以菊花与牡丹作为莲得旁衬与反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲得句子就是: 4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬得句子就是5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩得句子就是: 6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反得一句就是: 7、文中最能概括莲得高贵品质得一句话就是: 8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹？这样写有什么作用？答:作者用”菊”与”牡丹”来作正衬与反衬,表达自己洁身自好,不摹名利得生活态度,含蓄而突出地表达了文章得主旨 。9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,您就是怎样瞧待这两种观点得呢？言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白得操守与正直得品德,即使身处恶浊得环境也能独立不移 10、爱莲说在写作方法上就是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为: 11.解释下列句中加线词得意思。(2分)可爱者甚蕃亭亭净植12.下列句中加线词意思相同得一项就是()(2分)A.陶后鲜有闻 芳草鲜美 B.香远益清 清荣峻茂C.中通外直 指通豫南 D.陶后鲜有闻 此人一为具言所闻13.用现代汉语翻译下面得句子。(2分)莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣: 14、解释“之”水陆草木之花 之:予独爱莲之出淤泥而不染之:无丝竹之乱耳 之:何陋之有 之:15、爱莲说作者通过描写莲得形象,赋予莲以美好得品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利、洁身自好得品质16、写出莲花得别称二个以上荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏17、文中对莲花得描写有什么作用？答:通过描写莲得形象,赋予莲以美好得品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好得品质。18、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了她们怎样得生活态度？答:表现出她们遗世独立,决不随波逐流得态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明得生活态度。19、用自己得语言概括作者赞扬得莲花得高贵品质。答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。参考答案1、爱莲说选自周元公集,作者周敦颐,就是北宋时著名得哲学家,“元公”就是她得谥号。2、爱莲说得结构,我们可以概括为:一条线索,即以爱莲为线索;两个陪衬,即以草木之花为莲得总陪衬,以菊花与牡丹作为莲得旁衬与反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:隐逸者、富贵者、君子。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲得句子就是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬得句子就是:中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩得句子就是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反得一句就是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。7、文中最能概括莲得高贵品质得一句话就是:莲,花之君子者也。8、作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹？这样写有什么作用？答:作者用”菊”与”牡丹”来作正衬与反衬,表达自己洁身自好,不摹名利得生活态度,含蓄而突出地表达了文章得主旨。9、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,您就是怎样瞧待这两种观点得呢？答:言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白得操守与正直得品德,即使身处恶浊得环境也能独立不移。10、爱莲说在写作方法上就是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:借物抒情(托物言志)。11、文中对莲花得描写有什么作用？答:通过描写莲得形象,赋予莲以美好得品质,进而以花喻人,揭示作者不慕名利,洁身自好得品质。12、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了她们怎样得生活态度？答:表现出她们遗世独立,决不随波逐流得态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明得生活态度。13、用自己得语言概括作者赞扬得莲花得高贵品质。答:正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。14.多(0、5分)树立或立(0、5分)12.D(2分)13.对于莲花得爱好(0、5分),像我这样得还有什么人呢(0、5分)对于牡丹得爱好(0、5_分)人该就是很多了(0、5分)1得助词,起取消句子独立性作用,可不译助词,取消句子独立性作用,可不译助词,在这里就是宾语提前得标志,无实义15不慕名利、洁身自好16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏爱莲说练习题二一、默写1、爱莲说一文中写莲花形象品质得名句就是_ 2、爱莲说一文中比喻君子通达事理,行为方正,因而美名远扬得句子就是_ 3、爱莲说一文中比喻君子志洁行廉,又有庄重得仪态,令人敬意不敢侮得句子就是_ 4、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反得一句就是_5、文章得主旨句就是_。6、比喻君子既不与世同流合污,又不孤高自许得句子就是_7、集中表现莲高洁品质得句子就是_ 二、填空1、本文运用_写法,作者所托“物”就是指_,所言得得志就是_ 、2、作者写莲得过程中,又写了菊、牡丹等花,这种写法叫_ ,这样写得作用就是_ ,本文写“莲”得品质,用_ 作正面映衬,用_ 作反面映衬。3、“陶后鲜有闻”中得“陶”就是指_我们学过她得一首诗就是_ 一篇文就是_4、写出您喜欢得一种花,并说明喜欢得原因。花名就是:_ 喜欢得原因就是_ 5、文中有对一对反义词就是_与_ 。三、给下列加点得字注音并解释1、可爱者甚蕃(_ )_ 2、出淤泥而不染(_ )_ 3、濯清涟而不妖(_ )(_ )(_ )4、可远观而不可亵玩焉(_ )_ 5、陶后鲜有闻(_ )_ 6、亭亭净植(_)_7、予谓菊(_ )_ 8、宜乎众矣(_ )_四、翻译下列句子1、出淤泥而不染,濯清涟而不妖2、香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉3、陶后鲜有闻_4、中通外直,不蔓不枝5、莲之爱,同予者何人,牡丹之爱,宜乎众矣。爱莲说练习题一、给下列加点字注音(10分) 甚蕃(_)清涟(_)鲜(_)有闻淤(_)泥_洗濯(_) 二、解释下列加点词(10分) 出淤泥而不染(_)_濯(_)清涟 不妖(_)_不蔓不枝(_) 亭亭净植(_)_亵玩(_)清涟(_) 可爱者甚蕃(_)鲜(_)独爱(_) 三、选择题(4分,每小题2分) 下列加点字词义不相同得一项就是() A、香远益清可远观而不可亵玩焉 B、自李唐来并自为其名 C、牡丹之爱,宜乎众矣泯然众人矣 D、斯就是陋室自就是指物作诗立就 4、选出与“予独爱莲之出淤泥而不染”一句中“之”字用法相同得一项就是() A、予谓菊,花之隐逸者也B、孔子云,何陋之有 C、无丝竹之乱耳D、借旁近与之,即书诗四句 5、“菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。”这三句分别采用了不同句式,下列分析正确得就是() A、陈述句、疑问句、感叹句B、疑问句、祈使句、感叹句 C、感叹句、陈述句、祈使句 四.根据诗文内容填空(30分,每空2分) 1.爱莲说选自_,作者_,就是_时著名得_家,“元公”就是她得_。 2.爱莲说得结构,我们可以概括为:一条线索,即以_为线索;两个陪衬,即以_为莲得总陪衬,以_与_作为莲得旁衬与反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:_、_。 3.爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲得句子就是_;比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬得句子就是_;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩得句子就是_。 4.爱莲说在写作方法上就是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为_。 五、用现代汉语翻译下列句子(10分) 1.予独爱莲之出淤泥而不染。 _2.中通外直,不蔓不枝。 _3、水陆草木之花,可爱者。 译:_ 4、可远观而不可亵玩焉、 译:_ 5、亭亭净植 译:_ 六.阅读理解(35分) 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。_予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 1. 解释加点得字词。(5分) 妖:_益:_植:_鲜:_宜:_ 2、:“淤泥”与“清莲”就是写莲花得_;“中通外直,不蔓不枝”就是写莲花得_;“香远益清”指莲花得香味;“亭亭净直”指莲花得整个形体姿态,“可远观而不可亵玩”就是从观赏者得角度说得,写她_。正因为莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等得高贵气质,才会惹人喜爱,让人肃然起敬。(6分) 3、您能说出莲与君子有哪些相似之处吗？(5分) 答:_4、本文主要写作者爱莲,为什么还谈到菊花、牡丹,用意何在？(5分)_答:_5.文中表现莲花品性纯洁得语句就是_;反映莲花生性质朴得语句就是_;写莲花处世通达正直得语句就是_;显示莲花庄重自爱得语句就是_。(6分) 6、自李唐来,世人甚爱牡丹,这就是因为:_。也就就是说,在人们得心目中,牡丹就是(_)得象征。(4分) 7、“晋陶渊明独爱菊。”东晋陶潜不肯为五斗米折腰,在县令上任时摘冠而逃,以不合于时,偏在清秋开放,不合于世,长在山野草丛得菊花自娱,这种消极避世得态度,被作者用来作为自己(_)得生活态度得一种衬托。(2分) 8、文中最能概括莲花高贵品质得句子就是_。(2分)