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精神分析与大众传播精神分析与大众传播资料搜集：资料搜集：殷宇晴殷宇晴 张程程张程程 曾士娉曾士娉 赵翔飞赵翔飞 赵莹烨赵莹烨 演讲：王薇薇演讲：王薇薇制作：陈清制作：陈清1弗洛伊德主义弗洛伊德主义(Freudianism)v创创始始人人：奥奥地地利利的的精精神神病病学学家家弗弗洛洛伊伊德德。在在心心理理学学界界，这这个个理理论论是是指指精精神神分分析析和和无无意意识识心心理理学学体体系系，也也称称为为精精神神病病学学和和深深蕴蕴心心理理学学。分分为为古古典典和和新新的的弗弗洛伊德主义。洛伊德主义。v内内容容：第第一一部部分分是是精精神神病病的的治治疗疗方方法法及及其其理理论论；第第二部分是关于人的心理过程的理解。二部分是关于人的心理过程的理解。v代代表表人人物物：弗弗洛洛伊伊德德（1856185619391939）、阿阿德德勒勒（1870187019371937）和荣格（）和荣格（1875187519611961）2弗洛伊德前期主要观点弗洛伊德前期主要观点v1.意识与无意识意识与无意识v意识、前意识、无意识意识、前意识、无意识v意识：意识：指个人目前意识到的一切指个人目前意识到的一切 v前意识前意识：前意识指虽非目前意识到的但可以通过回忆而变为前意识指虽非目前意识到的但可以通过回忆而变为意识内容的一切意识内容的一切v无意识无意识：无意识则指被压抑而不能通过回忆再召唤到意识中无意识则指被压抑而不能通过回忆再召唤到意识中的一切；这通常是不为社会规范所容的欲望的一切；这通常是不为社会规范所容的欲望 3v2.压抑与抵抗压抑与抵抗v欲望与规范就产生激烈的斗争，往往是欲望迁就规范受到压欲望与规范就产生激烈的斗争，往往是欲望迁就规范受到压抑。抑。由于压抑的无意识欲望不能闯进意识域里来，患者难以由于压抑的无意识欲望不能闯进意识域里来，患者难以联想起自己的隐私这种现象，弗氏称为抵抗或抗拒。联想起自己的隐私这种现象，弗氏称为抵抗或抗拒。v3.快乐原则和现实原则快乐原则和现实原则 v人的行为受本能的支配，但同时又要受现实的限制。因此，人的行为受本能的支配，但同时又要受现实的限制。因此，人的心理也就有两种系统人的心理也就有两种系统，第一种系统受快乐原则的支配，第一种系统受快乐原则的支配，形成于婴儿期；第二种系统受现实原则支配，形成于婴儿期形成于婴儿期；第二种系统受现实原则支配，形成于婴儿期以后。以后。4v4.范性论范性论v力比多力比多心理性欲阶段心理性欲阶段 年龄年龄 描述描述 口唇期口唇期 出生-1岁 性本能的主要区域集中在口唇，因为婴儿从吮吸、咀嚼、咬等口唇活动中可以获得快感。喂食是特别重要的。例如，婴儿突然断奶或断奶太早，后来可能会过分纠缠配偶或者过分依赖配偶。肛门期肛门期 1-3岁 自发排便是满足性本能的主要方法。大小便训练可能引起父母与儿童之间大的冲突。父母创造的情绪氛围有持久影响。例如儿童如果因上厕所时发生的意外而受到惩罚，就可能会变得抑制、肮脏或浪费。性器期性器期 3-6岁 愉快来自于性器官的刺激，儿童对异性父母有乱伦的愿望（恋母情节或恋父情节）。这种冲突引发的焦虑，会导致儿童内化性别角色的特征，和与之竞争的同性父母的道德标准。潜伏期潜伏期 5-11岁 性器官的创伤引起性冲突的压抑，性冲动转移到学习和充满活力的游戏活动中。随着儿童在学校获得更多的问题解决能力和对社会价值的内化，自我和超我持续不停地发展。生殖器期生殖器期 12岁以后 青春期的到来唤醒了性冲动，青少年必须学会以社会可接受的方式表达这种冲动。如果发展是健康的，婚姻和抚养孩子能够满足这种成熟的性本能。5弗洛伊德后期主要观点弗洛伊德后期主要观点v生存本能和死亡本能生存本能和死亡本能v精神结构理论精神结构理论 6v精神结构精神结构v“本我本我”（Id）v无意识里一股特别强大的力量。它是能量的巨大储藏处，完无意识里一股特别强大的力量。它是能量的巨大储藏处，完全隐没在无意识里；它也是我们所有的热情、冲动和习惯的全隐没在无意识里；它也是我们所有的热情、冲动和习惯的来源；来源；v“自我自我”（ego）v“自我自我”相对地在本质上却是文明的产物。它是每个人身上相对地在本质上却是文明的产物。它是每个人身上不能不具有的不能不具有的“控制控制”室，主管我们维持一般正常而守法室，主管我们维持一般正常而守法的生活。的生活。v“超我超我”（super-ego)v大致与所谓的良心是相同的东西。大致与所谓的良心是相同的东西。“超我超我”大部分属于人格大部分属于人格的无意识部分，它是一个特殊的机构。这机构告诉我们什么的无意识部分，它是一个特殊的机构。这机构告诉我们什么是合乎道德，什么是不道德的。是合乎道德，什么是不道德的。7理论局限理论局限v非理性主义倾向 v生物学化的倾向 v方法论上的局限 8新弗洛伊德主义新弗洛伊德主义v代表人物：v卡尔卡尔荣格荣格 v阿尔弗雷德阿尔弗雷德阿德勒阿德勒 v埃里克埃里克埃里克森埃里克森 9卡尔卡尔荣格荣格主要理论：主要理论：v集体潜（无）意识集体潜（无）意识 v个性化（个性化（IndividuationIndividuation）v原始意向原始意向10集体潜（无）意识集体潜（无）意识v人类祖先遗传下来的心理积淀在现代人潜意识深处人类祖先遗传下来的心理积淀在现代人潜意识深处的反映，它在很大程度上制约着当代人的心理活动的反映，它在很大程度上制约着当代人的心理活动。11局限v他的理论很难用科学的研究给予验证他的理论很难用科学的研究给予验证 12阿尔弗雷德阿尔弗雷德阿德勒阿德勒主要理论：主要理论：v虚构的目的虚构的目的 v寻求优越寻求优越v自卑与补偿自卑与补偿v生活风格生活风格v社会兴趣社会兴趣v创造性自我创造性自我13埃里克埃里克埃里克森埃里克森 主要理论主要理论v自我概念v自我是人格中的一个相当有力的，独立的部分，其自我是人格中的一个相当有力的，独立的部分，其作用是建立人的自我认同感和满足人控制外部环境作用是建立人的自我认同感和满足人控制外部环境的需要。的需要。142024/4/22 周一15v人格发展阶段论v弗洛伊德认为，人格是在六岁左右超我出现的时候就基本形弗洛伊德认为，人格是在六岁左右超我出现的时候就基本形成了。在弗洛伊德的理论中。成年人人格的根本特点是在寻成了。在弗洛伊德的理论中。成年人人格的根本特点是在寻陧就确定了的。陧就确定了的。v埃里克森认为，人格在人的一生中都在不断地发展。他提出埃里克森认为，人格在人的一生中都在不断地发展。他提出了八个阶段，认为每一个人都在经历这八个阶段，每一阶段了八个阶段，认为每一个人都在经历这八个阶段，每一阶段对人格发展都至关重要。对人格发展都至关重要。v人格发展八个阶段的危机和相应品质，人格发展八个阶段的危机和相应品质，P104.表表4-116年龄年龄特定心理危机特定心理危机积极结果积极结果消极结果消极结果01岁岁 基本信任对基本不信任基本信任对基本不信任 内在好的感觉，信任自内在好的感觉，信任自己和他人，乐观己和他人，乐观 坏的感觉，不信任自己坏的感觉，不信任自己和他人，悲观和他人，悲观 13岁岁 自主对羞怯和疑虑自主对羞怯和疑虑 意志训练，自我培训，意志训练，自我培训，能作决定能作决定 积极严厉，自负怀疑，积极严厉，自负怀疑，关注自我，空虚关注自我，空虚 35岁岁 主动对内疚主动对内疚 成功的欢乐，主动性，成功的欢乐，主动性，方向性，目的性方向性，目的性 对深思的目标和取得的对深思的目标和取得的成就感到内疚成就感到内疚 512岁岁 勤奋对自卑勤奋对自卑 能够被生产性的工作吸能够被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪引，因完成工作而自豪 不适合感和自卑感，不不适合感和自卑感，不能完成任务能完成任务 1220岁岁 同一性对角色混乱同一性对角色混乱 对内在一致性和连续性对内在一致性和连续性有信心，生活充满憧憬有信心，生活充满憧憬 角色混乱，没有固定的角色混乱，没有固定的标准，感到虚伪标准，感到虚伪 2024岁岁 亲密对孤独亲密对孤独 感情的共鸣，分享想法、感情的共鸣，分享想法、工作和感情工作和感情 避免亲密，关系淡漠避免亲密，关系淡漠 2465岁岁 繁殖对停滞繁殖对停滞 能投人工作，有建立亲能投人工作，有建立亲密人际关系的能力密人际关系的能力 失去对工作的兴趣，人失去对工作的兴趣，人际关系贫乏际关系贫乏 65岁以后岁以后 自我整合对失望自我整合对失望 有秩序感和意义感有秩序感和意义感 怕死，对生活及生活中怕死，对生活及生活中已得到的或没发生的事已得到的或没发生的事情感到痛苦、失望情感到痛苦、失望 17局限性局限性v生物因素决定社会因素生物因素决定社会因素v没有把人都社会实践活动摄入没有把人都社会实践活动摄入v理论有主观臆断的成份理论有主观臆断的成份18发展性发展性v强调人的社会化需要毕生完成强调人的社会化需要毕生完成v强调人在发展中兼具了生物的心理的和社会强调人在发展中兼具了生物的心理的和社会的三个方面的因素，有助于推动人的社会化的三个方面的因素，有助于推动人的社会化进程进程v在教育实践中有重要作用在教育实践中有重要作用19精神分析的贡献与影响精神分析的贡献与影响 v 弗洛伊德在理论建树方面，以潜意识学说为基弗洛伊德在理论建树方面，以潜意识学说为基础，提出了系统的人格理论，包括人格结构与人格础，提出了系统的人格理论，包括人格结构与人格发展的理论，以及探索潜意识的方法论如梦论、过发展的理论，以及探索潜意识的方法论如梦论、过失论等，这些理论又是为指导其临床治疗实践服务失论等，这些理论又是为指导其临床治疗实践服务的。所以弗洛伊德精神分析的贡献既有理论方面，的。所以弗洛伊德精神分析的贡献既有理论方面，又有实践方面。此外，精神分析还对文学艺术、历又有实践方面。此外，精神分析还对文学艺术、历史学等学科领域有着广泛的影响，构成了弗洛伊德史学等学科领域有着广泛的影响，构成了弗洛伊德理论令一个方面的特殊贡献。理论令一个方面的特殊贡献。20（一）对文学艺术领域的影响（一）对文学艺术领域的影响 v 弗洛伊德的艺术观点始终贯穿于他的精神分析理论之中。弗洛伊德的艺术观点始终贯穿于他的精神分析理论之中。弗洛伊德认为，人的潜意识是违反道德和伦理的，因此必须弗洛伊德认为，人的潜意识是违反道德和伦理的，因此必须放弃在现实生活中获得满足的院望而退缩回来，不得不从享放弃在现实生活中获得满足的院望而退缩回来，不得不从享乐主义原则回到现实主义原则；而想象的、幻想的王国却是乐主义原则回到现实主义原则；而想象的、幻想的王国却是一个避难所。艺术家就像一个有精神病的人那样，从一个他一个避难所。艺术家就像一个有精神病的人那样，从一个他不满意的现实中退缩回来，钻进他自己想象出的世界中。他不满意的现实中退缩回来，钻进他自己想象出的世界中。他的创作、艺术作品，正如梦一样，是的创作、艺术作品，正如梦一样，是”潜意识潜意识”愿望获得一愿望获得一种假想的满足。种假想的满足。21（二）其它影响（二）其它影响 v 弗洛伊德的精神分析理论不仅作为一种心理学派对心理弗洛伊德的精神分析理论不仅作为一种心理学派对心理的发展起了巨大的推动作用，而且当今资本主义国家里，特的发展起了巨大的推动作用，而且当今资本主义国家里，特别是在美国，弗洛伊德主义和新弗洛伊德主义作为一种哲学别是在美国，弗洛伊德主义和新弗洛伊德主义作为一种哲学思潮在一般意识形态中都得到了广泛的传播。它不仅影响了思潮在一般意识形态中都得到了广泛的传播。它不仅影响了西方当代的文学艺术，而且对宗教、伦理学、历史学也产生西方当代的文学艺术，而且对宗教、伦理学、历史学也产生了深远的影响。他的著作图腾与禁忌可以说是这种影响了深远的影响。他的著作图腾与禁忌可以说是这种影响的代表。的代表。22精神分析学说和大众传播的关系v潜意识与大众传播v集体无意识与大众传播v人格发展论阶段和大众传播23潜意识与大众传播v1.潜意识与传者v（1）潜意识与传者灵感的产生v灵感指的是人们在进行创造性活动中，当某种新形象新观念或新思想从潜意识突然跃入意识领域时的瞬间心理状态。v灵感产生条件：a.认识主体有强烈的创造动机和适量的情绪情感，使心理能量积聚到临界点。b.原型启发。v（2）潜意识与传者的文风v文风是潜意识的外显形式v（3）潜意识与传者的情节24va.情节的滥觞vb.情节的特征：压抑性 固着性 情绪化 核心性 泛化性v2.引发受者的潜意识v媒体要千方百计通过各种方法吸引受，使其从潜意识状态进入意识状态v集体无意识与大众传播v1.媒介信息应当反映出人类的共性v2.媒介信息应当反映出本民族的特点v3.媒介信息应当反映出本地区（地域）的特点25人格发展阶段论与大众传播v1.节目定位的心理依据va.广播影视节目在受者年龄上的定位vb.广播影视节目在内容上的定位v2.影视节目内容的定级v防护工程v净化工程v建设工程v督察工程26v谢谢！谢谢！272024/4/22 周一28