控制位数码管显示说课.pptx

说课课件说课课件-黄晓欣黄晓欣单片机控制1位数码管显示电工电子类电工电子类说课环节说课环节 教材分析教材分析1 1 教法学法教法学法2 2 教学过程教学过程3 3 教学反思教学反思4 4教材教材内容内容 基于学习（工作）过程基于学习（工作）过程的编写风格，打破传统教学的编写风格，打破传统教学模式，以项目为教学单元，模式，以项目为教学单元，将教学内容分解成一个个小将教学内容分解成一个个小知识点，并融入到各个项目知识点，并融入到各个项目中，化繁为简一步一步地实中，化繁为简一步一步地实现项目目标，实现现项目目标，实现“做中学，做中学，学中做学中做”，很适合职业学校，很适合职业学校的学生。的学生。特点特点教材分析教材分析1.1.课程地位课程地位单片机应用渗透到当今社会的各个角落单片机应用渗透到当今社会的各个角落教材分析教材分析2.2.本课内容的重要性本课内容的重要性单元单元3 认识和使用单片机的输出口认识和使用单片机的输出口项目项目1 驱动驱动1个个LED发光发光项目项目2 制作流水灯广告牌制作流水灯广告牌项目项目3 控制控制1位数码管显示位数码管显示项目项目4 控制控制4位数码管显示位数码管显示承上启下承上启下8 8位位LEDLED的控制的控制较复杂度较大较复杂度较大教材分析教材分析3.3.教学目标教学目标知识知识目标目标能力能力目标目标情感情感目标目标能叙述出单片机控制1位数码管显示的过程与具体实现的方法构建软件与硬件综合思考的能力 培养团结协作能力 培养好学、愿学、乐学的学习习惯教材分析教材分析4.4.教学重难点教学重难点以工作任务为主线，以训练项目为载体，以工作任务为主线，以训练项目为载体，实施实施“做中学、做中教做中学、做中教”，引导学生逐步引导学生逐步建立单片机编程思维建立单片机编程思维跳转指令（跳转指令（SJMP MAINSJMP MAIN）与调用指令）与调用指令（ACALL DELAYACALL DELAY）的理解和应用）的理解和应用突破纯硬件束缚，构建软件与硬件相突破纯硬件束缚，构建软件与硬件相融合的思维方式融合的思维方式重点难点关键点教法学法教法学法1.1.学情分析学情分析单击此处添加段落文字内容学习单片机课程时间短，学习能力相对较弱，合学习单片机课程时间短，学习能力相对较弱，合作交流能力有待提高作交流能力有待提高爱表现爱表现对实践好奇对实践好奇乐于挑战乐于挑战爱表现爱表现可塑性强可塑性强对实践好奇对实践好奇乐于挑战乐于挑战基础薄弱基础薄弱目标不明确目标不明确自制力差自制力差缺乏学习兴趣缺乏学习兴趣教学方法教学方法2.2.学法学法采用采用“基于工作过程基于工作过程”的项目式教学的项目式教学任务驱动：任务驱动：通过任务实现通过任务实现的功能，进行自主的功能，进行自主探索和互助学习，探索和互助学习，充分调动学生积极充分调动学生积极性，完成既定的项性，完成既定的项目目标。目目标。将理论教学将理论教学与实践教学融为与实践教学融为一体，实现专业一体，实现专业理论知识传授和理论知识传授和实践操作技能训实践操作技能训练的统一。练的统一。启发教学：启发教学：引导学生自引导学生自主学习，主学习，“授之以授之以渔渔”。以真实的案以真实的案例吸引学生投入例吸引学生投入到课堂中来。到课堂中来。理实理实 一体化一体化任务任务 驱动法驱动法创设创设情境法情境法启发式启发式教学法教学法学法学法 以工作过程为导向，做学教相以工作过程为导向，做学教相结合，采用小组合作学习方式实现结合，采用小组合作学习方式实现学生间优势互补。学生间优势互补。如何去做怎样做好做什么任务告知任务告知（任务书）（任务书）制定计划、项目实施制定计划、项目实施 （生产作业实施方案）（生产作业实施方案）考核评价、项目总结考核评价、项目总结（生产工艺卡、项目评价表）（生产工艺卡、项目评价表）引入任务引入任务合作探究合作探究项目提高项目提高作业布置作业布置成果汇报成果汇报考核评价考核评价训练准备训练准备训练准备训练准备动手实践动手实践（课前完成）（课前完成）（15分钟）分钟）(50分钟分钟)（80分钟）分钟）（10分钟）分钟）（45分钟）分钟）教学过程教学过程具体环节具体环节教学过程教学过程综合考虑、互补原则综合考虑、互补原则明确实训分组明确实训分组(35人，人，3人人/组组)训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价派发任务书派发任务书项目提高项目提高作业布置作业布置1.焊接时，电烙铁焊接时，电烙铁高温高温！2.实训台实训台220V电源供电，电源供电，用电安全用电安全！实训安全教育实训安全教育教学过程教学过程项目展示，明确任务项目展示，明确任务激发学习兴趣激发学习兴趣训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价项目提高项目提高作业布置作业布置工作任务：工作任务：单片机是怎样驱动1位LED数码管显示的教学过程教学过程查阅资料查阅资料小组讨论小组讨论制定出实施方案制定出实施方案 根据要求根据要求训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价教师参与纠正教师参与纠正项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程实施方案实施方案 训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程上机进行仿真上机进行仿真利用利用Protues软软件绘制电路图件绘制电路图编写程序调试编写程序调试1、利用、利用Keil C软软件编写汇编语言件编写汇编语言程序程序2、学习两条指令、学习两条指令“ACALL DELAY”和和“AJMP MAIN”训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程工序一工序一工序二工序二工序三工序三工序四工序四按按工艺文件工艺文件进行项目实施进行项目实施（材料、工具选取）（材料、工具选取）（元件清单并检测元件）（元件清单并检测元件）（装配电路）（装配电路）（检测电路是否正常）（检测电路是否正常）实物作品制作流程实物作品制作流程工序五工序五（编写程序调试）（编写程序调试）训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程序序号号元器件元器件类型型规格格型号型号数数量量检测是是否良好否良好123456789101、选取元件、工具、选取元件、工具2、填写元件清单、填写元件清单 并检测元件并检测元件3、装配电路、装配电路4、检测电路、检测电路5、编程调试、编程调试训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程巡视记录巡视记录教师巡查教师巡查训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价工艺评估表工艺评估表项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价完成作品完成作品项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程1.1.基于基于“过程过程”考核模式考核模式6 6S S S S管理管理管理管理 评价依据评价依据评价方式评价方式2.2.“6S”评价标准评价标准教师：教师：总评总评学生：学生：自评自评互评互评训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价1、选出、选出3个较为典型的小组展示作品，由组长向全班个较为典型的小组展示作品，由组长向全班同学介绍本组制作的作品（布局、焊接、提高成功率同学介绍本组制作的作品（布局、焊接、提高成功率等）等）2、同学提出问题，让项目组长解释其作品的优缺点。、同学提出问题，让项目组长解释其作品的优缺点。3、通过互评进一步修改作品不足的地方，评选出合格、通过互评进一步修改作品不足的地方，评选出合格作品。作品。项目提高项目提高作业布置作业布置总评总评互评互评自评自评最高品质最高品质优秀团队优秀团队教学过程教学过程依据行业标准评价：依据行业标准评价：调动学生积极性，使学生明确自己的努调动学生积极性，使学生明确自己的努 力方向。力方向。训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价1、拓展与提高、拓展与提高（1）让数数码管按管按顺序序显示自己的身份示自己的身份证号号码（2）除）除0-9外，外，还能能显示其它什么字符？示其它什么字符？尝试编写程写程序序让一位数一位数码管管显示十六示十六进制的制的16个数，先个数，先0-9，然后，然后是是A-F。2、作、作业（启示后（启示后续内容）内容）提提问：只：只显示一位数示一位数码管很管很难满足我足我们现实的需要，的需要，如何控制多位（如何控制多位（4位）数位）数码管管显示？示？项目提高项目提高作业布置作业布置教学过程教学过程训练准备训练准备训练准备训练准备 引入任务引入任务合作探究合作探究动手动手实践实践成果汇报成果汇报考核评价考核评价请同学们带着提示回去预习下一项目内容。请同学们带着提示回去预习下一项目内容。（提示：（提示：4位数码管动态扫描显示，很重要的特点是每位数码管动态扫描显示，很重要的特点是每一位数码管配了一个充当开关作用的三极管，而且每位数一位数码管配了一个充当开关作用的三极管，而且每位数码管的段选是连在一起）码管的段选是连在一起）项目提高项目提高作业布置作业布置板书设计板书设计设计原则：清晰、简洁、实用设计原则：清晰、简洁、实用教学反思教学反思亮点亮点亮点亮点 充分利用了学生的好奇心和求知欲，发挥了学生充分利用了学生的好奇心和求知欲，发挥了学生的主动性和积极性，引导学生自主参与学习过程。的主动性和积极性，引导学生自主参与学习过程。采用理实一体化教学模式，学生边学边做，使学采用理实一体化教学模式，学生边学边做，使学习变得丰富有趣不再枯燥乏味。习变得丰富有趣不再枯燥乏味。不足不足不足不足 个别学生缺乏学习的主动性。不仅需要在课后对个别学生缺乏学习的主动性。不仅需要在课后对该部分学生进行帮助教育，同时也应进一步改进和该部分学生进行帮助教育，同时也应进一步改进和丰富教学方法，提高学生的参与度与学习兴趣，使丰富教学方法，提高学生的参与度与学习兴趣，使学生能更好的投入到学习中。学生能更好的投入到学习中。说课比赛说课比赛-黄晓欣黄晓欣