家庭幸福与亲子关系调适-陈秀茹.ppt

家庭幸福与亲子关系调适家庭幸福与亲子关系调适家长好好学习，孩子天天向上家长好好学习，孩子天天向上主讲人：陈秀茹主讲人：陈秀茹 教育是爱的事业，爱教育是爱的事业，爱既能创造未来，也能葬送既能创造未来，也能葬送未来。正可谓未来。正可谓“爱能载舟，爱能载舟，也能覆舟也能覆舟”。没有爱，就。没有爱，就没有教育。问题在于爱有没有教育。问题在于爱有真假之别、优劣之别。犹真假之别、优劣之别。犹如真假种子之别、优劣种如真假种子之别、优劣种子之别。劣质种子坑农民子之别。劣质种子坑农民坑一季，劣质教育、劣质坑一季，劣质教育、劣质的爱坑孩子坑一生。的爱坑孩子坑一生。提问：提问：您爱自己的孩子吗？您爱自己的孩子吗？您会爱自己的孩子吗？您会爱自己的孩子吗？您的爱是真爱吗？您的爱是真爱吗？4第一个观念：会爱才是真爱，真爱第一个观念：会爱才是真爱，真爱需要学习需要学习一、家长需要改变的三个观念：一、家长需要改变的三个观念：哪种爱最有利于孩子健康成长、家哪种爱最有利于孩子健康成长、家庭和谐幸福呢？庭和谐幸福呢？5 溺爱溺爱把溺爱当真爱把溺爱当真爱 满足孩子一切的要求，替他们做孩子自己能做的事，家长对孩子没有原则，没有底线。6 溺爱的现象和结果溺爱的现象和结果（1 1）家长轻易满足，孩子不懂珍惜；）家长轻易满足，孩子不懂珍惜；（2 2）家长包办代替，孩子能力缺失；）家长包办代替，孩子能力缺失；（3 3）家长当面袒护，孩子没有责任心；）家长当面袒护，孩子没有责任心；（4 4）家长害怕哭闹，培养任性孩子。）家长害怕哭闹，培养任性孩子。缺爱缺爱把物质满足当真爱把物质满足当真爱 精神层面缺失爱：缺少关心、缺少陪伴、缺少理解、缺少尊重。缺爱的现象和结果缺爱的现象和结果 （1 1）家庭不和谐；）家庭不和谐；（2 2）教育外包；）教育外包；（3 3）父母工作）父母工作忙；忙；（4 4）成年人未成人；）成年人未成人；孩子没有孩子没有安全感安全感、心灵情感孤独心灵情感孤独，出现出现专注力不集中专注力不集中，甚至出现，甚至出现网瘾网瘾、早恋早恋等问题等问题 现象：现象：结果：结果：瞎爱瞎爱冷热不均的爱冷热不均的爱 上蹿下跳，根据家长自己的情绪而爱为“瞎爱、乱爱”。10真爱真爱的定义：的定义：n爱是无条件的接纳；n爱是用心地陪伴；n爱是能让孩子感受到的；n爱孩子是不求回报的。爱孩子就要：爱孩子就要：宽严有度，爱而不骄，宽严有度，爱而不骄，放而不纵，管而不束。放而不纵，管而不束。要在要在错误错误中中包容包容；在；在成长成长中中帮助帮助；在；在信任信任中中陪伴陪伴。一杯水一杯水爱的四种形式爱的四种形式您是哪一种？您是哪一种？溺爱溺爱烫烫的爱烫烫的爱缺爱缺爱冷冷的爱冷冷的爱瞎爱瞎爱冷热不均的爱冷热不均的爱真爱真爱暖暖的爱暖暖的爱爱孩子就要：爱孩子就要：1.1.坚守责任的教育，放手还责任给孩子坚守责任的教育，放手还责任给孩子爱孩子就要：爱孩子就要：1.1.坚守责任的教育，放手还责任给孩子坚守责任的教育，放手还责任给孩子爱孩子就要：爱孩子就要：2.2.坚守德行教育，不伤害不妨碍坚守德行教育，不伤害不妨碍行行德德内心的自律内心的自律行为的规范行为的规范不伤害不伤害不妨碍不妨碍不做让别人痛苦的事不做让别人痛苦的事不做让别人讨厌的事不做让别人讨厌的事 在没有在没有规矩的爱规矩的爱中长大，孩子中长大，孩子失去了失去了感恩感恩。在没有。在没有爱的规矩爱的规矩中长中长大，孩子学会了大，孩子学会了自卑自卑。在。在没有规矩没有规矩也没有爱也没有爱中长大，孩子失去了中长大，孩子失去了敬畏敬畏。在在规矩和爱规矩和爱中长大，孩子学会了中长大，孩子学会了谦谦卑和自信卑和自信。16自己爱人 孩子自己自身关系亲子关系 夫妻关系爱从关系开始！关系大于教育！营造爱的家庭环境需要处理好三个关系：亲子关系、夫妻关系、自身关系！家庭幸福在于营造爱的环境：血缘关系血缘关系和和姻缘关系姻缘关系孰轻孰重？孰轻孰重？家是由家是由血缘关系血缘关系和和姻缘关系姻缘关系组成的。组成的。夫妻关系夫妻关系重要还是重要还是亲子关系亲子关系更重要？更重要？19一、家长需要改变的三个观念：一、家长需要改变的三个观念：第二个观念：夫妻关系重于亲子关第二个观念：夫妻关系重于亲子关系系夫妻关系是家庭的基础夫妻关系是家庭的基础经经济济收收入入的的创创造造者者家家庭庭稳稳定定的的维维护护者者家家庭庭气气氛氛的的缔缔造造者者双双方方老老人人的的赡赡养养者者孩孩子子成成长长的的教教育育者者20 把孩子放在第一位把孩子放在第一位1 1、孩子自私。、孩子自私。2 2、你会有恋子情节。、你会有恋子情节。3 3、糟糕的家庭氛围。、糟糕的家庭氛围。4 4、孩子会有恋母、恋父情节。、孩子会有恋母、恋父情节。5 5、糟糕的婆媳关系。、糟糕的婆媳关系。我们爱孩子是为了我们爱孩子是为了分离分离 世界上所有的爱都是为了相世界上所有的爱都是为了相聚，唯有父母对孩子的爱是为了聚，唯有父母对孩子的爱是为了分离。分离。生命中两个永恒地话题：生命中两个永恒地话题：“爱爱”和和“分离分离”舍得！不要让孩子成为您的最爱！舍得！不要让孩子成为您的最爱！您将得到：您将得到：稳固的夫妻关系；稳固的夫妻关系；和谐的家庭氛围；和谐的家庭氛围；更有可能成就孩子；更有可能成就孩子；让自己一生幸福！让自己一生幸福！夫妻关系重于亲子关系夫妻关系重于亲子关系我也是你老公的老婆我也是你老公的老婆我也是你孩子的亲妈我也是你孩子的亲妈血缘关系不会改变血缘关系不会改变姻缘关系容易改变姻缘关系容易改变血缘关系永恒不变血缘关系永恒不变爱是循环的！爱是循环的！原生家庭原生家庭新生家庭新生家庭原生家庭原生家庭新生家庭新生家庭互动：（手指小游戏）互动：（手指小游戏）体验夫妻关系的重要体验夫妻关系的重要夫妻关系重于亲子关系夫妻关系重于亲子关系 孩子不是陪伴我们一生的人，爱孩子不是陪伴我们一生的人，爱人才是陪伴我们一生的人。把爱人放在人才是陪伴我们一生的人。把爱人放在第一位，家会更幸福。第一位，家会更幸福。夫妻关系是夫妻关系是 相濡以沫相濡以沫 的！的！亲爱的老公（老婆）：这么多年来，我一直关注孩子，没有关注你，我有很多做得不好的地方。请你原谅，对不起，我爱你！夫妻关系检验（小游戏）夫妻关系检验（小游戏）29第三个观念：孩子的问题本质上是第三个观念：孩子的问题本质上是 家长的问题，家长的问题本质上是家长的问题，家长的问题本质上是自我成长的问题自我成长的问题一、家长需要改变的三个观念：一、家长需要改变的三个观念：孩子是电脑的显示屏，主机是家长成人成人家长教育家长教育家庭教育家庭教育学生学生老师老师知识输入知识输入知识输出知识输出孩子的问题本质上是家长的问题孩子的问题本质上是家长的问题家长当老师前必须先受教育家长当老师前必须先受教育32孩子的问题本质上是家长的问题孩子的问题本质上是家长的问题家长的问题本质上是自我成长的问题家长的问题本质上是自我成长的问题331 1、认识自己认识自己；2 2、了解自己了解自己；3 3、接纳自己接纳自己；4 4、改变自己改变自己；家长的问题本质上是自我成长的问题家长的问题本质上是自我成长的问题如何处理自己与自己关系 如何与自己相处：自己内心真正的需要，找到真正的自己在哪里，当下情绪是什么，当下感受是什么，当下需求是什么。人是不是被人能改变，人的内心都会固守一扇向内开的门。不经自己允许谁也进不来，这扇门的钥匙就在自己手里。二、如何建立良好的亲子关系：1.学会接纳。2.与孩子共同成长。3.学会尊重。4.要言而有信。5.提高自身的情绪管理能力。6.亲子关系应遵循的规则。亲子关系亲子关系应遵循的规则。（1）亲密有间，与孩子建立疆界。（2）尊重有度，让孩子延迟满足。（3）满足有限，让孩子远离圈养。（4）帮忙有忌，让孩子独立自主。（5）激励有方，释放内心的动力。（6）赏识有矩，激发内在的自信。亲子关系爱做人相信他平等尊重德行和责任自信上进1、爱我就要接纳我；2、爱我就要尊重我；3、爱我就要相信我；4、爱我就要让我有责有德。中国的论孩子作者：王学富我的孩子就是我的孩子，他们是我生命的延续。他们是从我而生的，是我给了他们生命。我把他们放在我的视野之内，因为他们属于我。我爱他们，所以把思想灌输给他们，因为他们没有自己的思想。我给他们的身体提供住房，还让他们的心灵住在我建造的安乐窝里。不管他们走到哪里，我都会跟他们形影不离，因为离开了我，他们什么都做不好。我努力把他们变得像我，我不喜欢他们现在这个样子。要是能够，我想把他们带回到母腹里，因为现在很不安全，将来也没有什么希望。我的孩子是我身上掉下的一块肉，来到这个世界是多么没有保障，我必须对他们严加控制，让他们跟我寸步不离。让孩子在我的“爱”里变得安分守己吧，既然我不让他们蹦出我的手掌心，他们就蹦不出我的手掌心。论孩子作者：纪伯伦你的孩子不是你的孩子，他们是生命渴望自身的儿女。他们通过你出生，并非来自于你;他们和你在一起，却不属于你。给他们你的爱，而不是你的思想，因为他们有自己的思想。给他们的身体提供住房，但不要禁锢他们的心灵。因为他们的心灵居住在明天的房屋里,那是你甚至在梦中都不能造访的房屋。你可以努力将自己变得像他们，却不要设法把他们变得像你。因为生命不会后退，也不会停留在昨天。你是发射孩子生命之箭的弓，神弓手在无穷之路上瞄准目标，他用神力折弯你，好让他的箭射得又快又远。让你在神弓手掌中的弯折令他愉悦吧，因为他既爱那飞者的箭，也爱那坚稳的弓。家长有三类家长有三类:第一类：第一类：不懂教育，不负责任；不懂教育，不负责任；第二类：第二类：很懂教育，很负责任；很懂教育，很负责任；第三类：第三类：不懂教育，特负责任。不懂教育，特负责任。卢梭先生说：卢梭先生说：“教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更教育错了的儿童比没有受教育的儿童离智慧更远远”家长朋友们，您是哪一类的家长呢？家长朋友们，您是哪一类的家长呢？42三、父母要和孩子一起成长三、父母要和孩子一起成长 家庭教育是一个综合值，不是看家长学历和文凭的高低。主要是看家长对孩子教育的重视程度，自身做人的原则，教育的观念，个人行为的修养等。家庭教育的好坏取决于家长，取决于家长是否给孩子正向的影响。43 好家长是学出来的，好孩子是教好家长是学出来的，好孩子是教出来的，好习惯是养出来的，好沟通出来的，好习惯是养出来的，好沟通是听出来，好素质都是潜移默化化出是听出来，好素质都是潜移默化化出来的。来的。愿天下的家长有一个好孩子，愿愿天下的家长有一个好孩子，愿天下的孩子有一个好家长，家长好好天下的孩子有一个好家长，家长好好学习，孩子天天向上，让我们和孩子学习，孩子天天向上，让我们和孩子一起成长吧！一起成长吧！用生命感动生命用生命感动生命 以行动带动行动以行动带动行动 请记住我们的口号请记住我们的口号“把爱传出去，把幸福把爱传出去，把幸福带回家带回家”，请，请不要抱怨不要抱怨社会的功利和拜金，社会的功利和拜金，不要抱怨社会人情的冷漠和信任的危机，从我不要抱怨社会人情的冷漠和信任的危机，从我们自身做起，从我们的家庭做起，从我们的身们自身做起，从我们的家庭做起，从我们的身边人做起，遵循陶行知先生边人做起，遵循陶行知先生“即知即行，即知即知即行，即知即传即传”的教育理念，的教育理念，“用生命感动生命，以行用生命感动生命，以行动带动行动动带动行动”帮助自己，帮助他人，成为一个帮助自己，帮助他人，成为一个传播传播“爱与幸福爱与幸福”的使者的使者把爱传出去，把幸福带回家把爱传出去，把幸福带回家邮箱：电话：[phone]联系方式联系方式