培养孩子的良好性格ppt.ppt

家长教育方式家长教育方式 和儿童良好性格的培养和儿童良好性格的培养王晓钧教授王晓钧教授 深圳大学心理深圳大学心理与社会学院副院长与社会学院副院长 一、性格是什么？一、性格是什么？性格指稳定的态度和习惯化的行为方式。因性格指稳定的态度和习惯化的行为方式。因此，性格有两大要素：此，性格有两大要素：1 1、稳定的态度：如人际交往态度、生活态、稳定的态度：如人际交往态度、生活态度、学习态度、社会适应态度。度、学习态度、社会适应态度。2 2、习惯化的行为方式：如卫生习惯、时间、习惯化的行为方式：如卫生习惯、时间管理习惯、诚实习惯等。管理习惯、诚实习惯等。二、性格的重要性二、性格的重要性 1 1、如如果果孩孩子子智智力力正正常常，那那么么，非非智智力力因因素素（性性格格、情绪、意志、兴趣）的培养将决定孩子的社会成功。情绪、意志、兴趣）的培养将决定孩子的社会成功。2 2、儿儿童童的的优优秀秀性性格格和和不不良良性性格格的的形形成成和和发发展展，都都是是由家长的教育方式决定的。由家长的教育方式决定的。性性格格的的重重要要性性在在于于：性性格格决决定定态态度度，态态度度决决定定选选择择，选选择择决决定定行行为为方方向向和和行行为为方方式式，行行为为方方向向和和方方式式决决定定行行为为结结果果，行行为为结结果果决决定定着着成成功功。所所以以性性格格决决定定着着儿儿童童智智力力的的效效率率和和投投资资方方向向，也也决决定定着着一一个个人人的的社社会会走走向向。即即所所谓谓：性性格决定人生。格决定人生。三、优劣性格举例 优良性格因素优良性格因素：尊重、热情、自信、自省、谦虚、诚尊重、热情、自信、自省、谦虚、诚 信、感恩、客观、整洁、勤奋、刻苦、信、感恩、客观、整洁、勤奋、刻苦、守时、友好、乐观、豁达、有爱心、守时、友好、乐观、豁达、有爱心、利他、社会适应、平和等。利他、社会适应、平和等。不良性格因素不良性格因素：自私、自卑、自自私、自卑、自吹自擂、敌意、怀疑、偏见、固执、吹自擂、敌意、怀疑、偏见、固执、狂妄、不尊重他人、冷漠、不感恩、狂妄、不尊重他人、冷漠、不感恩、懒惰、邋遢、欺骗、无诚信、抱怨、懒惰、邋遢、欺骗、无诚信、抱怨、嫉妒、懈怠、不满、焦虑、抑郁等。嫉妒、懈怠、不满、焦虑、抑郁等。四、不同性别儿童性格培养的差异四、不同性别儿童性格培养的差异 社会公认的、排在前五位的男性优秀性格：社会公认的、排在前五位的男性优秀性格：有责任感、有上进心、宽容大方、有责任感、有上进心、宽容大方、勤奋勤奋刻苦、风趣幽默刻苦、风趣幽默 。社会公认的、排在前五位的男性不良性格：社会公认的、排在前五位的男性不良性格：无责任感、无上进心、心胸狭窄、自私、懒惰。无责任感、无上进心、心胸狭窄、自私、懒惰。社会公认排在前五位的女性优秀性格：社会公认排在前五位的女性优秀性格：温柔贤惠、细心体贴、善解人意、孝敬长温柔贤惠、细心体贴、善解人意、孝敬长辈、相夫教子。辈、相夫教子。社会公认排在前五位的女性不良性格：社会公认排在前五位的女性不良性格：自私自利、金钱至上、乏孝缺爱、嫉妒怀疑、刻薄粗俗。自私自利、金钱至上、乏孝缺爱、嫉妒怀疑、刻薄粗俗。五、根据年龄特点培养儿童优良性格五、根据年龄特点培养儿童优良性格 重要的、但家长颇为迷惑的育儿问题：重要的、但家长颇为迷惑的育儿问题：0-10-1岁儿童：家长最需要关注什么？岁儿童：家长最需要关注什么？1-31-3岁儿童：家长最需要关注什么？岁儿童：家长最需要关注什么？3-63-6岁儿童：家长最需要关注什么？岁儿童：家长最需要关注什么？6-166-16岁儿童：家长最需要关注什么？岁儿童：家长最需要关注什么？0-10-1岁儿童：家长最需要关注哺乳行为。岁儿童：家长最需要关注哺乳行为。1-31-3岁儿童：家长最需要关注生活习惯行为。岁儿童：家长最需要关注生活习惯行为。3-63-6岁儿童：家长最需要关注学习、人际适应、岁儿童：家长最需要关注学习、人际适应、社会规范行为。社会规范行为。6-166-16岁儿童：家长最需要关注儿童良好性格的岁儿童：家长最需要关注儿童良好性格的定型以及不良性格的弱化。定型以及不良性格的弱化。4 4、给家长的建议、给家长的建议 1 1、过过严严和和过过松松的的家家庭庭教教育育环环境境都都会会导导致致孩孩子子性性格格的畸形发展，行为异常必须找专家。的畸形发展，行为异常必须找专家。2 2、家家长长教教育育方方式式的的不不一一致致，是是孩孩子子形形成成不不良良性性格格的的始始作俑者。缓解办法是家长分工负责。作俑者。缓解办法是家长分工负责。3 3、教子要、教子要“道道”“”“术术”结合：结合：“道道”育就是家长要学习用科学的观点教育孩子。例育就是家长要学习用科学的观点教育孩子。例如，坚持不懈地如，坚持不懈地引导孩子引导孩子真正明白道理真正明白道理。“术术”育就是在具体教育过程中，事事处处都要有高育就是在具体教育过程中，事事处处都要有高明的教育方法。例如，实施有目的的、经常性的明的教育方法。例如，实施有目的的、经常性的 “挫折挫折教育教育”。4 4、家长的、家长的“感情投资过剩感情投资过剩”，是孩子形成社会适应不，是孩子形成社会适应不良性格的始作俑者。良性格的始作俑者。5 5、一定要重视家长、一定要重视家长言传身教言传身教在性格培养中的作用。在性格培养中的作用。我的结论是：一个性格不良儿童的背后，一定有一个我的结论是：一个性格不良儿童的背后，一定有一个或若干个问题家长。或若干个问题家长。谢谢大家！