义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题.doc

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义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(一)字词
一、读拼音写字词。（略）
二、比一比，再组词。
挪（　　）蒸（　　）萎（　　）锻（　　）榛（　）鞭（　　）
那（　　）承（　　）委（　　）段（　　）秦（　）便（　　）

秧（　）番（　 ）雅（      ）勃（      ）旬（    ）熬（      ）
秋（     ）翻（     ）鸦（      ）脖（      ）询（    ）遨（      ）

蒜（     ）醋（     ）饺（      ）翡（     ）拌（       ）栗（     ）
算（     ）酣（     ）咬（      ）匪（     ）伴（       ）粟（     ）

筝（     ）麦（     ）寺（     ）逛（     ）籍（     ）屉（     ）怖（     ）
挣（     ）青（     ）等（     ）狂（     ）箱（     ）世（     ）布（     ）

瞅（     ）魔（     ）胖（     ）刑（     ）哼（     ）峻（     ）残（     ）
秋（     ）摩（     ）拌（     ）型（     ）享（     ）俊（     ）浅（     ）

窝（     ）啃（     ）舅（     ）鸿（     ）鼎（     ）旺（     ）炊（     ）
锅（     ）肯（     ）臼（     ）鸥（     ）顶（     ）狂（     ）吹（     ）

乘（     ）裙（     ）兜（     ）币（     ）哎（     ）橱（     ）锈（     ）
乖（     ）群（     ）竟（     ）巾（   ）艾（     ）厨（     ）绣（     ）

抒（     ）玛（     ）蕴（     ）毒（     ）撇（     ）噎（     ）搓（     ）
揉（     ）妈（     ）蘸（     ）霉（     ）弊（     ）壹（     ）差（     ）

匣（     ）猹（     ）吭（     ）娜（     ）伊（     ）搅（     ）埃（     ）
狎（     ）喳（     ）坑（     ）挪（     ）尹（     ）觉（     ）挨（ ）

伦（     ）藤（     ）析（     ）拆（     ）碱（     ）顽（     ）卓（     ）
论（     ）腾（     ）折（     ）晰（     ）减（     ）颇（     ）悼（     ）

效（     ）蚀（     ）乏（     ）誉（     ）衔（     ）粪（     ）捐（     ）
郊（     ）浊（     ）泛（     ）誊（     ）衍（     ）类（     ）娟（     ）

澡（     ）械（     ）逆（   ）玫（     ）或（     ）漩（     ）喑（     ）
燥（     ）诫（     ）朔（     ）枚（     ）域（     ）旋（     ）暗（     ）

恃（     ）涕（     ）谦（     ）蹊（     ）涧（     ）叔（     ）畔（     ）
持（     ）梯（     ）歉（     ）溪（     ）间（     ）菽（     ）胖（     ）

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(二)字词

一、        给语文书上《生字表》的生字注音、组词，写部首和总的笔画数。
二、        填空：
1、“蒸”字      结构，用部首查字法先查    部，再查  笔，它的读音是    ，用音序查字法先查大写字母   ，再查音节   ，可以组成词语：        ， 　　　　　。
2、“鼎”字共     笔，用音序查字法先查大写字母   ，再查音节    ；用部首查字法先查    部，再查  笔。它有四种意义：①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。②大。③（方）锅。④正当，正在。“三国鼎立”的“鼎”应取第   种解释；
“鼎力支持”的“鼎”应取第   种解释；“鼎盛” 的“鼎”应取第   种解释。
３、“舅”字      结构，用部首查字法先查    部，再查  笔，它的读音是    ，用音序查字法先查大写字母   ，再查音节   。可以组成词语：        ， 　　　　　。这个字的第三笔是（　　），名称是（　　　　　）。
４、“兜”字的读音是（　　），大写字母是（　　）。它总共有（　　　）笔，第八笔是（　　）。用部首查字法它可以查（　　　），再查（　　）笔。
三、选字（词）填空：
1、挪　　揉搓　撇　搅拌　捐　擦
小丽听说这一次的（　）献可以（　）旧衣服，十分高兴。她回到家里，找出了自己一些不合穿但还十分新的衣裙，冼（　）了起来。你看她，先拿来一个盆子，倒进洗衣粉，放进水，（　　）了几下，再把湿衣服放进去。她（　　）着嘴，用力地（　　）着。一会儿，把凳子（　　）了一下位置，再（　）了（　　）头上的汗珠，继续洗着……
２、哼　啃　哎　　噎　喳　吭　
小刚放学回到家里，发现家里还是像往常一样空无一人。于是他“　唉　”地叹了一口气，从锅里拿了一个馒头，猛（　）了两口。谁知这就（　　）住了，一下子（　　）（　　）地咳了几声。终于吞下去了，可外面有几只麻雀在叽叽（　）（　）地叫。小刚心想：（　　），连你们这几只笨鸟也来嘲笑我？岂有此理。(   )，好像有人回来了。
３、呀　　吗　吧　　呢
小明，你吃饭了（　）？
小明，你怎么还不吃饭（　）？
小明，你该吃饭了（　　）？
小明，你总该吃饭（　　　）！
三、        找出下面成语的错别字，再改正。
声嘶力绝（　　）拾人牙惠（　　）史无前列（　　）始终不逾（　　）
世外桃园（　　）势不可挡（　　）舔犊情深（　　）手不辍卷（　　）
手屈一指（　　）授受不清（　　）缩手无策（　　）束手束脚（　　）
水乳交溶（　　）水性扬花（　　）顺利成章（　　）死心踏地（　　）
四、        给多音字注音组词：
模　棱　背　便　喝　夹　强　薄　给　磨　没　将　兴　冲　喷　曾　晃　当　吓　还　难　糊　　差　着　了　的　为　重　间　盛　和　传　待　乐
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(三)词语
一、        听写课本中“词语盘点”里的词语。
二、        填词（四字词与成语）。（略）
三、        填词（的　地　得）
四、        写出近义词和反义词。
五、        选词填空。
六、        词语运用（造句）。

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(四)句子
一、        把字句与被字句
二、        陈述句与反问句
三、        转述句与直述句
四、        缩句与扩句
五、        比喻句、拟人句
六、        连句成段
七、        围绕中心句写一段话。

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(五)课内阅读
一、        理解课文的重点句。（复习课内练习本上的内容）
二、        掌握文段内的字、词、句。
三、        理解文段中包含的思想感情，通过文字进行表达。（问答题）
四、        课内外的拓展。
教版实验教材六年级下册复习练习题(五)课内阅读

一、        阅读《两小儿辩日》，完成练习：（6+2+2+2=14分）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰                                                                          
一儿曰                                                                           
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1、        在横线上填空并加上标点。
2、        改为直接引述句：
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”                                      
3、        改为间接引述句：
一儿以日初出远，而日中时近也。                                                  
4、        解释“孰为汝多知乎？”                                                     
二、        阅读《匆匆》片断，回答问题：（5+3+4+3=15分）
在（             ）里，在（         ）的世界里的我能做些什么呢？只有（      ）外，只有（     ）罢了；在（                ）里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子（       ），（                 ），（       ），（                       ）；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着（                          ）？我赤裸裸来到这世界。转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，（                               ）呢？
1、按课文内容在（       ）里填空。
2、解释加点的词：
徘徊：                             
课文中第一个“赤裸裸”是指：                 第二个赤裸裸是指：
3、用~~~线画出文中的一个比喻句，并说说你对这个比喻句的理解。

5、        文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情呢？

三、        阅读《桃花心木》片断，完成练习。（6+4+3=13分）
种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在（            ）人，能比较经得起（             ），会锻炼出（              ）。在不确定中，就能学会把把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（         ），显示出（            ）。
种树的人不再来了，桃花心木也不会（       ）了。
1、        在括号里按课文内容填空。
2、        文段中“不确定”出现了两次，这里“不确定”是什么意思？联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？

3、        桃花心木为什么不会枯萎了？
四、        阅读文段，并完成练习：（4+6+2+2=14分）
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少(shao  shao)都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通（霄 宵），不许间（jian  jian）断，鞭炮声日夜不(绝 决)。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1、这段话选自课文             ，作者是               。我还知道他的一些著名作品：例如              和                 。
2、用——线划出文段的中心句。围绕中心句文段写了（     ）件小事，分别是（       ）（          ）（           ）（         ）（         ）（概括出小标题，每个小标题不超过五个字）
3、用上“除非”写一句话：                                                      
4、在括号里划掉不恰当的字或字音。
五、阅读文段，完成练习：（3+2++2+3+3=13分）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”
待了一会儿  父亲才回答  不要了就烧掉   你小孩子家知道什么
父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。
后来才听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。
1、这篇课文题目是《                  》，作者叫（     ），文中写到的父亲是无产阶段革命家（            ）同志。
2、给文段中的第三自然段加上标点符号。
3、用~~~~划出文段中相互照应的两处句子。
4、写出近义词：
含糊（          ） 避免（          ）着急（        ）
5、读文中画横线的句子，父亲这一次为什么这样含糊的回答我的问题？

六、        读文段，完成练习。（5+4+5=14分）
（     ）我们是为人民服务的，（      ），我们（     ）有缺点，（    ）不怕别人批评指出。（     ）是什么人，谁向我们指出（       ）行。（     ）你说得对，我们（     ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 精兵简政  这一条意见  就是党外人士李鼎铭先生提出来了  他提得好  对人民有好处  我们就采用了  （     ）我们为人民的利益坚持好了，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（    ）一定会兴旺起来。
1、        在括号里填上关联词。
2、        在文中划线的部分加上标点符号。
3、        这是（        ）主席1944年9月8日在（         ）同志的（        ）会上所作的演讲，题目是《               》。他号召大家学习（                    ）的精神。
七、        读《卖火柴的小女孩》片断，完成练习。（4+6+4+4+6=24分）
她赶紧（    ）着了一大把火柴，要把奶妈留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩（    ）起来，（     ）在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还（    ）着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她姐姐一起走向新年的幸福中去。
1、在括号里填上表示动作的词。
2、用——线划出描写小女孩的幻觉的句子，并找出一些词语的反义词：
高大（      ）美丽（      ）寒冷（        ）饥饿（      ）痛苦（      ）
3、用~~~线划出小女孩死后的神态、动作的句子。作者为什么要把她死后的神态动作写得这样具体呢？

4、        文章最后一段可以删去吗？为什么？写出你的理解。

5、《卖火柴的小女孩》是一篇（        ），它的作者是（      ）国的（       ），我还知道他写了许多作品，例如《          》《             》和《            》。
八、阅读文段，完成练习。（7+9+7+2=25分）
凡卡叹了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子（    ）摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板（   ）着我的头发，把我（    ）到院子里，（    ）皮带（   ）了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我（    ）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（     ）那条青鱼，（  ）鱼嘴直（    ）我的脸。伙计们（    ）我，他们（    ）我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了……”
凡卡（   ）（    ）嘴，拿脏手（   ）（    ）眼睛，（     ）了一下。
1、        在括号里填上表示动作的词。
2、        这篇课文叫《     》，是（    ）国作家（      ）的作品。文中凡卡在给（     ）写信。从上面的文段看，凡卡的信主要写了两方面的内容，一方面是写（          ），通过三个内容来反映：（       ），（        ），（        ）；另一方面的主要意思是（                     ）。
3、        这篇课文在写作方法上，把（            ）、（             ）和（            ）三部分内容（    ）起来，互相（     ）。课文中除引用凡卡的信外，还有作者叙述的句子，用——线划出来。
4、        用~~~~~线划出课文中运用了对比手法的句子。

九、        阅读《跨越百年的美丽》，完成练习。（８＋２＋４＝１４分）
这点（　　　　　）的荧光，融入了一个女子（　　　　）的生命和（　　　　　）的信念。玛丽的性格里天生有一种（　　　　　）的东西，她（　　　）、（　　　　）、（　　　），有（　　　）、（　　　）的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（　　　　　　　）的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作（　　　　　　　　　）的同时，镭射线也在无声地（　　　　　　　　　　）。她（　　　　）的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得（　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　　　）。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但他什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个（　　　　　）的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上（　　　　　　　　　　　　　　）。　
１、        按课文内容填空。
２、        文人中加横线的句子，用了（　　　　　　）手法概括了居里夫人（　　　　　　）。
３、        课文以《跨越百年的美丽》的为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的她的容貌美吗？指的是什么？

十、读下面的文段，完成练习。（10+4+3+2=19分）
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明（　　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　　　　　　　）。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，（　　　　）、（　　　　　　　　　　　　）的能力，不是凭空产生的。正像数学家（　　　　）说过的，（　　　　　　），（　　　　　　　　　　　　　　　）。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（　　　　　　　　）人，给那些（　　　　　　　　　）的人，给那些（　　　　　　　　　）的人。
１、        根据课文内容填空。
２、        仿照划横线的句子，用上下面两组关联词造句。
只要……就……

如果……那么……

3、“在科学史上，这样的事例还有很多”联系课文我知道“这样的事例”指的是（            ）（             ）和（              ）的事例（用小标题概括，每个不能超过八个字）。
4、读了以上文段，你提出的一个学习问题是：                              
你的解答是

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(六)课外阅读
（略）

义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题(七)习作
一、写事：难忘的第一次；写调查、看到、感受到的民风民俗；写经历过或从各种渠道所了解到的有关自我保护的事；
二、写事物：一个使你有所感触的事物；写富有地方特色的服饰、饮食、民居、工艺品等
三、写读后感或观后感：观漫画《假文盲》有感；我的理想；读《鲁滨逊漂流记》后感；
四、自由作文。人、事、景、物，想象文，其他内容。
五、成长足迹：老师、同学（人）校园（景）一节课或一次活动（活动）
六、依依惜别：（应用文）演讲稿，赠言，倡议书，建议书，信。
人教版实验教材六年级下册复习练习题(八)古诗词
一、        默写《七步诗》，（４分）并填空：（合计１６分）

　　　　（　　　　　）　　　　　

１、这首诗里写到了（　　）种事物，分别是　　　　　　　　　　　　　　　　　。３分
２、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：４分
　　　　的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　
　　　　的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　
　　　　的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　
　　　　的意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　
３、“本自同根生，相煎何太急？”是（　　）句。这两句诗是（　　　）对（　　　　）说的，它的意思是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。３分
４、这首诗用了（　　）手法，全诗用（　　　）和（　　）来比喻（　　　）之情。２分
二、《鸟鸣涧》是（　　　）朝被称为“诗佛”的（     ）写的。全诗写了      这个季节（时间）         （ 地点 ）       （ 怎么样  ）        的景色，突出了一个“（    ）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是：                  。8分。
三、（6+4分）《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（      ）写的一首（    ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。                    ，                        。”
诗中“平明”的意思是      ；诗最后一句的意思是                                   。
我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：

　　　　（　　　　　）　　　　　

四、《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“（    ）”。我曾经学过他写的另外一些诗（   
                                                           ）（写上诗名，三个）。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（                        ），（                          ）。（4分）
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。（10分）

　　　　（　　　　　）　　　　　                    （　　　　　）　　　　　

1、这两首诗都用了（             ）的手法，第一首明写（     ），实质要表达自己
（                 ）的高尚节操；第二首吟咏（       ），赞扬了它们（           ）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（                 ）；“尔”的意思是（      ）。   
六、《闻官军收河南河北》是（     ）写的一首（     ）言（  ）诗，“闻”的意思是（     ）。全诗围绕（       ）这条感情线索来写的，先写到原因是                  ，开头的表现是                     。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：
　　　　　　       　　　，　　        　　　　　。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：　　　　　　       　　　，　　        　　　　　。最后，作者写到行程迅疾：　　　　　　       　　　，　　        　　　　　。从中可见，作者的心情确实是是非常（         ）。（这里用了烘托的手法）。6分
七、《已亥杂诗》是（   ）朝（     ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（       ）首。
全诗写到：　　　 　　　　，　　         　 　。 　　　     　   ，              　。
其中“九州”的意思是         ；“生气”的意思是                ；
“恃”的读音是      ，意思是         ；“喑”的读音是      ，意思是         ；
“万马齐喑”是比喻                     。“究”的意思是       ；“抖擞”的意思是
           。10分
八、苏轼是（     ）朝的（      ）（      ）（       ）。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是　　　 　　　　，　　         　 　。
他写的（      ）诗《题西临壁》有两句　　　 　　　　，　　         　 　。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（    ）名。这首词还有“序”，是： 　　　　    　　　，             ，         。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：
　　　　    　　     　，                   ，                       。下阙是：
　　　　    　　     　，                   ，                       。
这首词抒发了作者                                                的感情。
在课外，我还读过苏轼的词作《         》和《           》，我积累了名句：

20分
九、我们学习了宋朝词人王观的《                        》。他起首用（      ）比喻（    ），用（      ）比喻（      ）。然后进行（     ）问，“                  ”？然后回答：“                   。”这是指        的地方。接着，作者感叹：          ，
                  。最后，作者嘱咐（         ）：               ，              。
14分
十、你喜欢古诗词吗？并说说为什么？（2分）

十一、附加题：（10分）
1、李白被称为“（     ）”，默写两首他写的诗（5分）：

2、把《江畔独步寻花》改写成一段写景的文字，看谁能忠于诗意，又写得优美动人。（5分）

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