大班语言活动教案《逃家的小兔》.docx

幼教系列资料大班语言活动教案逃家的小兔 教学目标： 1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。3、初步学习运用句式“假如就”。 教学预备： 1、欢快的乐曲；兔子舞曲；2、兔子胸贴人手一个；3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组建的图谱。教学过程：（一）幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。”（幼儿依据自己选的角色分两组入座）。2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。提问：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔妈妈会怎么做？为什么？”（把它追回来，因为是她的心肝珍宝）“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来？为什么？”（个别回答，理解配对关系）（二）两组幼儿进行角色表演，说配对物，师依据内容出示图谱底纸并逐步履行图谱。1、依据故事中的配对关系（如小鲤鱼和捕鱼人），两组自由争论后，引导幼儿用“假如就”的句式叙述。师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧！”（师加入兔妈妈组）师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快协商协商，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦！”（如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图）师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢？”（妈妈协商说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图）2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完整欣赏、理解故事内容。3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗？也能用好听的话来说。”（以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱）（三）角色扮演嬉戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先协商变什么（如小鲤鱼），音乐停，小兔们做出刚才协商好变的东西的动作（如小鲤鱼游）；音乐再响起，兔妈妈协商变什么，音乐再停，也做出刚才协商好变的东西的动作（如捕鱼人捕鱼）。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒！”以同样的形式表演数次。（四）情感训练1.师：“今日，我们玩得真兴奋呀。让我们先来休息一下吧。”（幼儿坐好）2.师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢？”“你是小兔你会怎么做呢？为什么？”小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝珍宝，妈妈是特殊爱你们、关怀你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”（五）跳兔子舞出活动室师：“我信任你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢快。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧！”附故事：逃家小兔从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。”“假如你跑了，我肯定会追上你，因为你永久是我的小兔子。”他妈妈说道。“假如你追上我，我就变成一条小鱼，跳进冰凉凉的小溪，从你身边游开。”小兔子说。“假如你变成一条冰凉凉小溪中的鱼儿，我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。”妈妈说。“假如你变成一个渔夫，我就变成一块石头，在高高的山崖上，让你够不着。”小兔说。“假如你变成一块高高的山崖上的石头，我就变成一个登山的人，我会爬上山顶，找到你。”妈妈说。“假如你变成登山的人，我就变成一朵小红花，藏在一个隐秘的小区里。”小兔说。“假如你变成一朵小红花，我就变成一个园丁，我会在花丛中发觉你。“他的妈妈说。“假如你变成一个园丁，发觉了我，我就变成一只鸟儿，从你身边飞走。”小兔说。“假如你变成一只鸟儿，从我身边飞走，我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”妈妈说。“假如你变成一棵树，我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。”小兔说。“假如你变成一艘小船，扬帆离开我，我就变成风吹着你，让你开往回家的方向。”小兔说。“假如你变成吹着我的风，我就去参加马戏团，作个空中飞人，在你摸不着的地方荡秋千。”他的妈妈说。“假如你去做空中飞人，我就做一个走钢丝的人，我会在空中遇见你。”妈妈说。“假如你变成一个走钢丝的人，向我走来，我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。兔子说。“假如你变成一个小男孩，跑进大屋子里，我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”妈妈说。“啊！”小兔子说：“或许我还是呆在这儿，做你的小兔子吧。”他也真的这么做了。“来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。 3