大班主题优质课教案及教学反思《太阳宝宝和它的一家》.docx

幼教系列资料大班主题优质课教案及教学反思太阳宝宝和它的一家 1、学习准确的撕纸方法，初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。 2、激发对撕纸活动的爱好，体验撕贴活动带来的欢乐。 活动预备： 1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个 2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔 活动过程： 一、出示蛋糕盆，引出主题 1、出示蛋糕盆。 老师：“今日，老师请来了一个好伴侣，它是谁?它是什么外形的?（圆形） 老师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?（幼儿自由叙述） 2、原来可以变这么多的东西呢!我也想请它来变个魔术呢，看。（出示成品）蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。 二、出示彩纸提高幼儿爱好，学习给太阳宝宝做光线。 1、老师：它是这么变成太阳宝宝的啊?（让幼儿观看：给它添上那个了光线啊） 2、老师：原来只要给他添上光线就可以了，你能猜出光线是由什么来做的吗?（幼儿猜）对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，贴在太阳宝宝的身上。 3、师：现在老师拿出一张美丽的纸，谁可以来试试，把它撕成一条一条的。（个别幼儿）这个小伴侣呢撕的很棒，就是有点短了（视状况） 4、师：其实撕纸是有秘诀的，你们想知道吗?听好了，拇指食指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。 师：我们一起来学学，伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开头粘贴了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，未能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。 三、交待要求，幼儿操作，老师指导。 老师：请小伴侣们选一种颜色的彩纸，用完胶水和勾线笔之后，把它的帽子盖盖紧。 交代幼儿在做画时不要将光线贴出老师所规定的范围外。 幼儿做画，老师巡回指导，关怀力量较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰 四、总结评价，终止活动 师：你最喜爱那个太阳宝宝?为什么?.老师.教.案网喜爱它的哪里?（光线撕得很均匀，让我们感觉很温和。笑脸画的很欢乐，觉得很亲切） 活动反思： 新纲要中提出：要“引导幼儿接触四周环境和生活中奇妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的，假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在嬉戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳” 为题材，采纳集体帮蛋糕盆装扮，奇异制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在嬉戏中操作，在操作后玩耍、再次嬉戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，依据小班幼儿喜爱撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满意了他们的需要。 活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最终，让幼儿在音乐中自由动手操作。 不足之处： 1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。 2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。 3、在示范时，我想应当要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们好像没有听进去，有两组的小伴侣先拿好勾线笔了。 经过这次的活动，我发觉我的不足远远赛过优点，我将连续努力，改进我的方法、不足之处。 活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们履行的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现，他们充共享受到胜利的喜悦。3