1、 幼教系列资料大班主题优质课教案及教学反思太阳宝宝和它的一家 1、学习准确的撕纸方法,初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。 2、激发对撕纸活动的爱好,体验撕贴活动带来的欢乐。 活动预备: 1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个 2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔 活动过程: 一、出示蛋糕盆,引出主题 1、出示蛋糕盆。 老师:“今日,老师请来了一个好伴侣,它是谁?它是什么外形的?(圆形) 老师:那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?(幼儿自由叙述) 2、原来可以变这么多的东西呢!我也想请它来变个魔术呢,看。(出示成品)蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。 二、出示彩纸提高幼儿爱好,学习给太阳宝宝做光线。
2、1、老师:它是这么变成太阳宝宝的啊?(让幼儿观看:给它添上那个了光线啊) 2、老师:原来只要给他添上光线就可以了,你能猜出光线是由什么来做的吗?(幼儿猜)对啊,我用了彩纸,撕成一条一条的,贴在太阳宝宝的身上。 3、师:现在老师拿出一张美丽的纸,谁可以来试试,把它撕成一条一条的。(个别幼儿)这个小伴侣呢撕的很棒,就是有点短了(视状况) 4、师:其实撕纸是有秘诀的,你们想知道吗?听好了,拇指食指变小鸡,咬住小虫,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。 师:我们一起来学学,伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等会呢,全思完之后把它放在自己的旁边,现在我们要开头粘贴了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的这
3、面贴,先打开胶水瓶盖,在纸的一头涂上胶水,贴在边上。在拿一条,贴的时候空开点,未能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈,贴好后,在反面,用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。 三、交待要求,幼儿操作,老师指导。 老师:请小伴侣们选一种颜色的彩纸,用完胶水和勾线笔之后,把它的帽子盖盖紧。 交代幼儿在做画时不要将光线贴出老师所规定的范围外。 幼儿做画,老师巡回指导,关怀力量较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰 四、总结评价,终止活动 师:你最喜爱那个太阳宝宝?为什么?.老师.教.案网喜爱它的哪里?(光线撕得很均匀,让我们感觉很温和。笑脸画的很欢乐,觉得很亲切) 活动反思: 新纲要中提出:要“引导幼儿接触四周环境和生
4、活中奇妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美,制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的,假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在嬉戏情境中来体验和享受自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳” 为题材,采纳集体帮蛋糕盆装扮,奇异制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在嬉戏中操作,在操作后玩耍、再次嬉戏,体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的,依据小班幼儿喜爱撕纸的特点,既贴近幼儿的生活实际,又满意了他们的需要。 活动主要分为了三个环节:首先出示蛋糕盆,以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸,激发幼儿的
5、爱好,让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最终,让幼儿在音乐中自由动手操作。 不足之处: 1、在导入部分太过僵硬了,孩子没有被吸引住,变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。 2、在提出问题:“你能猜出光线是由什么来做的吗?”,没有体现幼儿的主体性,只是我一个人在说。 3、在示范时,我想应当要把它全部贴满,我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛,可是孩子们好像没有听进去,有两组的小伴侣先拿好勾线笔了。 经过这次的活动,我发觉我的不足远远赛过优点,我将连续努力,改进我的方法、不足之处。 活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中,兴致勃勃、大胆想象,乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中,激发了他们无限的创作潜能,从孩子们履行的作品中可以看到,颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现,他们充共享受到胜利的喜悦。3