六年级语文上册第五单元综合测试卷.docx

第五单元综合测试卷（时间：90分钟，满分：100分）题号一 二 三 四 总分得分一、基础知识。(41分)1.看拼音，写词语。(6分)(1)爷爷下在ch fn（ ）里的老鼠夹子不知道怎么竟然to zh（ ）了一只c wi（ ），小家伙在那里怎么都跑不了了。(2)小男孩模仿迈克尔杰克逊的样子又是ni ku（ ），又是提臀，还来了几个漂亮的滑步，引得现场的观众一阵热烈的掌声。(3)今天早晨的shun（ ）真不小，天气也够冷，一出门，他就一个劲儿地k su（ ）起来。2.读一读，在加点字读音全部正确的一组后的括号里画“”。（3分）A.逝世（zh） 畜生（x） 挽联（wn） 致敬（zh） （ ）B.团聚（j） 枯瘦（g） 深奥（o） 低微（wi） （ ）C.殷勤（rn） 窘相（jn） 面孔（kng） 轻视（sh） （ ）D.陡然（du） 艰苦（jin） 深奥（o） 苗头（mio） （ ）3.根据句意在括号里选择恰当的词语并画“”。(3分)(1)那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（爱戴爱抚）?(2)想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的(爱戴爱抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。(3)啊！闰土的心里有无穷无尽的(希罕新鲜希奇)的事，都是我往常的朋友所不知道的。4.先补充词语，再选择适当的词语填在句后的括号中代替画线的部分。(12分)囫（ ）吞（ ）（ ）然大（ ）（ ）目（ ）行张（ ）李（ ） （ ）经风（ ） （ ）知（ ）解(1)有的同学读书总是不加分析笼统地接受。()(2)从旧社会过来的许多老人真是经历过很多艰难困苦。()(3)我们读书的时候，千万不能把人物事情搞混了。()5.读一读，在运用修辞手法的句子后的括号里画“”。（4分）A.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（ ）B.门外，细雨烟似的被风扭着卷着，不分方向地乱飞。（ ）C.鲁迅先生是同我们一起的！（ ）D.我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（ ）6.回顾课文内容填空。(13分)(1)少年闰土节选自鲁迅先生的短篇小说_。课文通过“我”的回忆，刻画了一个_的形象，反映了“我”与他_的友情，以及“我”对他的_之情。(2)课文一面细致入微地描写了人物的_、_、_以及“我” 的感受，给人一种“一面”胜似数面之感。(3)有的人中运用了_的手法，热情地歌颂了_；无情地鞭挞了_。(4)我好像一只牛，吃的是_，挤出来的是_。二、阅读理解。(24分)(一)课内阅读。(10分)我的伯父鲁迅先生(节选)这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张(动人动听)的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地(胡说乱说)一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又(羞耻羞愧)，又悔恨，比挨打挨骂还难受。1.给选段拟一个小标题：_(2分)2.用“_”标出括号里不恰当的词语。(3分)3.“哈哈！还是我的记性好。”这句话的意思是()(2分)鲁迅先生记得牢伯父批评“我”读书马虎4.试着想一想，“我”在经历过这件事以后，会怎样读书？(3分)_(二)课外阅读。(14分)我和鲁迅先生的“奇遇”我正在时空的隧道中寻找一颗能指引我前行的明“星”，隐约间，我看见一位穿黑色长袍的先生正在桌旁埋头写作。那像隶书的“一”字胡须让我断定他就是鲁迅先生。于是，我和鲁迅先生便有了下面的对话。“先生，”我问，“我最喜欢看您的书。除了在教材中读您的文章，我还读过您的朝花夕拾呐喊还有您的一些杂文集。”鲁迅先生慈爱地看着我说：“哦，不错哦，但我觉得读书还是广泛一点儿好，你还应该多读一些其他人写的好书，文学的、社会科学的和自然科学的书也可以多读一些，就像蜜蜂采蜜一样，不要光叮一处采，多处采集，酿出的蜜才更香甜呢。”“先生，”我又接着问，“我虽然喜欢文学，但我要学的功课很多，这矛盾怎么解决呢？我的文学梦是可以实现的吗？”鲁迅先生微笑着说：“博，然后深；广，然后专。中学是打基础的阶段，偏科当然不好啰。你的文学梦嘛，现在说它还太早。梦是什么？梦就是希望吧。希望就像这地上的路一样，本是无所谓有，也是无所谓无的，只因为走的人多了才成了路。”当我还要再问时，鲁迅先生却从我眼前消失了。虽然他走了，但我明白了今后的路该怎么去走。1.鲁迅先生把读书比作成 ，这个比喻充分说明了（ ）。（多项选择）（4分）A.读书是快乐的 B.多读书的益处大 C.要读多种类型的书2.鲁迅先生说的“博，然后深；广，然后专”的意思是（ ）。（2分）A.博览群书，才能发现自己的兴趣，才能专心地做某一方面的研究B.多读书是能培养自己学习的专一性C.每类书籍，都需要深入地去读3.用“ ”画出鲁迅先生说的一句名言。（2分）4.短文运用的习作手法是（ ）。（2分）A.想象 B.夸张 C.事实描写 5.文章结尾说：“我明白了今后的路该怎么去走。”结合文章谈谈你对自己“今后的路”的想法。(4分)_三、综合性学习。(5分)叶圣陶：与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。毛泽东：鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。读读上面这些名人对鲁迅的评价，再说说你的感悟。_四、习作。(30分)在我们的生活中，一定有一些人值得你尊敬、佩服？请你先将题目“我所敬佩的_”补充完整，再写一篇不少于500字的习作。参考答案：一、1.(1)厨房 套住 刺猬 (2)扭胯 (3)霜 咳嗽 2.D 3.(1)爱戴 (2)爱抚 (3)希奇 4.囵 枣 恍 悟 一 十 冠 戴 饱 霜 一 半 （1）囫囵吞枣（2）饱经风霜（3）张冠李戴 5.B D 6.(1)故乡 见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年 短暂而又真挚 怀念 (2)外貌 语言 动作 (3)对比 热爱人民、造福人民的人 剥削人民、迫害人民的反动统治者 (4)草 奶、血二、(一)1.谈水浒传 2.动听 胡说 羞耻 3. 4.“我”读书再也不马马虎虎，囫囵吞枣了。(二)1.蜜蜂酿蜜 B C 2.A 3.希望就像这地上的路一样，本是无所谓有，也是无所谓无的，只因为走的人多了才成了路。4.A 5.示例：我要向鲁迅先生学习，长大后也当文学家，所以从现在开始我更要好好学习，不偏科，为将来从事文学创作打下好的基础。三、示例：通过读这些名人对鲁迅的评价，我知道了鲁迅先生在文化战线上取得的不可磨灭的功绩。我非常敬佩他。四、作文略