1、-范文最新推荐- 有感于王美芳李时珍夜宿古寺的课堂语言 放手是一种美丽。这是我从王美芳老师的李时珍夜宿古寺课堂出来的第一感受。本堂课主要让学生通过自主读悟，感受李时珍的察访药材之苦，从而逐步领会李时珍为了万民得福以苦为乐的伟大。全文几乎是围绕一个主打话题：读读课文，看看文中哪些地方能够看出李时珍察访生活非常苦？找到这样的词语或者句子，并在旁边写上你的感受。在学生默读完成自学（大概5分钟左右）即将交流的时候，老师说：同学们，下面我们来交流，注意，别人说过了的感受，我们就不重复说；但是别人如果说到的词句你有不同的感受，或者要补充，请你把手举得最高，老师就马上请你回答，明白吗？在聆听学生回答的时候，
2、我特别关注了他们的语言。给我印象特别深刻的是，很多学生都非常自如地运用了我补充××的意见我有不同看法的话语。甚至有的同学会补充前面若干个同学的发言。而且发言的表达的内容从篇幅和质量上来看都非常值得圈点。在这其中，老师不断地关注学生聆听发言之后的即时反馈，比如问：××同学，刚才有同学补充了你观点，你认为呢？不断地在课堂反馈中即时生成。课后我和王老师交流，非常欣赏她的课堂语言和学生的课堂语言。她非常兴奋地告诉我，这个班的孩子就是这样富有个性，有时候老师的预设会因为他们发生诸多的改变，在教学维生素一课的时候，学生竟然当堂争论起来了，我预设的流程都上不下去了！言语中些许遗憾其实是更多的自豪。走出课堂我在想，放手也是一种美丽，自由与个性才会有呼吸与生长的空间。当然，放手不是放任，王老师的这种放手理念之下又不乏理性智慧的适时点拨引领，才有学生倾听与表达的良好习惯，才能生发出更多的课堂个性化的语言，也才能从当下的有效关注更长远的发展。 3 / 3
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