我不是最弱小的.doc

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我不是最弱小的

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课10个生字。理解由生字组成的词语。

　　3、会用芳香扑鼻闷热造句。

　　4、理解课文内容，让学生学习萨沙一家人自觉保护弱小者。

　　教学重点

　　第4自然段中妈妈的答话和第8自然段中萨沙的反问是重点。

　　教学时间

　　两课时

　　第一课时

　　课时目标

　　初读课文，学习课文1-2自然段。初步感受萨沙一家人自觉保护弱小者。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　今天我们一起学习《14、我不是最弱小的》，齐读课题。

　　二、初读课文

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，思考：课文讲了怎样一个故事？课题中的我指谁？

　　2、检查自读情况。

　　（1）认读新词。

　　闷热 聊天 附近 旁边

　　蔷薇 娇嫩 纤弱 芳香扑鼻（出示课文插图理解）

　　滂沱大雨 大雨如注

　　（2）交流思考题

　　三、学习课文1-2自然段

　　1、假日里，父亲、母亲、托利亚、萨沙一起去森林玩。在下雨前，森林里的景色如何，他们一家又干了些什么？自己读读第2自然段的第一到第三句话，从中你感受到些什么？

　　（1）森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。（林中景色很美）

　　练习朗读。

　　（2）母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。（一家人多么快乐、和睦。）

　　练习朗读。

　　2、此时，突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。他们一家人分别是怎么做的呢？我们下节课继续学习。

　　四、作业

　　1、朗读课文。

　　2、抄写新词。

　　第二课时

　　课时目标

　　朗读课文，理解课文内容，让学生学习萨沙一家人自觉保护弱小者。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　正当萨沙一家在森林中聊天、看书时，突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。他们一家人分别是怎么做的呢？

　　出示：爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。

　　练习朗读。

　　二、学习3-8自然段

　　1、萨沙见爸爸妈妈这么做，却是怎么也不明白，那妈妈是怎么解释的，听了妈妈的话，萨沙又是怎么做的？小小组自由分角色朗读3-8自然段。

　　2、指名一组同学读，师生评议。

　　3、继续练习朗读。

　　3、如果你是萨沙，你会怎么做呢？并说说为什么。

　　三、作业

　　1、朗读课文，完成练习3的造句。

　　2、生活中，你是最弱小的人吗？把这个小故事写下来。

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