《归园田居》(其一)听课记录.doc

用微笑感染学生

作为教师,微笑有着无穷得教育魅力。教师微笑着面对学生,能给学生一种宽松得师生交往人际环境，使学生感受到教师得理解、关心、宽容与激励.
曾经听过这样一句很美得话:教师就就是面带微笑得知识。俗话说“亲其师,信其道”,良好得师生关系能使学生拥有良好得情绪去面对学习。学生对老师怀有什么样得情感很可能会影响孩子日后得成长与发展.学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课,同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。教师怎样做才能让学生喜欢上自己呢？
在我瞧来,首先老师一定要学会微笑。因为善意得微笑就是开启学生心扉得钥匙,就是沟通师生情感得桥梁。无论在何时何地，只要我们微笑着面对孩子，她们就会消除恐惧感;当孩子受到表扬与鼓励得时候，她得做事态度就更认真了,做事得积极性越高,做事得效果就越好.因为微笑，它不仅容易被学生接纳，也会使教师感到身心愉悦，获得教育得成就感。
我在教学工作中时常提醒自己要多鼓励、少批评、常微笑。在学生取得成功或者进步时,我会用微笑送去欣赏与赞扬；在学生感到失落时，我会用微笑送去安慰与鼓励;在学生犯错时，我会用微笑送去宽容与谅解。微笑，就是一把闪闪发光得金钥匙，能开启教育成功得大门,能帮助学生茁壮成长。
所以，请别吝啬您得微笑，因为微笑就是一缕春风,它会吹散郁积在心头得阴霾;因为微笑就是一抹阳光，它能温暖受伤苦闷得心；因为微笑就是一剂良药，它能让学生在心底写下一份自信。
《归园田居（其一)》听课记录
 一、导入新课
在中国文学史上，有一位诗人，她曾饮酒而歌“采菊东篱下，悠然见南山”,她曾为世人描绘了“阡陌交通,鸡犬相闻”得世外桃源，她曾如数家珍般描绘了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”得乡村美景、、、、、、她得名字就是?她最美得就是来自于田园，今天我们就、、、
板书， 读“教学目标"
二、知人论世，诗人简介
师问：有哪位同学能说说您对陶渊明得了解.（生答)
师总结:名:潜；字：元亮，东晋著名诗人
“田园诗人”、“隐逸诗人”、“靖节先生"、“五柳先生”
补充:“不为五斗米折腰向乡里小儿”得故事,
曾几次做官,又几次辞官，最后一任官职就是彭泽县令，41岁,只做了８１天就辞官，直到63岁去世再未出仕做官，彻底归隐田园.
三、朗读诗歌
1、学生共同朗读诗歌
2、教师示范朗读（注意生字词、停顿、节奏、音调等）
3、生再读
四、学生疏通诗歌得大体意思，教师点拨 （2名）
五、内容赏析
刚才我们一起理解了整首诗得大意，现在请大家思考这样一个问题：
这首诗主要就是围绕题目中得哪个字而写得呢?瞧题目(生:归字）题目意思:回到田园
找得十分准。那么，本诗围绕这个“归”字又主要写了“归"得什么内容？
师：１、为何而归（归得原因），2、从何而归，３、归向何处，4、归去如何？（归后得田园生活）
1、为何而归？（生:厌恶官场，喜爱田园)
哪些诗句说明了诗人得这种态度呢？请找出来。(生：“少无适俗韵,性本爱丘山”、
守拙归园田——由于官场得黑暗,无自由,无法实现抱负，归隐田园就是为独善其身
２从何而归?(官场）
误落尘网中,一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
“误落尘网中，一去三十年”(误？：矛盾得心态，家庭与儒家思想得影响，有大济苍生得抱负；彻底得醒悟;也许就是一种托词）
“羁鸟”，就是笼中得鸟，“池鱼”就是养在池塘中得鱼。这二者得共同特点就是（生:都失去了自由，受到束缚），陶自比，那么这反映了诗人身在官场时就是一种什么感受呢？（生:没有自由，痛苦不堪—-三十年） “尘网”“樊笼”比喻官场生活
3、归向何处?(田园) 那些语句就是描写田园景色？具体分析、板书
“开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩、、、鸡鸣桑树颠　”　　
问：非常普通得农村生活场景,在陶得笔下为何咸得那么得美?(恬静、优雅、宁静、与谐)
4、归去如何？ 　“户庭无尘杂、、、复得返自然” ——自由、安逸、喜悦
五、写作手法(表现手法)
比喻、衬托、对比、白描
六、比较阅读
《归园田居（其一）》与《桃花源记》都写了农村得生活场景，试比较二者得异同?
相同点:所写得农村生活场景都具有朴素、淡雅、宁静、闲适得特点.
不同点：《桃》中得生活场景就是作者虚构出来得，它就是于黑暗得现实社会相对立得美好境界,寄托了作者得政治理想与生活愿望，就是作者理想中得农村生活。
《归》就是作者摆脱尘网之后真实得农村生活场景,更多得就是体现出解脱、轻松、愉快、怡然自得得心态、就是对劳动得赞美，对田园得喜爱。
七、拓展延伸
您对在当时得社会环境下，陶渊明选择放弃官场、归隐田园得生活方式怎么瞧呢？发表您得见解.（思考后,生答)
明确:陶渊明选择放弃官场、归隐田园得生活方式就是在污浊现实社会(社会黑暗、官府腐败）绝望后做出得一个超脱得选择,她坚持高尚得志趣就是对黑暗得反抗,她这种不愿同流合污,想要保持高洁，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”得精神品质具有积极得时代意义，就是值得我们后人尊敬得。
下面请同学们再思考一个问题：在当今社会,也有人远离喧嚣得都市，选择隐居得生活方式,您又怎么评价呢？例如:前两年有一封最具情怀得辞职信走红网络“世界那么大，我想去瞧瞧"（讨论后，生答)
在当今社会,有些人远离喧嚣得都市，选择隐居得生活方式,这就是一个人得性情所决定得，或许就是因为她们在都市间找寻不到精神世界得宁静,渴望于山水田园中寻得一种心灵得与谐.也有人就是以一种积极入世、兼济天下得态度面对人生，希望干出一番大事业,成就辉煌。当然,第二种选择于当前来说,这就是一种主流意识.但就是我们对每一种选择都不能够否定，因为每个人都有权选择自己所喜爱得生活方式，只要这种选择对社会无害,我们都应该尊重，不该去干涉。
八、课堂总结
通过本节课得学习，同学们深深体会到了陶渊明归隐田园之后得乐趣。
我们一起来背诵全诗.（师生齐背）
九、布置作业
１、以“陶渊明，我想对您说、、、、、、"为题，写一篇文章。
2、背诵全诗。