3.星星变奏曲-(2).doc

3、星星变奏曲预习学案1写出下面加点字的拼音。颤动_ 闪烁_ 朦胧_ 覆盖_ 疲倦_ 2.诗歌朗读： 请同学们大声朗读课文三遍，要求读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。3利用工具书查找下列文学文化常识，作者简介和时代背景。朦胧诗简说朦胧诗：作为一个独特的诗学概念，它指的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、方含、食指、多多、梁小斌等为代表的批“文革”中成长的青年诗人的具有探索性的新诗潮。朦胧诗改新诗明白如话的特点，内容含蓄隽永。它强调诗人的自我意识，往往借助_、_、_、_等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上一层朦胧色彩，给人以独特的审美感受。作者简介江河：原名_，1949年生，北京人。1968年高中毕业。1980年在上海文学发表处女作星星变奏曲著有诗集_等是新时期朦胧诗的代表诗人之。他的诗作当中灌注了厚重的历史感。以_等政治抒情诗和古代神话组诗太阳和它的反光赢得社会瞩目。4思考下：怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?_5.你在预习中遇到了哪些困难或者疑惑，请写在下面的横线上，及时和同学交流。_ 3、星星变奏曲预习检测（ 20分）1给下列加点字注音。（6分） 颤动_ 凝望_ 安慰_ 柔软_ 疲倦_ 覆盖_2在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。（4分） 3这首抒情诗以“星星”象征_，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是_，而是_，寄托了诗人的_（4分）4朗读这首诗，细细品味，诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望?请谈谈你的理解。（6分） 我的理解： 预习检测答案1.chn ,nng,wi,ru,p,f2示例：星呀星的细雨是春天的绒毛呢。3示例：七八个星天外星汉灿烂，若出其里。4表达了他对光明的渴望。3、星星变奏曲课中导学案学习目标 1了解朦胧诗派的代表人物、作品，及其主要艺术风格。 2理解诗歌中星星、静夜、土地等物象的象征意义。 3学会品味诗歌语言，体会作者字里行间流露出的感情。 4理解诗人对现实的否定和对光明的向往。 一、朗读诗歌，理解内容1朗读课文二、三遍，要求读音正确、流利。2.这首诗主要写的什么内容？ 3.“星星”是这首诗的意象，你认为星星指什么？ 二、整体感知，合作探究1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？2、两小节诗在结构上及语言表达上有什么异同点？3、这首诗为什么题为星星变奏曲？4、请从一、二节诗句的语气、内容、意境三个方面说说诗歌是怎样构成主题与变奏的关系？5、这首是表达了作者怎样的思想感情？6、反复朗读“谁不愿意”至“一团团白丁香朦朦胧胧”，体会诗中描写的情境，探究下列问题。 (1)诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚。这给你怎样的感受?(2)“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?(3)“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“团团白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?7、学生自由诵读诗歌第二节，思考：(1)诗中“每一首诗都是群颤抖的星星”。此处星星为什么要颤抖呢?(2)怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”?(3)“寂寞地燃烧”是什么意思?三、小练笔1、试仿照这首诗的“如果如果”或“谁不愿意谁不愿意”的句式写几句诗。2、在你的课外积累中，还有哪些与“星星”相关的诗句，请写两句。 _3、星星变奏曲课中达标检测（ 20分）阅读课外诗歌，按要求回答问题。我们在草地上数星星 刘益善夜色中，我们溜出村子躺在草地上面我们数星星 她数是一万 我数是九千 不行。再数一遍 她却说是九千 我却说是一万 晚风拂过草地 飞来莹莹的光点 我们又数起来可总是数乱 我说莹火虫是月亮下的蛋 她说萤火虫是星星流的汗 我们争着、吵着 笑着、闹着抱成一团 啊，两小无猜的时代 天真无邪的童年 (选自刘益善诗选)1这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来? （2分）2第节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：_（2分）3第节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是： （4分）4这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：_（4分）5同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想象描述出来。 我的想象： （4分）6根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。 大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览:_ （4分）达标检测参考答案1初夏、星星、萤火虫2溜出村子躺在草地上面数星星3我说萤火虫是月亮下的蛋她说萤火虫是星星流的汗4都认为自己数得很清楚，都认为自己有理。啊，两小无猜的时代天真无邪的童年5只要想像合理即可。6示例：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。