当仁-不让于师(教师版)知识交流.doc

当仁,不让于师(教师版)

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第一单元§2《当仁，不让于师》（一课时）
课型：新授 主备人：贾梅梅 审核人：赵燕妮 授课人： 时间： 编号：02
教学目标
知识与技能
掌握文中重要字词的用法，了解孔子作为“万世师表”的风范、人格魅力。
过程与方法
通过分层诵读、概括、归纳，理解孔门师生平等相处的关系。
情感、态度、价值观
引导学生思考现代师生关系，对其形成正确的认识。
重点
了解孔子作为万事师表的风范、人格魅力。
通过分层诵读、概括、归纳，理解孔门师生平等相处的关系。
难点
引导学生思考现代师生关系，对其形成正确的认识。
教法
引导法、诵读法
学法
诵读法、讨论法
教具

自主学习
自学内容：
通读全文13则，把这些内容作一简单分类。
（1）写学生对老师的评价和推崇：课文有 则。
（2）写孔子对弟子的评价和感情：课文有 则。
（3）孔子对弟子的教导及相处模式：课文有 则。
用原文回答：弟子眼里的孔子是怎样的？孔子眼里的弟子又是怎样的？
自学反馈：
精讲点拨
具体内容：(详见附案）
1. 重点讲授第1、7、8、9、11、12、13则选文，引导学生领会孔子跟弟子平等相处的精神和孔子对弟子的关爱之情。
2.引导学生鉴赏第9、13则选文，提高鉴赏能力。
合作探究
学完本文，你看到了一位怎样的孔子？根据你自己的认识，说说老师与学生之间的关系应该是怎样的？
当堂巩固
积累素材：尊师名言
①一日之师,终身为父。——元.关汉卿
②为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
③君子隆师而亲友。——《荀子修身》 
④事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
⑤尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》
⑥明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪《勤求》
⑦国将兴,心贵师而重傅。——《荀子.大略》
⑧三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
⑨ 片言之赐,皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》
⑩师道既尊,学风自善。——康有为《政论集.在浙之演说》
⑾善之本在教,教之本在师。——〔宋〕李觏《广潜书》
课堂小结
作为教育家，孔子以学识和德行赢得了弟子们的爱戴和敬仰。与弟子相处，孔子总是坦诚相待，毫不隐瞒，并平等对待每个弟子，真诚关爱每个弟子。孔子就是这样以卓越的师德风范和修养为人们树起“万世师表”的光辉形象。
作业布置
完成《新新学案》。
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