115质量管理年活动实施方案.doc

115中小学管理质量年活动实 施 方 案2009年6月20日115中小学管理质量年活动实施方案一、指导思想：为了全面提高我校的办学水平和教育教学质量，进一步加强和改进学校管理工作，实现教育管理科学化、规范化、民主化、人本化，积极贯彻落实石家庄市裕华区教育局管理质量年活动实施方案，不断探索学校管理的新路子，严谨治校，形成科学合理的良性运转的长效工作机制，保证学校各项工作健康、稳定、协调发展，特制定本实施方案。二、组织机构组长：秦秀彩（校长）副组长：徐英强（办公室、总务后勤主任）成员：郭新媛（教育主任） 刘军霞（教学主任）三、工作目标1、通过学校各项管理制度的建立、创新、完善，确保学校各项工作依法行使、有章可循、规范运作，促进办学条件不断改善和教育资源充分利用。2、坚持“以人为本，文化立校“的办学理念，紧紧围绕学校“创办五个优（师资优秀、管理优化、条件优越、环境优美、质量优异）一流区级优秀小学”的办学目标，在教育教学实践中，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，秉承“自强不息、德业并进”的进取精神，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展素质教育，全面提高我校教育教学质量水平。四、具体措施1、加强班子队伍建设，不断提升管理水平。坚持校长负责制，充分发挥党支部的政治核心作用，努力建造一支求真务实，与时俱进，团结协作，勇于创新，勤政廉洁的领导班子集体。班子成员要通过学习不断开拓视野，以学习凝聚智慧，丰富知识，积淀涵养，增强素质，完善自我，努力做到思想上有活力，工作上有创新力，管理上有凝聚力；要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，要立足本职，勤学习、勤思考、勤工作，严于律己，敬业实干，主动服务，勇挑重担，敢于负责，勇于争先；要以身作则，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，成为依法治校，以德治校的带头人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。2、坚持以人为本，加强制度建设。积极深化学校用人制度改革。贯彻有关人事制度改革精神，遵循“按需设岗、平等竞争、严格考核、择优聘任、合同管理”的原则，建立健全并不断完善各项管理制度；建立健全学校考核细则和奖惩制度，力求科学、客观、公正地评价教师的工作业绩，建立充满生机和活力的用人机制，推进人事制度的改革与创新，使每一个教师都能得到充分发展。倡导“研究先于决策，服务大于领导，协调多于控制，观念重于方法，环境优于制度”和“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人，活动感染人，生活关心人，制度规范人”的管理理念，不断构建、完善我校学校管理制度：一方面要重视学校的理性管理，即强调严密的组织结构，周密的计划方案，严格的规章制度，明确的责任分工，建立健全学校的各项规章制度，在落实制度执行决策的督查上做好做实，使管理机制真正起到约束、规范和激励的作用；另一方面要融入非理性管理理念，即更加注重对人的尊重、理解和信任，更加注重环境氛围对人的影响，更加注重充分发挥人的主体性，关心教师的生活，尊重教师的人格，保障教师的权益，把教师资源视为学校的第一资源，构建人文校园，既使管理工作常规化、制度化、规范化，又要在执行的操作过程中讲究领导艺术，注意情感投入，提高学校管理质量。3、加强师资建设，优化教师队伍。一是加强培训学习，苦炼内功。激发教师在校内举办专题讲座，促进教师共同提高；鼓励教师积极自学，更新知识、提高学历；支持教师外出学习，拓宽知识领域、掌握先进教育理念；提倡教师深入教研，把握前沿教育新成果，发展自己。二是加强师德建设，以德促教。要求教师遵师德、练师能、尽师责、创师绩、铸师魂；倡导五种精神：恪尽职守的敬业精神，求真务实的实干精神，勇于开拓的创新精神，同舟共济的协作精神，甘为人梯的奉献精神；坚决坚持十个不准：不准体罚和变相体罚学生，不准收受学生及学生家长礼物，不准利用学生及学生家长的关系谋取私利，不准向学生及学生家长乱收费，不准随意向学生及学生家长推销复习资料，不准语言粗俗、训斥家长和学生。三是坚持严格考核，客观公正。坚持高标准严考核，把好教师晋职晋级评先选模关。4、勤抓德育教育，培养良好习惯。德育是实施素质教育的灵魂。坚持优德育为首的原则，有针对性地开展工作；坚持每周一升旗制度，在师生中广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义道德、职业道德、家庭美德、安全知识、法律法规等教育活动；坚持抓育人氛围建设，坚持每周班队活动开展全校师性主题班会；长期不懈地搞好学生养成教育，法制和安全教育，用习惯育人，氛围育人，事例育人，情感育人。5、加强教学常规管理，全面提高教学质量。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教学质量应体现在全体学生素质是否得到全面提高、学生是否养成了良好的习惯、学生的特长是否得到较为充分的发展。因此，我们必须规范教学行为，继续加强教学常规的管理，积极探索课堂教学新模式、新方法，初步形成“围绕特长抓竞赛、围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高”的学科特色建设，使实施新课程实验与提高教育教学质量有机地结合起来。（1）全体教师要加强学习，确立“四个意识”（质量意识：认识质量是生命线，是教育永恒的主题；集体意识：学会合作，发挥群体优势；忧患意识：不苟安现状，力求在不断追求自我完善中提高和发展；教育改革意识：大力推进以创新精神为核心的素质教育），紧紧围绕“转变教与学的方式”这一课堂教学改革的难点和关键，切实转变教育观念，改革课堂教学，创新教学方法、教学手段。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要规范教师的教学行为，改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；要研究学生的学习方法，不断反思和改进教法，实现对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有效统一，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习，全面提高课堂教学效益；树立正确的学生观、质量观，改革学生评价制度，积极实施新课程所倡导的多元、多样的学习方式和评价方式，促进学生全面发展。（2）围绕教学工作的“十字方针”（即：备课要“深”，授课要“实”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，作业要“精”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”），并以此作为强化教学中心意识、素质内涵发展、形成教学个性的有力举措，并在教学活动的各个环节与层面加以体现，注重小事做细，细节做实，有效提高40分钟的课堂效益；严格按照“课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究工作”的要求，建立定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度。学校领导将组成“课堂会诊”听课小组，分阶段在每学期定期不定期地组织“推门听课”活动，进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，对执教者的课堂教学行为进行“诊断”，以便今后扬长避短，督促帮助教师规范教育教学行为，促使老师不断提高课堂教学的有效性，确保教学质量的稳步提升。（3）教学处要致力于学科教研组建设，加强常规过程管理，从“备课、听课、作业、教研、公开课”等方面对教师进行考核和评估，每次考核要有记录、有分析、有措施，有的放矢，查找薄弱环节，提出改进措施，努力形成公正、公开、高效的考核机制，建立教师档案袋，促进教师积极、主动发展；教研组长要严把备课关和撰写教学设计关，坚持每周一次的集体合作备课，做到进度统一，目标统一，内容统一，资源共享，共同提高；教学处要加强对教研组活动的指导和评价，学期末要开展优秀教研组的评比。（4）加强教学质量监测，深化考试、考查制度改革。学校建立逢考必奖制度、建立质量监控制度，以有效提高教学质量。教研组要在教学处指导下认真组织进行单元性、形成性测试和学科单项测试的反馈研究，要求每位教师认真分析检测情况，从自己的课堂教学中寻找存在的问题，反思自己的教学行为，及时调整教学侧重点，实施有针对性的改进措施。教研组要以测量学生具体的学习目标达成情况，及时了解各级各科教学质量的整体状况以及特殊学生、后进学生的质量状况，做到“四个一”（关心每一个学生，不让一个学生掉队，上好每一节课，规范自己的每一次言行），适时抓好分层辅导和治弱补差这个突出难题，从基础做起，从点滴做起，不急不躁，积小胜为大胜，有针对性地把转化工作落到实处，做到层层把关；重视优等生的开发培养，开展各种各类学科竞赛、技能竞赛，为学生提供一个充分展示自己才华的平台和发展的空间。（5）开齐上足各类课程，杜绝擅自挤占或放弃所开设的课程现象。优化学科课程、强化活动课程、开发校本课程，重视艺术、科技、劳动教育、和美术、音乐、体育、信息学科的教学工作；精心安排组织学科兴趣小组活动和各项课外活动，发展学生个性特长，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，提高学校教育的综合效益，促进学生整体素质的提高。（6）重视毕业班工作，定期召开毕业班工作会议、毕业班学生座谈会与家长会，制定切实可行的毕业班教学工作计划，对毕业班工作加强管理和指导；严格质量监控工作，扎实做好培优扶差工作，达到“增大高分层、拔高希望层、提携中下层”的目标，力争在2010年为中学送更多的优秀人才。（7）建立、健全教师业务档案。每学年对每位教师进行一次业务考核，有关材料存入业务档案，实行专人负责档案资料的管理工作。6、重视校园文化建设，促进学生全面发展。继续贯彻落实公民道德建设实施纲要和小学生守则、小学生日常行为规范，以创建文明学校为目标，以诚信教育为重点，坚持不懈地抓好养成教育，突出学生的文明礼仪，并注重内化为道德素质。利用班队会课及各种活动课，加强学生的养成教育，使“守则”、“规范”内容细化，贴近实际生活；引导学生自省、感悟，多一点时间让他们去选择，多一份耐心让他们抵制诱惑；淡化“教育痕迹”，追求“春风化雨、润物无声”的教育境界；强调“训”、“用”的有机结合，提高活动的针对性和实效性。充分发挥环境育人的功能，进一步加强校园环境的建设和管理，完善人文环境布置，创设一流的育人环境，让校园绿起来、美起来，增强美感体验，努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境，以此陶冶学生情操，规范学生行为，使学生潜移默化地受到教育和熏陶，提高人文素养。充分开发校园环境的隐性教育功能，从校园内名人名言、规划警句的布置等细微处着眼，突出校园的文化氛围建设，重视校风、学风的建设，把优美的环境设施与校风的培养、学校的办学理念、目标结合起来，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合；通过各种宣传教育阵地，充分发挥宣传教育功能，有计划、有针对性地对学生进行国防教育，劳动、法制和安全教育，进行心理健康、环境保护、文明养成教育和情感体验教育；不断创新活动载体，完善管理措施，培养学生具有丰富的感情，懂得理解，学会感动，促进学生自主发展的能力，切实加强校园精神文化建设，提高教育工作实效。7、坚持“科研兴教，特色立校”，提高科研水平，创办特色学校。加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围；制定课题研究奖励措施，提供一定的经费保障；校级领导要亲自参与课题实验研究。在实施“营造书香校园 师生共同成长“的科研课题的过程中，进行学校特色建设，为学校的可持续发展、教师的专业成长、学生的全面发展提供优质土壤。8、强化安全教育，构建和谐校园。认真组织开展安全教育活动，以班为单位进行以安全为主题的常规教育，学校教育处安排组织专门考核；制定各种安全预案，安排专人负责；坚持进行法制教育；着力做好交通、消防、饮食、盗窃、疾病、意外等方面的安全日常教育、落实、督查、整改工作。9、加强后勤管理，发挥服务保障功能。后勤管理是学校稳定发展和创新的保证。办公室、后勤组、工会等部门都是作为学校教育教学工作顺利有效开展的服务和保障系统，要增强服务意识，规范服务行为，变后勤为先行，提高服务质量，无条件地服从分配，服从需要，为教育教学第一线服务，兢兢业业做好本职工作，保质保量完成日常性和突击性任务。严格执行财经纪律，规范收费行为，严格按程序报帐。定期清账理财，做到账物相符，收支平衡，开支合理，帐目清楚。坚持艰苦奋斗、勤俭办学的原则，做到降本增效，开源节流；要加强校产管理，严格执行学校财产管理制度，精打细算，节支创收，杜绝学校固有资产的无形流失，确保学校经济良性运作；要及时添置更新、补齐各专用设备；充分发挥现有资料、器材、设施设备的应有作用，按照要求，分阶段做好图书室、微机室、实验室等室建设，做到管理规范，物尽其用，确保完好率和使用率；坚持校务公开，实行民主理财，自觉接受监督，增强学校自我发展、自我完善的能力，确保学校中心工作的顺利开展。五、实施规划按照教育局部署的安排，结合我校实际，活动分为三个阶段。1、动员部署阶段（2009年6月2009年8月） 主要任务是：召开行政会、教职工会议和学生大会，形成共识，做出工作安排；成立领导小组，协调全面工作；制定实施规划，细化目标，分解任务，落实责任。2、组织实施阶段（2009年9月2011月3月）主要任务是：根据实施方案全面推进各项工作，重点是抓好贯彻落实。3、总结迎检阶段（2011年4月2011年6月）主要任务是：对照措施，总结经验；档案整理，表彰先进。石家庄市第115中小学2009年6月20日【本文档内容可以自由复制内容或自由编辑修改内容期待你的好评和关注，我们将会做得更好】精选范本,供参考！