苏州景城学校生物七年级上册期末试卷.doc

苏州景城学校生物七年级上册期末试卷
一、选择题
1．用显微镜观察玻片标本时，要经过以下几个操作步骤，其正确的使用顺序是．
①利用细准焦螺旋调节；②将玻片标本放在载物台上；③转动粗准焦螺旋使镜筒下降；④调节反光镜；⑤转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；⑥转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升
A．②⑤③④①⑥ B．⑤④②③⑥① C．③⑥②①④⑤ D．④⑤②③⑥①
2．下列不属于生命现象的是（　　）
A．阿尔法狗机器人下棋 B．母鸡带领小鸡吃米
C．葵花朵朵向太阳 D．婴儿听优美的音乐
3．要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（　　）
A． B． C． D．
4．“春有桃花迷人眼，夏有连叶荷田田”，不同的花儿在不同季节绽放，主要是受了（）的影响，所以在异地引进作物品种之前应充分考虑，以免造成不必要的损失。
A．温度、水分 B．水分、日照 C．光照、温度 D．温度、土壤
5．按植物细胞分裂的过程，将如图图片排序（ ）

A．a→c→d→b B．c→d→a→b C．a→b→c→d D．a→d→b→c
6．如图所示为细胞分裂过程中不同时期的示意图，按发生分裂的先后顺序，正确的是（ ）

A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→丁 →乙
C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丙→乙→丁
7．如下图是自然界中某物质循环示意图，其中甲、乙、丙依次是（　　）

A．生产者、分解者、消费者
B．分解者、生产者、消费者
C．生产者、消费者、分解者
D．消费者、分解者、生产者
8．如图为生态系统各个成分间的相互关系，下列有关说法错误的是

A．A是生产者，它能够将无机物转变为有机物
B．B为消费者，A→B→C形成一条食物链
C．C是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D．若图中的生物数量能相对稳定一个时期，则该图可以表示为一个生态系统
9．下图是小麦和菜豆的根系示意图，分析正确的是（　　）

A．图B是菜豆的根系 B．图中1是侧根 C．图中2是直根 D．图中3是须根
10．如图是丁香叶芽结构的纵切和丁香的一段枝条，下列叙述不正确的是（　　）

A．叶芽将来发育成枝条
B．甲图中的③将来发育成乙图中的b
C．甲图中的④是芽轴，将来发育成乙图中的a
D．甲图中的⑤是侧芽，将来发育成乙图中的c
11．卷柏是一种奇特的蕨类植物。在水分不足时，它的根会从土壤里“拔”出来，身体缩卷成一个圆球，随风而动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就会迅速打开，根重新钻到土壤里，继续生长。下列分析正确的是

A．卷柏的生存环境仅限于平原与海滩
B．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能
C．卷柏的这种生存方式体现了它对环境的适应
D．卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收有机营养
12．蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（　　）
A．不能开花结果 B．生殖过程离不开水
C．体内无输导组织 D．没有根、茎、叶分化
13．为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐（如图所示）。用放大镜观察，大多数草履虫（ ）

A．停止运动 B．从左向右运动 C．向食盐方向运动 D．从右向左运动
14．草履虫是单细胞动物，不会发生哪种生命现象（ ）
A．呼吸 B．消化 C．排出废物 D．细胞分化
15．下图为“制作洋葱表皮细胞临时装片”时的部分操作步骤，请你据图回答步骤②和④中滴加的液体分别是（）

A．碘液、清水 B．清水、碘液 C．清水、清水 D．碘液、碘液
16．如图是洋葱鳞片叶表皮细胞示意图，下列说法正确的是（ ）

A．结构①是细胞生命活动的控制中心
B．洋葱鳞片叶表皮中的紫色物质存在于结构③
C．在光学显微镜下可以清楚看到结构⑤
D．植物细胞都有的结构是②④⑥
17．如图是某学生制作观察人的口腔上皮细胞临时装片的相关图片，图甲是操作步骤，图乙是根据观察绘制的细胞模式图，图丙是显微镜构造图。下列说法正确的是（ ）

A．图甲中正确操作步骤是 abcd
B．图乙中染色最深的是[3]
C．观察时为了使物像更清晰，应调节图丙中[6]细准焦螺旋
D．要将左上方的物像移到视野中央，应该将装片向右下方移动
18．图1为显微镜结构示意图，图2为显微镜下观察到的口腔上皮细胞。下列说法正确的是

A．当周围的光线比较暗时，可以转动⑦选用平面镜
B．图2视野中细胞核染色最深，细胞质被染成淡黄色
C．制作口腔上皮细胞时所用的液体为清水
D．观察时，上升镜筒的过程中眼睛需注视②物镜
19．从生命系统结构层次看，下列两种图分别对应的层次是（ ）

A．组织 器官 B．组织 系统 C．器官 个体 D．器官 系统
20．如图为人体不同结构层次间的关系示意图。以下相关叙述错误的是（ ）

A．a表示细胞分裂
B．b表示细胞分化
C．乙图代表的层次与植物叶所属层次相同
D．植物体中有丙图代表的层次
21．某同学用银边天竺葵探究光合作用的场所，则对照应选择(　　)

A．甲和乙 B．甲和丙
C．乙和丙 D．不需要对照
22．检验“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的第一步，是把植物放到黑暗处一昼夜，其目的是（ ）
A．使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉 B．消耗叶片内的叶绿素
C．提高光合作用的产量 D．储备光合作用的原料
23．实验课上，同学们在显微镜下观察迎春叶横切永久装片，看到如下图结构。下列叙述不正确的是

A．制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开
B．叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明
C．与叶肉②处相比，①处含有的叶绿体数目更多
D．据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面深
24．某人进行＂观察叶片的结构＂实验，所看到的菠菜叶横切面如图，下列说法错误的是　（ ）

A．制作临时切片时,捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察
B．叶片与外界气体交换的“门户”是图中的[4]气孔
C．气孔主要分布在叶片的上表皮
D．气孔的开闭由[5]保卫细胞控制
25．观察下面图形，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（　　）

A．有种子 B．种子有果皮包被
C．种子无果皮包被 D．叶形为针形叶
26．对植物进行分类必须仔细观察形态结构方面的特征。如图分别为玉米、向日葵、葫芦藓、肾蕨、油松、海带六种植物，下列分析不正确的是（ ）

A．①、②和⑤为种子植物 B．③、④和⑥为孢子植物
C．①和②为被子植物 D．④和⑤为蕨类植物
27．小明的白衬衫被新鲜油菜汁染上了绿色，能将这一污迹除去的最佳材料是（ ）
A．酒精 B．沸水 C．肥皂水 D．碱水
28．某生物兴趣小组在校园绿化活动中，移栽树木时采取了以下措施，其中做法与作用相符的是（ ）
A．减去部分枝叶一一减弱呼吸作用 B．为植物打针输液—补充有机物
C．盖遮阳网—减弱光合作用 D．带土移植一保护根毛
29．如图为某植物在夏季一晴天的光合作用变化示意图。下列判断错误的是（说明．图中CO2表示二氧化碳（ ）

A．d点的光合作用强度比e点弱
B．de段光合作用强度上升的主要因素是光照强度逐渐增强
C．光合作用开始的时间是a点
D．植物从b点后开始积累有机物，到f点时有机物积累最多
二、实验探究综合题
30．下图一的A～E是制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤，图二是动物细胞和植物细胞的结构模式图，①～⑥是细胞结构，请根据图回答下列问题．

（1）图一中，正确的实验操作顺序是___________（填写字母）；其中，步骤E滴的液体是_________，步骤A滴加的液体是___________。
（2）图二中，对细胞起支持和保护作用的结构是[ ]___________；切洋葱时常会流眼泪，原因是洋葱中含有某些刺激眼睛的物质，而这些物质存在于洋葱细胞的[ ]___________中。
（3）甲、乙细胞共同具有的细胞结构有[②]___________、[③]___________和[④]细胞质
（4）如果要把位于视野右上方的物像移至视野的中央，应将载玻片向___________移动。
31．下面图一表示某草原生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答．

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、温度、土壤等影响草生活和分布的因素统称为______。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是______。该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有______能力。
（3）图二中甲对应图一中的生物与鹰的关系是_________________。
（4）图三中的A通过生理过程[ ]______，不断消耗大气中的二氧化碳，有效的维持了生物圈中的______。
（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？____________________（答出一点即可）。
32．桃花及其果实和叶片的示意图，据图回答问题。

（1）甲图中[________]胚珠完成受精后，可发育在乙图中的[ ]________。
（2）种子萌发需要适宜的温度，一定的________和________。
（3）乙图中[ ]________可利用光能，在其细胞内的________中进行光合作用，制造淀粉等有机物。
（4）如果果实放久了，其中的糖分会减少，主要是因为果实细胞中的________进行呼吸作用消耗了糖分。
33．完善以下实验报告，并回答问题．
实验内容．光对鼠妇生活的影响
（1）提出问题．光会影响鼠妇的生活吗？作出假设．________。
（2）设计方案．
材料用具．10只鼠妇，湿润的土壤，干燥的土壤，纸盒一个，纸板、玻璃板各一块。
实验装置．以横轴中线为界，在纸盒一侧放上一层湿润的土壤并盖上玻璃板，在纸盒另一侧放上一层________的土壤并盖上纸板。这样，在盒里就形成了________和________两种不同环境的________实验。
方法步骤．
将数量相等的鼠妇放入纸盒两侧的中央中，静置2分钟（min）。
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目，统计10次。
实验记录．不同时间、不同环境下的鼠妇数目
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
2
2
1
1
1
2
1
0
1
1
黑暗
8
8
9
9
9
8
9
10
9
9
结论．________，鼠妇喜欢在________的环境中生活。
（3）请回答．
①本实验中的变量是________。
②实验操作中使用10只鼠妇而不是1只鼠妇的原因是________。实验结束后，你认为该怎么处理鼠妇________。
③如果第一次实验后发现实验结果与假设不一致，下列做法不合理的是________。
A． 否定原来的假设，直接得出与假设相反的结论
B． 按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致
C． 反思实验过程，实验操作中是否存在失误
D． 检查实验装置是否符合实验方案的设计
34．精准扶贫是当前新农村建设的首要任务。建设塑料大棚生产有机农产品，可促进农民增收。图三是一农户大棚的梨瓜叶片进行的3项生理过程、图四是晴朗的夏季光合作用强度与呼吸作用强度的变化。据图请回答．

（1）为提高坐果率。果农会将当日开放的梨瓜花中雄蕊与雌蕊的柱头“对花”，该过程在生物学上称为_________。
（2）王大爷将取暖用的蜂窝煤炉搬进大棚。升温的同时还可以提高_________的浓度进而增强梨瓜的_________作用。
（3）图三中瓜果叶片白天进行的生理活动有_________（填字母），A、B依次代表的是_________作用和___________作用。
（4）图四中，能表示图三C过程的曲线为_________（填标号）。
【参考答案】
一、选择题
B
解析．B
【分析】
显微镜的使用步骤包括．取镜和安放、对光、观察。
【详解】
用显微镜观察玻片标本时，首先要对光．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到明亮的视野；其次是观察．把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜撞坏玻片标本；然后一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰，所以正确的顺序是 ⑤④②③⑥①，故选B。
2．A
【分析】
生物的特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由
解析．A
【分析】
生物的特征有．①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【详解】
阿尔法狗机器人不能呼吸、生活不需要营养，不属于生命现象，小鸡、葵花、婴儿的生活需要营养、能进行呼吸，都属于生物。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
3．D
【分析】
对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
【详解】
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“水分对鼠妇生活的影响”的实验变量是水分，其它条件都相同。
实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，实验变量是水分，但是光影响鼠妇的生活，影响、干扰的实验结果，A不符合题意；
实验装置内一侧是干土并在该侧上盖上纸板，另一侧是湿土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，B不符合题意；
实验装置内一侧是湿土并在该侧上盖上纸板，另一侧是干土，这样实验变量是水分和光照，不符合单一变量原则，C不符合题意；
实验装置内一侧是湿土，另一侧是干土，且都在阴暗的环境中，唯一变量是水分，能探究水分对鼠妇生活的影响，D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握对照实验中变量的唯一性。
4．C
【分析】
环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括．光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。
【详解】
光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等。 不同的花儿在不同季节绽放，这种差别主要是光照、温度不同造成的，C正确。
5．A
【分析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
【详解】
细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍即a，然后细胞核由一个均等分成两个即b，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核即d，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁即b，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂过程的正确顺序．a→c→d→b。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂过程。
6．B
【分析】
细胞分裂的过程使细胞数目增多，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。
【详解】
植物细胞分裂的过程是．分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成为两个细胞。如图所示．

故选B。
【点睛】
解题的关键是熟悉植物细胞的分裂过程中各结构的变化顺序。
7．C
【详解】
分析题图．甲能够和大气中的物质之间是双向箭头，代表绿色植物能够通过光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，故甲代表生产者；甲和乙都有指向丙的箭头，代表甲乙能够被分解者分解，故丙属于分解者；因此，乙属于分解者，C符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握生产者、消费者、分解者在物质循环中的作用。
8．B
【分析】
（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括．生产者（绿色植物能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养）；消费者（动物直接或间接的以植物为食，营养方式为异养．）；分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活）。
（2）由图可知．图中A利用太阳的光能，需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用，制造有机物，故可判断图中A为生产者，将无机物转化为有机物；B为消费者；C为分解者。
【详解】
由图可知．图中A利用太阳的光能，需要二氧化碳、水和无机盐进行光合作用，制造有机物，故可判断图中A为生产者，将无机物转化为有机物。B为消费者，C为分解者。故B与C之间的关系为被分解与分解的关系。C能够产生二氧化碳，并且给生产者提供二氧化碳、水和无机盐，可判断为分解者，A正确；食物链是生产者和消费者之间构成的一种捕食关系，与C分解者无关，B错误；能够产生二氧化碳，并且给生产者提供二氧化碳、水和无机盐，可判断为分解者，C正确；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），该图可以表示为一个生态系统，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握生态系统中各组成成分的作用和关系；
9．B
【分析】
根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系；主要由不定根组成的根系叫须根系。
【详解】
根系是一株植物上所有根的总和，主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达。分析可知，图A是直根系，2是主根，1是侧根；图B是须根系，3是不定根，图A是菜豆的根系，属于直根系，图B是小麦的根系，属于须根系。故选B。
【点睛】
了解直根系和须根系的区别。
10．D
【分析】
图示为叶芽的基本结构和伸展的枝条，如图①生长点、②叶原基、③幼叶、④芽轴、⑤芽原基、a茎、b叶、c侧芽。
【详解】
A．叶芽是未发育的枝条，将来能发育成枝条，A正确。
B．③幼叶将来发育成b叶，B正确。
C．④芽轴将来发育成a茎，C正确。
D．⑤芽原基将来发育成c侧芽，D错误。
故选D。
【点睛】
叶芽的基本结构和伸展是考查的重点，可结合着叶芽的结构示意图掌握。
11．C
【分析】
蕨类植物的主要特征．植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织；靠孢子繁殖后代；大多数蕨类植物生活在比较阴湿的环境里。分析解答。
【详解】
A.蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处，A错误。
B.蕨类植物有真正的根、茎、叶的分化，卷柏的根有吸收功能，有固定功能，B错误。
C.卷柏的这种生存方式使其在极端环境中得以繁衍生息，体现了它对环境的适应，C正确。
D.卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收无机盐，叶通过光合作用制造的有机物是通过筛管由上向下运输的，D错误。
故选C。
【点睛】
掌握蕨类植物的主要特征并灵活运用。
12．B
【分析】
此题考查的是苔藓植物和蕨类植物的有关知识，思考答题。
【详解】
苔藓植物的受精必须借助于水，由于卵的成熟，促使颈沟细胞与腹沟细胞的破裂，精子游到颈卵器附近，通过破裂的颈沟细胞与腹沟细胞而与卵结合，其受精离不开水，因此适于生活在阴暗潮湿的环境中。蕨类植物靠孢子繁殖，当孢子萌发时可形成原叶体。原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体。可见蕨类植物的受精作用离不开水，因此蕨类植物只能生活在阴湿的环境中，B正确。
【点睛】
关键是了解它们的受精过程，进而知道其生殖离不开水，都适于生活在阴湿处。
13．B
【分析】
此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入。
【详解】
生物具有一下特征．1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激；在草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利刺激，故草履虫从左向右运动，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知草履虫的应激性。
14．D
【分析】
草履虫就是单细胞的动物，因此无细胞壁，整个身体只有一个细胞组成，不能形成系统，由这一个细胞就能够完成各项生命活动。
【详解】
草履虫可以通过表膜进行呼吸，完成气体交换，A不符合题意；草履虫可能通过食物泡完成消化，B不符合题意；草履虫可能通过收集管和伸缩泡排出体内的废物，C不符合题意；草履虫是单细胞动物，不会通过细胞分化形成组织的，D符合题意。
【点睛】
这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的结构生理图来帮助理解和掌握。
15．A
【分析】
本题考查的是制作洋葱临时装片观察植物细胞。
【详解】
步骤②表示用染色，用的液体应为碘液，目的是为了把细胞核内的染色体染成深色，便于观察。④表示滴加液体，滴加的液体是清水，目的是为了维持洋葱鳞片叶细胞的正常状态。故选A。
【点睛】
牢记制作洋葱表皮细胞临时装片的具体操作步骤是解题的关键。
16．A
【分析】
图示．①细胞核；②液泡；③细胞质；④线粒体；⑤细胞膜；⑥细胞壁。据此解答。
【详解】
A．图中的①细胞核，内含有遗传物质，是遗传信息库，是细胞生命活动的控制中心，A正确。
B．液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质。植物细胞的液体成分主要存在于液泡的细胞液中，另外细胞液里还溶解着多种物质如带甜味、辣味的物质。洋葱鳞片叶内表皮细胞中的紫色物质存在于②液泡中，B错误。
C．⑤细胞膜薄而透明，且紧贴细胞壁，因此在光学显微镜下不易看清，C错误。
D．植物细胞的结构有细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成，细胞质内有液泡和叶绿体，但不是所有的植物细胞都有叶绿体，如根尖，所以，植物细胞都有的结构是②液泡、⑥细胞壁，但不能一定有④叶绿体，D错误。
故选A。
【点睛】
明确植物细胞的结构及功能是解答本题的关键。
17．C
【分析】
（1）在制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简单记忆为．擦、滴、刮、涂、盖、染、吸。图甲中a刮、b滴、c染、d盖。
（2）乙图中1细胞质、2细胞核、3细胞膜。
（3）丙图中4目镜、5粗准焦螺旋、6细准焦螺旋、7反光镜。
【详解】
A．在制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤时，可以简单记忆为．擦、b滴、a刮、涂、d盖、c染、吸，A错误。
B．图乙中染色最深的是2细胞核，细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，B错误。
C．观察时，为了使物像更清晰，应调节图丙中6细准焦螺旋，C正确。
D．显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片。也就是物像在什么地方，就向那个地方移动装片。所以，欲将视野左上方的物像移到中央，应把装片向左上方移动，D不正确。
【点睛】
明确人口腔上皮细胞临时装片的制作过程及显微镜的正确操作是解题的关键。
18．B
【分析】
图1示显微镜的结构．①转换器，②物镜，③遮光器，④目镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋，⑦反光镜。有关显微镜使用方面的题都很重要。
【详解】
A．[③]遮光器和[⑦]反光镜可以调节光线的强弱，当光线较暗时，应选用大光圈和凹面镜，A错误。
B．用碘液给细胞染色后，细胞核的颜色被染的颜色最深，碘液本身是棕黄色，细胞质被染成淡黄色，B正确。
C．制作人的口腔细胞临时装片时，为了保持细胞的正常形态，在载玻片中央滴的是生理盐水，C错误。
D．观察时转动[⑤]粗准焦螺旋，可使镜筒大幅度下降，左眼应注视[②]物镜镜头，以免物镜镜头压坏玻片标本，D错误。
故选B。
【点睛】
要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧，有些看上去很复杂的问题，如果我们经常操作使用显微镜的话，就会变得十分容易了。
19．D
【分析】
分析题图．①是胃，属于器官层次；②是呼吸系统，属于系统层次。
【详解】
器官．不同的组织按照一定的次序结合在一起。能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统。所以，①是胃，属于器官层次；②是呼吸系统，属于系统层次，故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握人体的结构层次。
20．D
【分析】
a表示细胞的分裂，结果细胞数目增多；b表示细胞分化，形成不同的组织；乙在结构层次上属于器官；丙在结构层次上属于系统；丁在结构层次上动物（人）体。据此解答。
【详解】
A．a表示细胞分裂，分裂的结果是细胞的数目增多，故A正确。
B．b表示细胞分化，形成不同的组织，故B正确。
C．器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起形成具有一定功能的结构，乙表示胃，在结构层次上属于器官，叶片在植物体的结构层次上叶属于器官，故C正确。
D．动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次是细胞→组织→器官→植物体。分析可知，丙在结构层次上属于系统，植物体的结构层次没有系统，故D错误。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解细胞分裂和分化的特点，动植物体的结构层次。
21．B
【分析】
（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤．暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点．光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【详解】
根据实验设计可知．该实验装置可以形成两组对照实验:图中丙和甲以叶绿体为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用的场所是叶绿体；丙和乙以光为变量形成一组对照实验，目的是探究光合作用需要光。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
22．A
【分析】
本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中将植物放在黑暗处一昼夜的目的。
【详解】
绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的。综上所述B、C、D选项不符合题意，只有选项A符合题意，故选A。
【点睛】
本题考查绿色植物在光下制造有机物的实验中，将植物放在黑暗处一昼夜的目的的理解，属于基础题难度较低。
23．D
【分析】
叶片的结构由表皮，叶肉和叶脉组成，是光合作用的主要器官。
【详解】
A.制作装片时在玻片上滴一滴清水，便于材料展开，同时有利于保持细胞的形态，有利于观察其细胞的形态结构，故A正确。
B. 叶片的上、下表皮细胞排列紧密，颜色接近透明，具有保护作用，故B正确。
C.叶片正面靠近栅栏组织，背面靠近海绵组织，栅栏组织的细胞中含有的叶绿体多于海绵组织里的叶绿体，所以正面颜色深，背面颜色浅，所以与叶肉②海绵组织处相比，①栅栏组织处含有的叶绿体数目更多，叶绿体是光合作用的场所，故C正确。
D.叶片正面靠近栅栏组织，背面靠近海绵组织，栅栏组织的细胞中含有的叶绿体多于海绵组织里的叶绿体，所以正面颜色深，背面颜色浅，所以据图可推测迎春叶片背面的颜色比正面浅，故D错误。
故选D。
【点睛】
解题的关键是理解叶片的结构和功能。
24．C
【解析】
图中1是上表皮、2是下表皮、3是叶肉、4是气孔、5是保卫细胞。
制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取其中最薄的一片，制成临时切片进行观察，A正确；气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确；植物叶片上的气孔主要分布在叶片的下表皮，C错误；保卫细胞控制气孔开闭，D正确。
25．A
【分析】
此题主要考查的是有关植物的主要特征以及我们识图、分析图形的能力，思考解答。
【详解】
图中的油松和雪松的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物，用种子繁殖后代，叶为针形叶；玉米和豌豆的种子外有果皮包被，属于被子植物，也用种子繁殖后代，玉米的叶是长条形的，豌豆的小叶长圆形至卵圆形。可见四者的共同特征是都有种子，属于种子植物。可见A符合题意。
故选A。
【点睛】
关键点．裸子植物和被子植物都有种子，属于种子植物。并会识图解答题目。
26．D
【分析】
绿色植物根据形态、结构和生殖方式的不同分为种子植物和孢子植物。孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，被子植物又称为绿色开花植物。如图①玉米、②向日葵属于被子植物，③葫芦藓属于苔藓植物，④肾蕨属于蕨类植物，⑤油松属于裸子植物。⑥水绵属于藻类植物。
【详解】
A．①玉米、②向日葵属于被子植物，⑤油松属于裸子植物，都能够产生种子，属于种子植物，A正确。
B．③葫芦藓属于苔藓植物，④肾蕨属于蕨类植物，⑥水绵属于藻类植物。它们都产生孢子，属于孢子植物，B正确。
C．①玉米、②向日葵的种子都有果皮包被，属于被子植物，C正确。
D．④肾蕨属于蕨类植物，⑤油松属于裸子植物，D错误。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握各类植物的主要特征以及常见植物。
27．A
【解析】
【分析】
叶绿素是有机物，只能溶于酒精。
【详解】
植物的绿色部分的细胞内有叶绿体，叶绿体含有叶绿素，叶绿素是绿色的色素。白衬衫是被新鲜油菜汁中的叶绿素染上的绿色，能将这一污迹除去的最佳材料是酒精，因为叶绿素是有机物，只溶于酒精而不溶于水，A正确。
【点睛】
解此题的关键是知道叶绿素只溶于酒精而不溶于水。
28．D
【分析】
（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫光合作用。
【详解】
A．剪去部分枝叶是为了降低植物的蒸腾作用，A错误。
B．打针输液是为了补充无机盐，B错误。
C．用遮阳网遮阴避免阳光直射，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，C错误。
D．幼苗移栽时根部留土坨是为了保护幼根和根毛，提高成活率，D正确。
故选．D。
【点睛】
解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题。
29．B
【解析】分析曲线图可知，d点时二氧化碳的吸收量少于c点时的吸收量，所以d点时的光合作用强度比c点时弱，A正确；de段光合作用强度上升的主要因素是光照强度逐渐减弱，温度稍微降低，气孔张开，吸收的二氧化碳逐渐增加，B错误；从a点开始二氧化碳的释放逐渐减少，说明从a点开始进行光合作用，b点表示的是光合作用等于呼吸作用，C正确；b点以后光合作用大于呼吸作用，植物开始积累有机物，g点以后光合作用小于呼吸作用，f表示光合作用强度等于呼吸作用强度，f点时有机物积累最多，D正确。
二、实验探究综合题
31．ECBDA 清水 碘液 ①细胞壁 ⑤液泡 细胞膜 细胞核 右上方
【分析】
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤是．擦→滴→撕→展→盖→染→吸
解析．ECBDA 清水 碘液 ①细胞壁 ⑤液泡 细胞膜 细胞核 右上方
【分析】
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤是．擦→滴→撕→展→盖→染→吸。图中，A是染色，B是展平，C是撕取，D盖片，E滴水；甲是植物细胞，乙是动物细胞；①是细胞壁，②是细胞膜，③是细胞核，④是细胞质，⑤是液泡，⑥是叶绿体。
【详解】
（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤是．擦→滴→撕→展→盖→染→吸。图中A是染色，B是展平，C是撕取，D盖片，E滴水，因此正确的操作顺序是ECBDA。步骤E是滴水，制作植物细胞临时装片在载玻片的中央滴一滴清水，因此步骤E滴的液体是清水，目的是维持细胞的正常形态。步骤A是染色，染色滴加的是稀碘液，使细胞各部分着色，便于观察。
（2）图二中甲是植物细胞，对细胞起支持和保护作用的结构是①细胞壁，细胞壁在植物细胞的最外面，能使细胞保持一定的形态。⑤是液泡，里面有细胞液，细胞液中溶解着多种物质，切洋葱时常会流泪，是因为洋葱中含有某些刺激眼睛的物质，这些物质就存在于洋葱细胞的⑤液泡中。
（3）甲植物细胞的基本结构包括．①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④细胞质、⑤液泡和⑥叶绿体等，乙动物细胞的基本结构包括．②细胞膜、③细胞核和④细胞质。因此甲、乙细胞共同具有的结构是②细胞膜、③细胞核和④细胞质。
（4）显微镜观察的物像是倒像，和实际中的方向是相反的，细胞位于视野的右上方，移到中央，视野中向左下方移动，而实际中玻片向相反的方向移动才能做到，因此玻片向右上方移动能将物像移到视野中央。
【点睛】
此题考查的是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤及细胞各结构的功能，注意掌握。
3非生物因素 分解者 一定的自动调节 捕食和竞争 ②光合作用 碳—氧平衡（或二氧化碳和氧气的平衡） 植树造林、节能减排；不使用一次性木筷、纸杯；节约用电用水；出门多
解析．非生物因素 分解者 一定的自动调节 捕食和竞争 ②光合作用 碳—氧平衡（或二氧化碳和氧气的平衡） 植树造林、节能减排；不使用一次性木筷、纸杯；节约用电用水；出门多步行、骑自行车或乘坐公交车等
【分析】
图三表示了生物圈中的碳循环、生态系统的组成中生物成分在碳循环中的作用；D、A、B、C分别代表了生态系统中的分解者（腐生细菌和真菌）、生产者（绿色植物）、消费者（植食动物和肉食动物）。A代表生产者--植物，B代表初级消费者--植食动物，C代表次级消费