小学语文三年级下学期期末模拟试题测试题(含答案解析)(1).doc

小学语文三年级下学期期末模拟试题测试题（含答案解析）(1)
1．
看拼音，写词语。
wēi wǔ      zǒu láng      mò shēng     yǎng tóu

chuàng jǔ      sī xù      fù zé      xiāng cháng

2．
照样子，写一写。
（1）源源不断 ______     无忧无虑 ______
（2）文房四宝：笔墨纸砚     雅人四好：______
（3）兵来将挡，水来土掩。     ______，______。
3．
下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（          ）
A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。
B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
C．这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。
4．仿一仿。
（1）例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
仿：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_________________。
（2）例：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
仿：____________：有的_________；有的__________；还有的___________。
5．
给句子中的加点字选择恰当的意思。（填序号）
漏：①遗落   ②物体由孔缝透过或滴下   ③泄露，泄漏
（1）这件事是谁走漏了风声？( )
（2）那辆轿车的油箱漏了。( )
（3）这一项可千万不能漏掉。( )
6．照样子写词语。
例：源源不断   __________                    例：无忧无虑   __________
例：笔墨纸砚   __________                    例：绿油油（表示颜色）   __________
7．下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（       ）
A．“我不明白，”父亲并不退让：“难道遵守规则对你来说就这么难吗？”
B．爷爷常常对我说:“要想身体好，运动少不了。”
C．“好像有什么声音在响？”老公公说。
D．“不要棉花了，行啊。”裁缝答应了“为您服务﹐没说的！”……
8．句子加工厂。
（1）、老师________说：“你们的表现太出色了！”（补全句子）
（2）、例：知了在枝头唱歌。（仿写拟人句）
月光下，萤火虫________
（3）、陶罐兴奋地说：“我的兄弟就在我旁边”。（改为转述句）
___________________
9．根据所学内容完成填空。
（1）____________，山寺桃花始盛开。（白居易《大林寺桃花》）
（2）竹外桃花三两枝，______________。（苏轼《惠崇春江晚景》）
（3）春潮带雨晚来急，_______________。（韦应物《滁州西涧》）
（4）_____________ ？过而能改，善莫大焉。（《左传》）
（5）近乡情更怯，_______________。（宋之问《渡汉江》）
（6）子曰：“君子和而不同，_____________。”（《论语》选读）
（7）人影给溪水___________了，钓竿上立着一只___________。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着______________。
（8）这地方的火烧云变化极多，一会儿__________，一会儿_________，一会儿_________，一会儿___________。
（9）本学期，我们阅读了《伊索寓言》和《中国古代寓言》，其中我印象最深的故事是_______________，通过这个故事，我明白了___________________。
阅读下面文章，完成问题。
打翻的鱼缸
①三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想等考试结束后再冲向洗手间。忽然，尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下完了，如果同学们发现，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头写题，　。 
②细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并给他换上一条干净的裤子。
③小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系到胸口上了，看上去滑稽极了，但是　　　　　　　　　，而是对他报以友善和同情的眼神。小男孩心里对老师充满了感激。 
④考试结束了，同学们陆续离开了教室，最后剩小男孩一个人，他走到老师身边，怯生生地对老师说（）（）谢谢您，老师（）（）
⑤（）不要紧，我小时候也弄湿过裤子（）（）老师拍拍小男孩的头（ ）微笑着说（ ）
⑥过了一会儿，小男孩穿着那条不合身的裤子，一蹦一跳地走出了教室。你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊!
10、联系上下文，选择恰当的句子填在文中横线上。（填序号）
A．没有一个同学嘲笑他　　　　 　　B．没有人发现小男孩的异常
11、在短文中的“（ ）”里加上恰当的标点符号。
12、短文第②自然段中“这突如其来的事故”在文中具体指（　　）
A．小男孩尿裤子了
B．细心的老师发现了小男孩的焦躁不安
C．老师“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水
D．老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试
13、按照短文记叙的顺序，给下列表述小男孩心理变化的词语标上序号。
羞愧( )　　　　感激( )　　　　焦躁不安( )
14、用“　　”在短文中画出能概括短文中心的一句话。
阅读下面文章，完成问题。
沉甸甸的小鱼篓
①我常在故乡的小河里撒网捕鱼。一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。
②屏气凝神，拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。
③我想来想去，决定把小鱼放了，让它们重新回到河里。河水清清，小鱼儿悠悠地游向深处，那漂亮的尾巴一甩又一甩……
④妈妈知道了，点点我的脑门儿：“这是傻孩子捕鱼。”
⑤爸爸却摸着我的头，乐呵呵地说：“让小鱼又回到河妈妈怀里，一点儿也不傻。”
⑥我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。
15、照样子，写一写。
（1）例：（乐呵呵）地说 ( )地说 ( )地说
（2）例：河水（清清）   眼泪( )   白发( )
16、从第②段中找出描写“我”捕鱼动作的字词：_______、_______、_______。文中描写妈妈动作的字词是“______________”，描写爸爸动作的字词是“__________________”。
17、用“～”画出文中的一个比喻句。
18、读文中画横线的句子：“多么可爱的小生命”指什么？“干涸的世界”指的是什么？从这句话中，你读出了什么？
________________________________________
19、结尾句中的“空”和“沉甸甸”矛盾吗？为什么？
________________________________________
20、
习作
每个同学的书包里都有许多不同的书、本、文具盒、彩笔盒等，文具盒里又有不同的笔、橡皮擦等……有一天深夜，书包里突然热闹地吵了起来，到底发生了什么故事呢？请你展开想象编一则有趣的故事吧！
温馨提示：（1）自己写题目（2）字迹工整，字数350左右。
【参考答案】
1．威武   走廊   陌生   仰头
创举   思绪   负责   香肠
【详解】本题考查学生的看对词语的拼写能力。
解答本题时，首先要读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确词语，完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的易错点和结构。书写时要注意“威、廊、仰、绪”等字。要做到规范、正确和美观。
2．A
【解析】     津津有味     无边无际     琴棋书画     眼见为实     耳听为虚
【详解】（1）本题考查词语仿写。
“源源不断”是AABC式词语，这样的词语还有：念念不忘、头头是道、代代相传、欣欣向荣、斤斤计较、步步登高、面面相觑、遥遥相对、窃窃私语、亭亭玉立、空空如也、碌碌无为、历历在目、默默无闻。
“无忧无虑”是ABAC式词语，这样的词语还有：多种多样、再三再四、十全十美、人来人往、冷言冷语、非亲非故、自由自在、一五一十、毛手毛脚、一心一意、百发百中、无边无际、一年一度、探头探脑。
（2）本题考查国学常识。
琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书法、绘画色彩四种古代艺术性文物或技艺，又称“雅人四好”。
（2）本题考查八字成语。
如：此而可忍，孰不可忍。人为财死，鸟为食亡。塞翁失马，焉知非福。
3．D
【解析】D
【详解】此题考查学生修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A项，将“小球”比作“一串美丽的梦”；
B项，将“薄厚不均的头发”比作“梯田”；
C项，将“通体透亮的小虾”比作“玻璃”。
4．     兴奋地喊起来     走在街上的，是来来往往、形态各异的人     骑着马     挑着担     悠闲地在街上溜达
【详解】本题考查仿写句子。
（1）例句使用“高兴地叫起来”将其他人高兴时的动作描写出来。
地：前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样，结构方式一般为：副词+地+动词。
由姐姐的话语“这次我终于可以好好地玩儿啦！”可知，姐姐此时的心情是兴奋、激动的，所以可用“兴奋（激动）＋地＋说（喊）”的句式，将姐姐此时说话时的心情描写出来即可。
（2）例句使用“总分”结构与排比修辞手法，先总的说明“栏板上雕刻着精美的图案”，再使用排比句式，将栏板上精美的图案分别描绘出来。
仿写的句子，也要使用“总分”结构与排比修辞手法，先总的说明某事物的特征，再使用排比句式，将这些特征具体表现在哪些方面描写出来即可。
5．     ③     ②     ①
【详解】本题考查多义字的辨析。
在不同的语言环境中有不同解释的字，我们称之为多义字。我们在理解这类字时，不能离开句子仅仅理解它的本意，而必须放在特定的语言环境里，联系上下文来理解。碰到这类题目时，我们只要多作比较，认真分析，弄清它的表意和所指，就能较好的理解与把握。
（1）本题中“漏”的意思是泄露，泄漏。指这件事有人泄露了风声。
（2）本题中“漏”的意思是物体由孔缝透过或滴下。指那辆轿车的油从油箱里流出来了。
（3）本题中“漏”的意思是遗落。指这一项可千万不能遗落掉。
6．     津津有味     若隐若现     金银铜铁     绿莹莹
本题考查仿写词语的能力。
“源源不断”为AABC式的词语，此类词语有：头头是道、念念不忘、代代相传、斤斤计较等。
“无忧无虑”为ABAC式的词语，此类词语有：十全十美、一五一十、再三再四、冷言冷语等。
“笔墨纸砚”四字属于同一类，分别表示一种事物。此类词语有：柴米油盐、锅碗瓢盆、楼台亭阁、琴棋书画等。
“绿油油”为ABB式的词语，且是表示颜色的词，此类词语有：金灿灿、红艳艳、白茫茫、红彤彤等。
7．A
【解析】A
考查标点符号。A项错误，提示语在中间，提示语后用逗号，本句中冒号应改为逗号。
8．     高兴     在欢快的跳舞     陶罐兴奋地说，他的兄弟就在他身边。
【解析】
（1)、考查学生补充句子的能力。
结合题干来看这是一段语言描写，“老师_________说”属于说话人，需要补充怎样说，表达合理即可，答案不唯一。
（2）、本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
拟人：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（3）、这道题考查学生直述句转换为转述句的能力。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下：
①标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号；
②把第一、二人称改成第三人称。
9．     人间四月芳菲尽     春江水暖鸭先知     野渡无人舟自横     人谁无过     不敢问来人     小人同而不和     染绿     红蜻蜓     鱼儿和笑声     红彤彤的     金灿灿的     半紫半黄     半灰半百合色     山鹰与狐狸     背信弃义的人终会得到报应
【解析】
本题考查古诗、名人名言、现代文默写和课外阅读。
（1）题目出自唐代诗人白居易写的《大林寺桃花》，全诗为：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
（2）题目出自宋代诗人苏轼写的《惠崇春江晚景》，全诗为：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
（3）题目出自唐代诗人韦应物的《滁州西涧》，全诗为：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（4）“人谁无过？过而能改,善莫大焉。”这句话的意思是：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。
（5）题目出自唐代诗人宋之问的《渡汉江》，全诗为：岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。
（6）“君子和而不同，小人同而不和”的意思是：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。
（7）题目出自课文《童年的水墨画》，熟练背诵课文，便不难默写出来了，注意不要写错字。
（8）题目出自课文《火烧云》，熟练背诵并默写，注意看清横线前后的内容，填好后，检查一遍是否通顺，有无重复或遗漏。
（9）学生能从《伊索寓言》和《中国古代寓言》中选择一个里面有的寓言故事，并写清楚故事所蕴含的道理，语句通顺，合情合理，即可得分。
B
【解析】10、B　A    122．：　“　。　”　“　。　”　，　。    123．C    124．     1     3     2    125．你看，老师巧妙地利用了打翻鱼缸这件事情，来掩饰小男孩的尴尬事，这是多么聪明，多么富有爱心的老师啊！
【解析】
10、本题主要考查学生对句子的理解能力。联系上下文。这里应该填“没有一个同学嘲笑他”。选项A“没有一个同学嘲笑他 ”显然不对，小男孩儿的裤子是被老师打湿的，所以同学们是不会笑话他的。
11、本题主要考查对标点符号的识记、理解与应用能力。首先要了解不同标点符号的作用，本句中“说”为提示语。提示语在前用冒号，提示语在中用逗号，提示语在后用句号。因此“怯生生地对老师说”后面用冒号，“微笑着说”后面用句号。除此以外，说的话需要用“引号”引起来，需要停顿的地方用逗号，且句子最后要以句号结尾。
12、本题主要考查对文章内容的理解与分析能力。“突如其来的事故”在第二自然段中，是指老师打翻了鱼缸。完成此类题目时，可以看一看这句话的前一句或者是后一句，一般答案就在这里。
13、本题主要对人物角色心理变化的分析能力进行考查。一开始小男孩儿尿裤子了，他感到很羞愧。接着，他害怕大家发现感到焦躁不安。最后，老师故意把鱼缸的水泼在他身上，让大家误以为他的裤子是老师弄湿的，所以他心里充满了对老师的感激。
14、本题主要考查随身对文章的理解与概括能力。文章主要写了一个小朋友尿裤子了，老师巧妙的利用打翻鱼缸这件事来掩饰小男孩的尴尬，可以看出来老师很善良，很聪明。
A
【解析】15、     笑眯眯     懒洋洋     汪汪     苍苍    237．     拉     收     抖     点点     摸    238．一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。    239．“多么可爱的小生命”指小鱼，“干涸的世界”指的是沙滩。这句话是“我”的心理描写，也是反思。正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。    240．不矛盾。“空”指的是放掉了鱼，鱼篓里什么也没有。“沉甸甸”指的是“我”因为放掉了鱼儿而收获满满的欢乐和爱意。
【分析】
15、本题考查词语仿写。
乐呵呵是ABB式词语。如：笑呵呵地说；笑眯眯地说；笑嘻嘻地说。
河水清清是ABCC式词语。如：眼泪汪汪：意思是眼中饱含泪水。
白发苍苍：形容人年迈而头发花白。
16、本题考查提取关键信息。
仔细阅读第二自然段，从“拉紧网绳，我将网收起，在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿”中可知“我”捕鱼的动词是拉、收、抖。
从“妈妈知道了，点点我的脑门儿”可知描写妈妈的动词是点点。
从“爸爸却摸着我的头”可知描写爸爸的动词是摸。
17、本题考查寻找关键句子。
比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
“一片旋转的网，就像短短的裙，飘落在河面，溅起无数颗水珠，撩起我无限的喜悦。”是比喻句，把“网”比作短裙。
18、本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
从“在沙滩上抖开，抖出一条条银白色的小鱼儿，抖出了小河的生命。”可知“多么可爱的小生命”指小鱼。
从“在沙滩上抖开”可知“干涸的世界”指的是沙滩。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
“那么可爱的小生命，我却把它们引到了一个干涸的世界。”属于心理描写，也是对自己撒网捕鱼行为的反思，正因为有了这样的思考，才会有后面放鱼的行为。
19、本题考查文章内容理解。
通读全文，联系上下文进行分析。
结合句子“我的小竹篓虽然是空的，却沉甸甸的，盛满了欢乐和爱意。”
“我的小竹篓虽然是空的”指的是自己将小鱼放回河里，竹篓里什么都没有。
“却沉甸甸的”指的是自己收获了欢乐和爱。前后并不矛盾。
20、范文
书包里的争吵
在一个宁静的夜晚。四周都是静静的，只有月亮婆婆还睁着眼睛，看着大地上的每一位小朋友。你听，是什么声音，吵吵嚷嚷的，原来是书包里出现了笔。尺子。文具盒……在斗争。
“尺子，你说我和文具盒谁最能让主人快乐，高兴啊？”笔骄傲地问大家。尺子仰了一下腰，把背挺得直直地回答到：“你们呀谁能让主人快乐，高兴？绝对不能，一定是我尺子最能让主人快乐，高兴！”
“你，窝囊废一个，还是我最行，最能干，最令主人高兴，你们能和我文具盒比吗？”文具盒对尺子和笔自豪的说。
“我最行！”尺子不满的反驳到。“主人不好玩时，可以用我身上的各种各样的形状，印着来画画，画出各种各样的图形，并得到老师和同学的赞扬，你们能和我比吗？”尺子骄傲地说。
“你怎么这样说呢，我可比你们好，没有我，主人就不能写字；没有我，主人就不能画画，就用不着你了……”笔气愤地说着，说了很久很久也没有说完。
“你们别吵了，吵了也没用，因为最终主人还是更喜欢我，如果没有我，主人就不能读书；如果没有我，主人就没有书看；如果没有我……”书大声自豪地说到。
“我……”争吵声一直就没有停歇过，都快到午夜12点了。它们都还在激烈地争吵着。
“别吵了，你们都别吵了，你们整天都放在我的箱子里，有我行吗？没吧！”文具盒的声音像打雷一样大地说着。
“小朋友们，你们都别吵了，别吵了，主人都一样看待我们。我们都能使主人快乐，高兴，所以我们得好好睡觉，明天继续为主人服务。让主人今后的每一天都快快乐乐的！”
从此，书包里总是那么安静。宁静的夜晚还是那么宁静。
【详解】考查书面表达能力。
根据习作要求可知要根据书包中的书、本、文具盒、彩笔盒等写一篇童话作文，首先展开想象，看书包重的书、本、文具盒、彩笔盒等他们之间会因为什么事情进行争吵，发生什么有趣的故事，他们之间会发生什么对话，最后结果如何等，注意语句要通顺，想象要合理。
写作思路：
开头：开门见山，交代故事的起因。
中间：书包中哪些文具或者书本参加了争吵，他们之间发生了哪些有趣的对话。
结尾：点明故事的结局，揭示了什么道理。