高中生开展职业生涯规划活动的调查报告.doc

关于高中生开展职业生涯规划活动的调查报告做好选择职业和就业的准备是青少年发展的一个重要内容。长期的无职业意识以及职业价值观的缺乏使我国的青少年在择业和就业上都遇到许多不适。高中生面临着升学或就业的选择,二者都将对青少年今后的发展产生重要影响。据北京人大附中专职职业规划师、北京前方导航教育公司首席专家吴志兰介绍，国家相关部门对中小学生职业规划研究已开展多年，但从来没有正式进入过课堂。那么究竟现实中，我们周围的中学生的职业生涯规划的现状又是怎样的呢？为此我们在校内进行了一次问卷调查。【调查对象】高一高二学生240人。【调查方法】利用学生课余时间问卷调查。我们编制了岷县一中学生职业生涯规划的调查问卷，样本总数240人，最终收到有效问卷220份。【调查成果】形成了一份调查报告。一、从问卷中看学生的职业生涯规划现状1.自我认识从调查中发现，您对自己的兴趣、性格、特长和能力都了解吗？有17.3的学生（33）认为自己“非常了解”自己的兴趣、性格、特长和能力，64.0的学生（140人）认为自己“比较了解”自己的兴趣、性格、特长和能力能够比较全面的认识自我，尊重自己的兴趣。有这样一份材料：在美国，有一群心理学家，他们到哈佛大学的MBA毕业班做调查。他们问这些学生：你们马上就要毕业进入职场，那么，你们会根据什么来选择你的工作呢？结果，有七成的人回答说，根据他们所学的专业来选择职业。另外有三成的人说，他们会根据自己的兴趣来选择自己的职业。五年后，这群心理学家再进行追踪，发现其中最为成功的，最出色的人都是当初说，要根据自己兴趣去选择工作的人。2.对职业生涯规划教育的认识当问及学生，您是否了解职业生涯规划的相关知识？有25.5（56人）的学生知道，但不是很了解，也有48.2（106人）的学生听说过，但还有26.4（58人）的学生一点也不了解，说明了多数学生对职业生涯规划这一概念还很生疏，不理解其内涵，所以在高中阶段开设职业生涯规划的课程是非常必要和重要的。 你对职业生涯规划感兴趣吗？有77.7（171人）的学生对此感兴趣，由此表明在高中阶段进行职业生涯规划教育还是有“市场”的,但也有0.64（14人）的学生不感兴趣和15.9（35人）的学生无所谓，由此也反映出，还有部分学生没有想过职业生涯规划这一问题，这个问题应该引起重视和更多地思考。3.开展职业生涯规划教育的必要性当问及学生：您认为“职业生涯规划”对于正在就读高中的我们有何重要性，30.9.7的学生（68人）认为职业生涯规划对一个人的职业发展非常重要，51.8的学生（114）认为重要。说明绝大部分学生能够认识到职业生涯规划教育的重要性。你是否需要有关职业生涯规划方面的辅导？70.9的学生（156人）认为有必要。因此，应该加强高中生对职业生涯规划教育的认识，高中阶段的学生人格类型刚刚稳定，在这个时候发掘自己的职业潜质，并为自己制定一套长远、可行的职业生涯规划非常必要。4.职业生涯规划教育的开展当问及学生：“将来就读的专业如何决定?”73.6的学生（162人）认为学生自己由自己选择，说明了学生尊重自己的兴趣，认为能够做到充分认识自己，在此基础上做好自己的职业生涯规划。从问卷中也反映出，学生不愿父母更多的参与自己的职业生涯规划的设计，只有10的学生（22人）认为可以由父母来决定。因此，这里建议：作为父母最好能更充分地尊重孩子的兴趣和选择，”适合的才是最好的”。值得一提的是有16.4的学生（36人）让朋友、老师帮忙选择。您认为在高中进行职业规划的重要程度有多大？73.8的学生认为高中进行职业规划很重要。这说明了学生们逐渐认识到高中阶段是自己职业试验的重要时期。曾经看过这样一篇文章：很多学生因为当年填错志愿，大学四年一直不满意自己的专业，导致四年后还要通过考研来转换专业方向；或是”所学非所做”，给自己带来很多困扰。曾经也有一个对大学生的调查显示，有75%的学生认为目前这个专业不是他所喜欢的；85%的学生认为，如果再给他一个机会，他不会选择现在这个专业。事实上，到大学阶段再进行职业生涯规划显然不是最佳时期。所以早作规划，早做打算是明智之举。宏威职业顾问总经理兼首席咨询师郭策首次在国内提出，制定个人职业生涯规划最适合的时间是在高中阶段。5.职业生涯规划与高考当问及学生：”你觉得高考报志愿与职业生涯规划有联系吗？”67.2的学生（469人）认为高考填报志愿与职业生涯规划有联系。当吴问及“你有无对自己的职业进行过规划”吗，16%（112人）的学生认为自己有清晰的远期规划、中期规划和近期规划，37.4%（261人）认为比较清晰，但只有近期规划没有做长期规划，37.4%（276人）的学生认为自己只有一点规划，没有仔细考虑，5.7%（40人）的学生从来没考虑过。因此可以看出，给学生这方面的帮助是非常必要的。6.职业生涯规划课程的前景高中生对自己未来职业发展目标及其职业准备的要求应该说更多的是茫然不知，所以从问卷中了解到，在高中职业规划教育中，你希望开展或了解的内容包括什么时45（314人）的学生想通过职业生涯规划课程了解自己的性格能力兴趣适合什么样的职业；22.3（156人）的学生想了解就业市场、行业发展的信息；20.2（141人）的学生想通过该课程得到职业生涯规划的方法指点和引导。同时认为职业生涯规划存在不可替代的优势，在问到“你清楚自己在当前及以后职业发展中的优势与劣势吗？”18.9%（132人）的学生认为自己清楚，54.4%（380人）认为自己不太清楚，20.3%（142人）的学生认为自己不清楚。可以看出，对学生进行职业生涯辅导很有必要。二、开展职业生涯规划课程的思考 随着社会经济的发展、劳动力市场进一步多元化及职场竞争地不断加剧，人们对职业规划的认识逐步增强，职业生涯规划已被列入人事部、劳动部等相关部委的”十一五”工作之列。中学课堂是否该开设”职业生涯规划”课？学校应该对学生进行职业生涯规划的教育吗？清华大学教育研究所樊富珉教授曾给某中学高一新生进行了职业生涯规划方面的讲座中表示，在高中阶段进行职业生涯规划犹为重要。因为中学阶段是认识自我的重要时期，学生可以根据自己的具体情况设计自己的职业取向。美国的职业学家萨柏的职业生涯发展理论也认为高中阶段（1517岁）属于职业发展的试验期，这个时期是综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。职业生涯规划课程目前作为一门选修课在高中阶段开设，是普通高中课程改革的发展需要，更是学生个性化教育的需要。普通高中课程方案（实验）指出：学校要鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，使学生实现有个性的发展，职业生涯规划课程恰恰可以帮助学生发现自己的兴趣和挖掘潜能。在高中阶段开设职业生涯规划课程可以在实践中从以下方面进行尝试：1.”职业生涯规划”作为一门课规范地进入课堂。据有关教育人士预测，“职业规划”课不久将来会有规范地进入课堂。2007年秋季，深圳中学编制出了国内首本中学职业规划试用教材。人大附中聘请专业的职业生涯顾问为高中生做职业生涯指导。笔者已经尝试将职业生涯规划课程以选修课的形式给高一学生开设，课程名称暂定为高中生职业生涯规划课程，这也是一线教师以非专业人士的视角进行的一种尝试，同时笔者将其作为自己的研究课题通过县教科所的立项审批，将继续研究下去。2.建立职业生涯规划课程的资源库。包括各行各业分析，大学专业介绍，高校招生政策，出国留学信息，系统全面收集关于当前社会就业形势、职场动态等资料，旨在给学生提供充足的信息，便于学生了解社会需求的变化，做到“随机应变”。3.利用综合实践活动的课程平台。职业生涯规划教育可以作为一项主题性综合实践活动，活动形式可以是“职业体验”、“与企业零距离接触”等主题内容，让学生随时随地地获得职场经验和职业体验。4.创建职业生涯发展协会。在高中阶段成立职业生涯规划发展协会，旨在引导和培养学生正确的职业价值观和职业生涯规划意识，增进学生自我设计、自我发展的主观能动性。开展关于高中生职业生涯规划的知识讲座；请成功人士，包括取得一定成就的校友解读职场经验；创造机会让学生近距离接触各领域代表公司或企业及其管理人，拉近学校与企业的距离；加强与大学的职业生涯规划协会等相关部门的交流与合作。5.充分利用家长这个巨大的社会资源。学生的家长在社会上从事着各种各样的职业：企业老总、大学教授、政府机关公务员、个体经营家、传媒人、下岗再就业者家长所拥有的职业经历可以作为我们免费的课程资源和职业实践基地，在每学期可以邀请家长做关于职业经历的介绍，这个工作由职业生涯发展协会组织协调。诚然，作为一线教师进行高中生的职业生涯规划实践研究还处在摸索、尝试阶段，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，笔者决定将此作为自己今后的职业追求，一直坚持下去。此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好最新可编辑word文档