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三桥小学教学仪器设备管理制度.doc

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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 三桥小学教学仪器设备管理制度 仪器室规则       一、仪器室内保持整洁,物品定点存放。     二、定期检查仪器设备,做到帐物相符。     三、教师做演示实验,学生做实验,提前三天通知。     四、演示实验、学生实验物品用后归还须经验收。     五、与仪器室无关人员,请勿随意入内。     六、每天下班前检查水、电、门窗情况,确保安全。        仪器设备出借制度                           一、仪器设备须办理出借手续后,借物者方可使用仪器设备。     二、贵重仪器设备须经领导同意后,方可借出。     三、出借仪器设备应按约期准时归还。     四、教师对出借的仪器应倍加爱护,如有损坏、遗失须赔偿。     仪器设备报损报废制度       一、一般仪器设备报损报废须经损坏者、教师、实验人员签名,报校财产管理员备案。     二、贵重仪器设备报损报废须经损坏者、教师、实验室人员签名,并校领导签名后,上报财产管理员备案。     三、对长期不用,弃久失修,需要更新的实验器材,须报学校总务处,申请购买。     四、根据校财产管理处的报损报废清单,核销仪器设备。                    仪器设备损坏赔偿制度  一、仪器设备在使用前应了解其性能,严格遵守操作规程。     二、仪器发生故障、损坏或丢失,应及时向教师说明,待处。     三、玻璃器具未按照操作规程使用而损坏,须照价赔偿。     四、仪器设备未按照规程使用而损坏,或擅自拆卸者,须照价赔偿。                        仪器和药品的存放保管使用制度       一、所有教学仪器和药品应存放在仪器、药品储藏室中,由专人保管。未经管理人员同意,不能随意进出储藏室。     二、仪器、药品、模型、挂图、矿石标本和各种工具等应根据性能、规格和用途,分类、分橱或分抽屉存放,并做好防潮、防光和防火等工作。     三、各类仪器、药品要记帐、建卡、入橱、上架或放入抽屉,定位配套存放。做到帐、物、卡相符。精密贵重仪器应设专橱加锁保管。     四、教师演示实验和学生用的仪器和药品,由任课教师填写实验用品单,由实验员凭单准备所需仪器和药品。实验完毕,实验员应逐一检查验收,存放原处。     五、专供实验教学使用的教学仪器和工具不得借给私人。学校的其他部门如需借用,要办理借用手续;外单位如商借,需持单位介绍信。信上要注明借用的仪器名称、规格、数量和归还日期,经本单位领导批准后方可借出。借出仪器有损坏和丢失,一律要赔偿。     六、易燃、易爆、剧毒药品,应设专柜存放,加锁保管。对存放中,每次使用量必须作详细登记。     七、总务处每学期组织人员对教学仪器和化学药品作一次清查,通过清查要达到以下几个目的:       1. 对严重损坏或已过时的仪器,批准报废;       2. 对有损坏而还能使用的仪器,进行维修;       3. 对需补充的仪器,需增购的药品,及时向学校申请添置。             仪器设备的存放保管使用制度 一、所有教学仪器物品应存放在仪器、药品储藏室中由专人负责保管。未经管理人员同意,不能随意拿出储藏室。     二、对仪器、模型、挂图、标本和各种工具等要记帐、建卡、入橱、上架或放入抽屉,定位配套存放,做到帐、物卡相符。精密贵重仪器要放专橱加锁保管。     三、教师演示实验和学生实验用的仪器和药品,由任课教师填写实验用品单,由实验员凭单准备所需仪器和药品,实验完毕,实验员应逐一检查验收,存放原处。     四、专供实验教学使用的教学仪器和工具不得借给私人。学校的其他部门如需借用,要办理借用手续;外单位要借,需持单位介绍信。信上要注明借用的仪器名称、规格、数量和归还日期,经本单位领导批准后方可借出。借出仪器如有损坏和丢失,一律要赔偿。     五、总务处每学期组织人员对教学仪器作一次清查,通过清查要达到以下几个目的:      1. 对严重损坏或已过时的仪器,批准报废;      2. 对有损坏而还能使用的仪器,进行维修;      3. 对需补充的仪器,需增购的设备,及时向学校申请添置。                                        ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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