第3单元：花-全单元教案3.doc

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第3单元：花 全单元教案3

　　《花之咏》

　　课题；

　　授课时数：2课时

　　备课时间： 年 月 日

　　授课时间： 年 月 日

　　教学目标：

　　1、理解课文深意，练习有感情地朗读课文。

　　2、按照学生的理解和需要，背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。

　　3、学习本文的结构和语言，与笔下生花结合，写一篇关于花的想象作文。

　　4、掌握课文中出现的生字。

　　教学重点：

　　理解不为看到我的幻想，而是为了看到光明的真正含义。

　　教学难点：

　　通过读、想、议、读，体会课文第一人称和拟人的写作方法。

　　课前准备：

　　多媒体电教。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、联系生活，激趣导入。

　　同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢？

　　能不能背一首描写花的诗词或文章片段？

　　有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花，那他对花又有哪些独特的感受呢？今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章《花之咏》。（板书课题）

　　课前老师布置同学们查字典，记录下咏字的几个含义，谁来说一说？

　　（咏在字典里有两种意思：一是依着一定的腔调缓慢地诵读吟唱，如歌咏；二是用诗词等来叙述，如咏梅）

　　那在花之咏中咏到底是什么意思呢？我们理解了课文内容后再来解释。

　　二、听课文录音，初步感知语言之美。

　　下面请同学们听课文录音，跟读，边听边把不认识的字注上音。

　　三、同位互读课文，互相正音。

　　想一想，你们都读懂了什么？

　　四、朗读课文，课堂小结。

　　第二课时

　　一、朗读课文，理解课文。

　　1、个人练习朗读，画出自己喜欢的句子或段落，想想喜欢的原因。

　　2、小组交流。

　　3、全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。

　　引导学生理解：

　　（1）想象大胆奇丽：我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。

　　（2）仔细观察生活：我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。

　　（3）用词丰富优美：多个自然段皆可看出。随机指导学生有感情朗读各个自然段。

　　二、体会情感，释题。

　　1、我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。怎么理解？

　　2、作者为什么要写这篇《花之咏》？ 3、课题当中的咏字是什么意思？

　　三、个人练习有感情朗读。

　　1、指名配乐朗读。 2、各小组合作表演读。

　　四、深化理解。

　　同学们，你们多次读了课文后，有什么感受？

　　提示学生：可采用多种形式表达读后的感受，比如用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲舞来抒发感受。

　　五、总结全文。

　　板书设计：

　　花之咏

　　一句话

　　一颗星星

　　大地的女儿

　　我是 朋友间的一份礼品

　　新娘头上的一顶彩冠

　　生者致以死者的一件赠物

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