第3单元：花-全单元教案3.doc

-范文最新推荐- 第3单元：花 全单元教案3 花之咏课题；授课时数：2课时备课时间： 年 月 日授课时间： 年 月 日教学目标：1、理解课文深意，练习有感情地朗读课文。2、按照学生的理解和需要，背诵喜欢的段落。用第一人称和拟人的手法仿写一段。3、学习本文的结构和语言，与笔下生花结合，写一篇关于花的想象作文。4、掌握课文中出现的生字。教学重点：理解不为看到我的幻想，而是为了看到光明的真正含义。教学难点：通过读、想、议、读，体会课文第一人称和拟人的写作方法。课前准备：多媒体电教。教学过程：第一课时一、联系生活，激趣导入。同学们，你们喜欢花吗？为什么喜欢？能不能背一首描写花的诗词或文章片段？有一位黎巴嫩著名的诗人也和同学们一样喜欢花，那他对花又有哪些独特的感受呢？今天我们就来学习纪伯伦的一篇文章花之咏。（板书课题）课前老师布置同学们查字典，记录下咏字的几个含义，谁来说一说？（咏在字典里有两种意思：一是依着一定的腔调缓慢地诵读吟唱，如歌咏；二是用诗词等来叙述，如咏梅）那在花之咏中咏到底是什么意思呢？我们理解了课文内容后再来解释。二、听课文录音，初步感知语言之美。下面请同学们听课文录音，跟读，边听边把不认识的字注上音。三、同位互读课文，互相正音。想一想，你们都读懂了什么？四、朗读课文，课堂小结。第二课时一、朗读课文，理解课文。1、个人练习朗读，画出自己喜欢的句子或段落，想想喜欢的原因。2、小组交流。3、全班交流。谈感受时注意引导学生谈出个性化的感受。引导学生理解：（1）想象大胆奇丽：我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。（2）仔细观察生活：我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。（3）用词丰富优美：多个自然段皆可看出。随机指导学生有感情朗读各个自然段。二、体会情感，释题。1、我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。怎么理解？2、作者为什么要写这篇花之咏？ 3、课题当中的咏字是什么意思？三、个人练习有感情朗读。1、指名配乐朗读。 2、各小组合作表演读。四、深化理解。同学们，你们多次读了课文后，有什么感受？提示学生：可采用多种形式表达读后的感受，比如用几个成语概括，引用一首诗或词来表达，或者画一幅画，唱一支歌，跳一曲舞来抒发感受。五、总结全文。板书设计：花之咏一句话一颗星星大地的女儿我是 朋友间的一份礼品新娘头上的一顶彩冠生者致以死者的一件赠物 7 / 7