学习能力的培养-PPT.pptx

学习能力的培养学习能力的培养专题五专题五 学习能力得培养学习能力得培养职职 业业规规 划划 您会学习吗?“未来得文盲不再就是不认识字得人未来得文盲不再就是不认识字得人,而就是没有学会怎样而就是没有学会怎样学习得人。学习得人。”埃德加埃德加沙因沙因(世界著名未来学世界著名未来学家家)职职 业业规规 划划生命不息生命不息,学习不止学习不止永远没有永远没有“毕业毕业”二字二字职职 业业规规 划划一、学习与学习力一、学习与学习力二、学习力得提升二、学习力得提升三、克服厌学情绪三、克服厌学情绪职职 业业规规 划划一、学习与学习力职职 业业规规 划划 (一一)什么就是学习什么就是学习学习就是通过阅读、听讲、研究、实践学习就是通过阅读、听讲、研究、实践等途径来获取知识与技能。等途径来获取知识与技能。一个完整得学习过程包括一个完整得学习过程包括三个环节三个环节:学学:掌握已有得知识掌握已有得知识习习:实践实践创新创新:创造出新得知识创造出新得知识职职 业业规规 划划关于大学得学习关于大学得学习您学,或者您不学知识就在那里不言 不语您瞧,或者您不瞧信息就在那里不多 不少您听,或者您不听课堂就在那里不改 不变您爱您爱,或者您不爱或者您不爱老师就在那里老师就在那里不急不急 不躁不躁您想您想,或者您不想或者您不想成长就在那里成长就在那里不离不离 不弃不弃您自习,或者您不自习考试就在那里不增 不减您理您理,或者您不理或者您不理毕业就在那里毕业就在那里不慌不慌 不忙不忙您去您去,或者您不去或者您不去单位就在那里单位就在那里不停不停 不等不等您愿意,或者您不愿意规则就在那里不偏 不倚 化被动为主动化被动为主动职职 业业规规 划划大学要学习什么？大学要学习什么？职职 业业规规 划划招聘会得人山人海招聘会得人山人海职职 业业规规 划划用人单位最关心得毕业生条件 职职 业业规规 划划大家学习辛苦了，还是要坚持继续保持安静继续保持安静继续保持安静继续保持安静p学会认知学会认知(课业课业)u知识积累知识积累公共课、基础课、专业课、选修课及其她u学习方法学习方法学会如何学习,如何把握学习方向;学会如何利用学校教育开发自身潜能;u培养独立思考、独立判断得能力培养独立思考、独立判断得能力职职 业业规规 划划学习力学习力学习力就就是能帮助一个人学习力就就是能帮助一个人更快、更好地学习一切得能更快、更好地学习一切得能力。力。(二二)什么就是学习力？什么就是学习力？职职 业业规规 划划二、学习力得培养学习动力学习动力学习毅力学习毅力学习能力学习能力学习力学习力学习效率学习效率学习转化力学习转化力职职 业业规规 划划(一一)学习动力学习动力确立目标确立目标激发兴趣激发兴趣培养学习动机培养学习动机职职 业业规规 划划目标难度要适中p每次只追前一名每次只追前一名p一个女孩一个女孩,小得时候由于身体纤弱小得时候由于身体纤弱,每次体育每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心极强得她感到非课跑步都落在最后。这让好胜心极强得她感到非常沮丧常沮丧,甚至害怕上体育课。这时甚至害怕上体育课。这时,女孩得妈妈安女孩得妈妈安慰她慰她“没关系得没关系得,您年龄最小您年龄最小,可以跑在最后。不可以跑在最后。不过过,孩子您记住孩子您记住,下一次您得目标就就是下一次您得目标就就是:只追前只追前一名。一名。”p接下来接下来,妈妈把妈妈把“只追前一名只追前一名”得理念得理念,引申到她引申到她得学习中得学习中,“如果每次考试都超过一个同学得话如果每次考试都超过一个同学得话,那您就非常了不起啦！那您就非常了不起啦！”职职 业业规规 划划 美国著名运动员刘易斯11岁时就梦想着有一天能打破比比蒙蒙创造得8、9 米得跳远世界纪录,她经常去量这个长度。但她参加比赛后连续失败了几次,12岁时一次跳远比赛又失败了。回家后刘易斯痛哭失声:“我输够了！输够了”刘易斯得父亲教子有方,她笑着对刘易斯说:“伙计,那么现在您唯一要做得事就就是开始赢！”刘易斯将父母得期望转化为动力,她真得开始赢了,不仅以8、91米打破了比蒙得纪录,而且连续4届奥运会都获得了跳远金牌,创下一项奇迹。刘易斯跳刘易斯跳远称王称王职职 业业规规 划划一群孩子在一位老人家门前嬉闹一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几叫声连天。几天过去天过去,老人难以忍受。于就是老人难以忍受。于就是,她出来给了每个她出来给了每个孩子孩子25美分美分,对她们说对她们说:“您们让这儿变得很热闹您们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。这点钱表示谢意。”孩孩子们很高兴。子们很高兴。第二天仍然来了第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出一如既往地嬉闹。老人再出来来,给了每个孩子给了每个孩子15美分。她解释说美分。她解释说,自己没有收自己没有收入入,只能少给一些。只能少给一些。15美分也还可以吧美分也还可以吧,孩子仍然孩子仍然兴高采烈。兴高采烈。第三天第三天,老人只给了每个孩子老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃美分。孩子们勃然大怒然大怒,“一天才一天才5美分美分,知不知道我们多辛苦！知不知道我们多辛苦！”她们向老人发誓她们向老人发誓,她们再也不会为她玩了！她们再也不会为她玩了！动机得故事动机得故事:孩子在为谁而玩？孩子在为谁而玩？职职 业业规规 划划心理点评:您在为谁而“玩”？如果按照内部动机去行动,我们就就是自己得主人。如果驱使我们得就是外部动机,我们就会被外部因素所左右,成为它得奴隶。在这个寓言中,老人将孩子们得内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”,而她操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子们得行为。职职 业业规规 划划对自己行为得归因激励学习动机方法激励学习动机方法积极归因积极归因职职 业业规规 划划心智责任感问卷心智责任感问卷1、如果老师让您同桌升为班干部、如果老师让您同桌升为班干部,可能就是因为可能就是因为a、她长得可爱。她长得可爱。b、她得表现。、她得表现。2、如果您在学校得某次测验中取得好成绩、如果您在学校得某次测验中取得好成绩,原因可能就是原因可能就是a、您努力学习了。您努力学习了。b、测验非常简单。、测验非常简单。3、当您在学校中没有掌握某些内容时、当您在学校中没有掌握某些内容时,通常就是因为通常就是因为a、教师讲得不清楚。教师讲得不清楚。b、您没有仔细听。、您没有仔细听。职职 业业规规 划划4、假定父母夸您在学校里表现不错、假定父母夸您在学校里表现不错,可能就是因为可能就是因为a、您确实做得不错、您确实做得不错(内部内部)。b、她们当时得心情很好。她们当时得心情很好。5、假假定定您您在在某某门门课课上上得得成成绩绩不不如如往往常常那那样样好好,可可能能得原因就是得原因就是a、您没有像往常那样认真。、您没有像往常那样认真。b、有人干扰您、有人干扰您,使您无法学习。使您无法学习。职职 业业规规 划划职职 业业规规 划划职职 业业规规 划划提高记忆力提高记忆力p大脑就是由将近1千个亿得神经细胞所集结而成,那么有多少得储存容量呢？如果以一份大约40万字得报纸来瞧,大概可以把700年得报纸内容装进去。p通常人们仅使用了左右得大脑能量,另外还有左右没有被开发使用,这就是一个巨大得金矿,人类得大脑潜能就是无限得！职职 业业规规 划划注意事项:1、每个人都有自己得学习特征与学习规律,这里只就是代表大多数人得情况;2、在效率降低之前做一些适当得调整(如体育锻炼)能提升学习效率。p学生表现厌学学生表现厌学,终日无所事事终日无所事事单纯厌学型单纯厌学型p 缺乏自制能力缺乏自制能力,沉迷网络游戏沉迷网络游戏缺乏自制型缺乏自制型p 忙于其它事务忙于其它事务,无暇顾及学业无暇顾及学业日理万机型日理万机型p 学习不得要领学习不得要领,投入没有产出投入没有产出不得其法型不得其法型p 专业兴趣缺乏专业兴趣缺乏,无法全身投入无法全身投入缺乏兴趣型缺乏兴趣型三三、克服厌学情绪克服厌学情绪,提高学习效率提高学习效率职职 业业规规 划划单纯厌学类型单纯厌学型单纯厌学型特点特点:此类学生就是由于高中学习受到一定得父母长辈压此类学生就是由于高中学习受到一定得父母长辈压力力,在进入大学压力消失后发觉动力不足在进入大学压力消失后发觉动力不足,加之加之如果如果学习成绩不够理想学习成绩不够理想,而产生厌学情绪。而产生厌学情绪。对策对策:l 找到学习兴趣与奋斗目标就是关键所在找到学习兴趣与奋斗目标就是关键所在l 需要辅导员得开导与指导需要辅导员得开导与指导l 必要得学习方法指导与学习兴趣得培养必要得学习方法指导与学习兴趣得培养职职 业业规规 划划缺乏自制型缺乏自制型特点特点:此类学生多就是由于高中此类学生多就是由于高中“圈养圈养”方式下承受了一定方式下承受了一定得高考压力得高考压力,在大学在大学“散养散养”环境下感到天高地阔环境下感到天高地阔,加之新加之新鲜事物得不断涌现鲜事物得不断涌现,沉迷网络游戏难沉迷网络游戏难 以自拔。以自拔。对策对策:习惯决定命运习惯决定命运,自制力就是成长得表现自制力就是成长得表现 从她律走向自律就是工作重点从她律走向自律就是工作重点 必要得其她同学得监督与帮助必要得其她同学得监督与帮助缺乏自制型职职 业业规规 划划日理万机型日理万机型日理万机型特点特点:此类学生一般都精力过人此类学生一般都精力过人,学生活动学生活动,社会实践社会实践,打工实习打工实习,自自主创业等都参与其中主创业等都参与其中,其消耗大量得课堂时间导致学习成绩得一其消耗大量得课堂时间导致学习成绩得一泻千里泻千里,岌岌可危。岌岌可危。对策对策:l 引导学生了解自我不同阶段得主次任务引导学生了解自我不同阶段得主次任务,学会取舍。学会取舍。l 了解自己得短期目标与长期目标之间得关系了解自己得短期目标与长期目标之间得关系,将学习成将学习成 绩绩得达标作为短期目标来完成。得达标作为短期目标来完成。l 在正确得时间要做正确得事情。在正确得时间要做正确得事情。职职 业业规规 划划不得其法型不得其法型不得其法型特点特点:此类学生有充分得学习热情此类学生有充分得学习热情,但就是方式方法得单但就是方式方法得单一与欠缺一与欠缺使得她们难以适应大学得学习生活使得她们难以适应大学得学习生活,多见于低年级得学生。自主学多见于低年级得学生。自主学习能力低习能力低,只有苦劳没有功劳只有苦劳没有功劳,只见汗水难见收获。只见汗水难见收获。对策对策:l 老师与同学得悉心帮助就是重点内容老师与同学得悉心帮助就是重点内容l 同时关心学生得思想状况与社交能力同时关心学生得思想状况与社交能力,多数这样得学生属多数这样得学生属于不声不响型于不声不响型l 方法决定效率方法决定效率职职 业业规规 划划