2010年高尔夫技能竞赛方案.doc

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2010年海南省职业院校高尔夫技能比赛
（高职组）办法与规则

一、比赛范围与参赛对象
全省高职高专的在校大学生。
二、比赛组织结构
在大赛组委会统一领导下，由高尔夫技能比赛项目组负责比赛组织、实施和协调工作。
项目组组长：纪 春（海南职业技术学院涉外商务管理学院院长）
联系人：杨雅林（海南职业技术学院涉外商务管理学院党政综合办主任）
潘 富（海南职业技术学院涉外商务管理学院老师）
联系电话：[phone] 13976592330 杨老师
0898-66831062 13005001517 潘老师
传真电话：[phone]
E-mail: yalin9898@
三、比赛内容与要求
根据大赛实施方案的规定，设置技能比赛内容和要求如下：
1、比赛内容
（1）打远比赛
（2）推杆比赛
（3）切杆比赛
（4）打准比赛
（5）高尔夫规则知识竞赛
2、比赛和奖励办法
各高职高专院校每个单项比赛报名人数限报4人，每位运动员限报3项。在指定场地分别进行男、女组技能比赛，按各项成绩排名定名次。各单项比赛分别记取成绩最好的前三名进行奖励，即奖项设置第一名、第二名、第三名进行奖励。

四、比赛规则
（一）推杆比赛
1、短距离推杆每人2球，球自由摆放在标记两点之间且在两点连线的不靠近球洞的一侧，标记距离球洞中心5码，推球一杆进洞为有效成绩，记录2球推球入洞的总杆数。
2、长距离推杆每人5球，球自由摆放在标记两点之间且在两点连线的不靠近球洞的一侧，标记距离球洞中心10码，推球一杆进洞为有效成绩，记录5球推球入洞的总杆数，进球数多者为优胜。
（二）打远比赛
　　打远比赛1号木杆，球道有效宽度为50码，延目标线(打位与目标旗杆的连线)方向自动延伸。球停点越过两侧边界成绩无效，每人击球5次，取最远成绩。
　　1、5次击球限定时间为5分钟，超过时间成绩无效
　　2、击球距离的测量，按照目标线方向，测量打位前沿到球停点的垂直距离。成绩精确到厘米，击球距离远者为优胜。
（三）打准比赛
　　打准比赛男、女分组进行，选杆不限。
　　各组目标旗杆距离打位前沿100码距离，每个距离每人连续3次击球，取最好成绩。
　　1、击球距离的测量，测量中心旗杆到球停点的直线距离。
　　2、成绩精确到厘米，距离旗杆近者为优胜。
（四）切球比赛
　　每人6个球，分10码、30码2个距离切球。每个位置3个球，球上果岭后做好标记，然后切下一个球，6个球全部切球上果岭后，测量3个距离球洞最近的球，记录3个球的总距离，按照总距离由低到高排列成绩。
　 1、球位的摆放应在标记两点之间且在两点连线的不靠近球洞的一侧，否则成绩无效。
2、切球选杆不限。
（五）高尔夫规则知识竞赛
每个院校选派4名（男女不限）选手参加高尔夫规则知识竞赛，高尔夫规则知识竞赛采取试卷问答形式进行，时间30分钟。

五、评定成绩办法与标准
1、评定成绩办法
比赛评定成绩由各项目专家评委裁定。
2、评定成绩标准
各项目评成绩按照项目参赛规则的相关规定执行。
六：注意事项
1、参赛对象必须是在校学生（凭学生证、身份证报名）。
2、参赛选手按规定的时间报到、比赛。
3、参赛选手自备球包（选手的吃、住、交通费用自理）。
4、选手上场比赛，着装必须符合高尔夫礼仪规定，违者取消比赛资格。
5、遵守纪律、尊重评委、服从指挥。

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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