玉树地震感想——为地震灾区人民祈福.doc

-范文最新推荐- 玉树地震感想为地震灾区人民祈福 汶川地震留下的伤痛和阴影还未完全消退，4月14日，青海玉树地震的消息从网上传开，整个中国为之震动。再次揪起了国人的心。很多人希望这只是个传言，但一条条关于灾区的新闻，一幅幅来自灾区的图片，就这么赤裸裸的出现在面前，没有温度的展示着地震的无情和惨烈。 房屋垮塌，生命消逝，生离死别的画面拉动着伤心的一幕幕两年前在灾难面前，我们众志成城，人民解放军奔赴一线全力奋战，各地民众、团体自发捐款捐物运往灾区，被爱浇灌着的汶川坚强的开始了新篇章。 今天是全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞深切哀悼的日子，两年前那个默哀的场景，没有人想到时隔两年后我们再次以这样的形式来为玉树哀悼。不止的悲痛换来无限的爱，无私的爱筑起温暖的坚强。 地震的危害我们体会过见证过，被毁去的不止是房屋田地，还有那一颗颗光明的心灵。众志成城，抗震救灾，这八个字在两年前的夏天让我们坚强，让我们勇敢，让我们团结，现在面对青海玉树大地震， 大爱无疆会再次成为我们战胜灾害的力量源泉和坚实壁垒。 任何困难都难不倒英雄的中国人民，胡锦涛主席铿锵有力的话语依然回荡在耳边，面对青海地震我们坚信能够战胜困难，重建美丽家园。 “祖国，因为风雨洗礼，会更加壮丽。人民，因为众志成城，会更加坚强。祝愿所有灾区人民平安吉祥，祝福所有的爱心人士一生平安！我们一定永不放弃，坚强前行。 我们向生命的拯救者致意，因为你们，生命的光芒生生不息！我们向生命的坚守者致意，因为你们，生命的奇迹不再是传奇！我们向失去的生命致意，我们的玉树不会倒下，我们的家园会更美丽！我们向新生的生命致意，高原上的太阳，明天一定会在更高的海拔上冉冉升起！” 2018学年寒假将至，为进一步贯彻落实，充分发挥“社会实践活动”在我校“育人工作”中的作用，学校决定本着以“受教育、长才干、作贡献”的原则，以“参与社会实践 增强团员意识”为主题，在今年寒假组织我校中学生深入开展社会实践活动，力求重点突出、讲求实效、争创佳绩。根据上级文件精神和我校实际情况，确定了本寒假社会实践活动方案。一、指导思想和意义(一)、指导思想将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。(二)、意义1、改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。2、参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。3、主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。二、社会实践的组织形式及具体过程（一）、组织形式学生一般以个人分散活动或由6-10人组成社会实践活动小组，也可以青年志愿者小分队活动组织。（三）、注意事项1、就近就便。社会实践活动原则上要就近就便，组织学生在学校周边、学生家庭所在的城镇社区或者本村范围内开展活动。团队规模要适中，不开展跨区的活动。同一社区、同一乡村的高中生应在当地团组织的统一指导下开展上述活动和其它形式的社会实践活动。2、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地、自由而负责地、智慧而有创意地生活。3、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。4、合理利用各种资源。充分利用网络资源。网络已经成为最大的资源库，在综合实践活动中，要充分利用网络上的技术和资源，搜集信息、处理信息。同时要充分利用图书资源，从图书馆中获取自己所需要的内容。5、综合运用各种方法手段。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式、跨学校合作的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。三、社会实践的主要内容(一)、社会参观活动参观、访问、考察（革命遗址、科技馆、英雄模范人物、杰出人物、现代化建设成果、市政工程、著名高校、工厂、高新技术产业运作情况），例如以当地的居民小区为调查研究的对象和内容，可以“物业管理”、“商业网点”、“文化娱乐”、“教育设施”、“交通路线”等为研究方向。(二)、社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）1、绿色环保宣传2、保护母亲河、水质污染情况调查3、白色污染调查研究4、关于生活节能状况调查研究5、农村经济发展状况调查6、关于生活垃圾分类处理的可行性调查7、道路状况及改进意见调查8、旅游资源状况调查9、中学生的消费观念与行为研究10、中学生上网吧问题研究11、中学生学习习惯的调查与研究12、中学生零用钱数量及用途的调查（三）、社区服务活动社区保洁活动、社区护绿活动、社区综合宣传活动、社区陋习纠察活动、社区敬老爱老活动、社区帮困助残活动、社区读书辅导活动、交通服务活动、环保志愿者活动、社区公益劳动。参与社会实践的班级和个人，必须注意自身形象，认真参加活动，为学校和个人树立良好的社会形象。四、社会实践活动总结、表彰1、各位同学要认真填写2018年寒假社会实践表，并以书面形式做好总结并附带证明材料。3、2月20日上报学校(附社会实践证明材料或照片、个人事迹材料，由团委评定校级社会实践集体和个人，评选结果记入班级考核。 喜庆国际护士节演讲從小，我就有一個夢想，如果能當上一名美麗的白衣天使，那該有多好啊！十八歲的那一年,我終於圓了自己的夢，帶著美好的憧憬我穿上了潔白的護士服。 當我滿懷喜悅和好奇走進透析中心的時候，天啊！我所看到的不是憧憬、不是白衣輕舞的歡快。卻是一根根透析管道、一張張沒有色彩的面孔、一個個悲痛無助的生命。我臉上的笑容凝固了。難道，我的工作將是日復一日地，重復那單一的工作程式嗎？難道，今後的時光要在這個毫無生機的空間裏，耗掉嗎？ 我的,猶豫和失落沒有逃過護士長的眼睛，她,沒有責備我。只是她的行動，讓我受到了深深的教育：面對煩躁病人無禮的指責，她會微笑地說聲：”對不起，我會努力達到您的要求！”面對消極的病人，她會耐心開導，直到他們甩掉思想上的包袱。她經常會對我說這樣一句話：”這一根根管道只能維持生命，但是我們能讓他們勇敢地面對生活，我們可以在他們血液中注入生命的希望。”這句話讓我回味了很久，很久 記得有一個患腎衰的小女孩，病房裏經常都能聽到她背誦唐詩稚嫩的童音。治療時，我問她：”小妹妹，你怕不怕？”小女孩調皮地說：”姐姐，有你們，陪著我，我不怕。我喜歡你們、我喜歡看你們笑的樣子！”我聽了她的話，含著淚笑了。護士的工作不僅僅只是用雙手機械地忙碌，更是用心、用情、用愛、用微笑去面對每一位病人。 記得那是一個春天，科裏來了一位年青的大學生。談判桌上他旁徵博引的談吐征服了周圍的同事；籃球場上，他瀟灑的身影吸引了眾多的目光。胸懷大志的他，正準備在事業上施展才華的時候，卻被無情的病魔把一切希望碾得粉碎。他，完全消沉了。他甚至會絕望地說：”反正我是個廢人了，我活不了幾天，你們不要管我了。”這些話深深地震撼了我。他，是這樣的年青，卻又，這樣的絕望。每當看到他，無助的眼神，我便陷入了深省之中，甚至不安-我在想，除了給予他護理與照料，我還能為他，做些什么呢？ 為了與他溝通，我查閱了大量的心理資料，尋找各種機會，耐心開導他！而他，總是默然之至。有時甚至不配合治療。 面對這個棘手的問題，我，該怎麼辦？ 在課堂上，我可以認真解答每一個複雜的護理問題。可面對現實工作中的難題，自己顯得如此渺小。我矛盾了，要放棄嗎？我的情感讓我沒有放棄；我的工作讓我沒有逃避；我的職責讓我沒有退卻。我不能、不能讓一顆和我一樣年輕的心，在絕望中停止跳動。 我沒有氣餒，一直鼓勵著他，並給他講了這樣的一個故事：一位百歲老人在社區舉辦的活動中要求表演一個節目。只見她，拄著拐杖步履艱難地來回走了幾趟，停住了，她努力地直起身子對周圍的人說：”我的節目表演完了，節目的名字叫活著，雖然我老了，疾病纏身，但我，仍然活著。這位年青人愣了半晌，嘴裏喃喃地念著：活著、活著、活著 日子就這樣一天天地過去了，久違的笑容和自信重新浮現在他的臉上。 不久，他成功地接受了腎移植手術。在康復出院的那一天，他激動地拉著我的手說：”是你給了我活著的勇氣，我永遠不會忘記表演活著的那位可敬的老人!” 是的，精湛的醫術可以挽救生命，先進的治療儀器可以延續生命；精神上的生命又該如何救治呢？我意識到心理上的脆弱、痛苦甚至比軀體上的病痛更加可怕。我沒有想到作為普通護士，我的一個小小的故事也能給患者生的希望與勇氣。這一切讓我體會到，自己所做的不僅僅是奉獻和付出，我的人格同時在對病人的關懷、理解和愛中得到了昇華。 我驕傲，因為一個個絕望的患者通過我的護理，重新揚起生命風帆。 我自豪，因為我能讓健康重新擁抱每一個軀體和心靈。 讓我們大家一起，用心、用愛、用微笑為生命注入永遠的光芒和希望。 7 / 8