部编版二年级道德与法制下册全册教案.doc

部编版二年级道德与法制下册教案1、挑战第一次教学目标:、情感态度价值观目标：通过本课学习,让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。2、过程与方法目标:指导学生在对故事、情境得思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为。、知识目标:使学生明白我们要敢于挑战与尝试，并懂得区分那些事情要大胆试,哪些事情不能试,那些事情要别人帮着才能试。教学重难点:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在她人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教学准备:1、设置一些学生未经历过得情景,事件2、收集学生关于尝试事物得经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试得案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3、课件，含有一些就是否可以尝试得经典案例教学时数:课时教学过程设计:第一课时小剧场:小马过河。 、师:同学们,现在小剧场马上要开演了,谁要来参演呢？您又想要饰演哪个角色呢? 2、 师:好了,角色已经选好了，那么就让我们瞧瞧这些小表演家们会给我们带来一个怎样得故事呢？ 3、 师:感谢您们为我们带来得精彩表演。 、 动动小脑筋：如何您就是小马,您会怎么做呢? 5、 师:让我们在课本当中找到答案，最后小马就是怎么做呢得? 6、提问:为什么马妈妈说“孩子，您终于长大了呢？” 7、 总结:马妈妈之所以说小马长大了,就是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都就是在无数次得“第一次”中成长起来得。 第二课时一、我得第一次。1、 师：那么同学们,您们都有哪些“第一次”得经历呢? 2、 我也要说（小讨论): 3、 展示第一次得经历与当时有趣得回忆： 4、 师:同学们真勇敢,有过那么多得第一次得经历,您们正就是一个小勇士。 、 师:很多时候,我们做第一次得时候会做得不好,可就是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。二、我还想试。 1、师:那么小勇士们,您们还想要尝试哪些新鲜得事呢? 2、小小冒险家:我得冒险计划（说一说，您还想尝试什么。)3、展示“我还想试” 4、思考:可就是,就是不就是所有得事情我们都能去尝试呢?5、师:这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮她们解决吧。 6、大家一起来帮忙:三、思考： 1、（1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?(2)哪些事情我们要大胆试?哪些事情我们不能试呢? 、展示我们要大胆尝试得事情与我们不能去展示得事情。3、思考:玲玲得问题四、温馨提示:有些事情有危险,需要大人帮忙与陪同才可以哦!五、板书挑战第一次1、我得第一次。2、我还想试。 教学反思：2、学做快乐鸟教学目标:1、知识与技能:说出生活中让自己快乐得事儿,感受快乐带来得身心愉悦。2、过程与方法:知道生活中也会有不开心得事儿。3、情感态度与价值观:体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。教学重难点:引导学生理解什么就是真正得快乐,启发学生正确面对生活中得不开心，鼓励同学多感受正能量带来得快乐教学准备:1、设计一些小游戏让同学们感受快乐教学时数：2课时教学过程设计:第一课时 1、体验活动 ()师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息得同学,表扬书本准备好得同学。(2)师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新得事物，瞧谁最有创意? (3）我们来玩儿一个游戏好吗？ (4)师小结。 、揭示课题、分享快乐 （)师：先来与大家分享我得快乐吧。今年暑假,我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天,因为天气冷，我穿了比较厚得长袖恤 （2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:2、学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组得同学一起,轮流说说自己感到快乐得事儿。 (4）师：在分享快乐得时候，同学们也与您一样快乐起来了呢？ 3、师：我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就就是一个人身心愉悦有什么好处呢? （)展示交流，分享快乐 4、故事启发(1）【PPT出示绘本图】师:可就是我们生活中也不都就是快乐得事儿,常常会不开心。瞧,蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢? 【同桌学习要求】1、先独立瞧懂故事；2、说说蜗牛与寄居蟹分别就是为什么不开心?每人说一个;3、它们得不开心事儿能解决吗?怎样解决?4、准备好全班交流发言。 ()同桌交流 (3）课堂展示(请同桌得小朋友轮流说一说蜗牛与寄居蟹。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。 ()师:这个小故事给您什么启发呢?第二课时一、揭示课题、分享快乐 师:这节课我们继续学习第二课学做快乐鸟 小组展示:三个成员说例子,小组长进行判断。 二、玩转漂流瓶(1)师：每个人都会遇到不开心得事儿,但我也相信您们也有消除不开心得妙招。小小得漂流瓶里装进了每个小朋友得不开心往事,现在就让我们打开漂流瓶,为朋友寻找消除不快乐因子得妙招吧。 ()指名一个小组得同学说说消除不快乐得妙招。 (4）说说书上介绍得几种方法 三、播放歌声与微笑1、在歌声中快乐地唱起来、跳起来。2、小组合作:开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶。教学反思: 做个“开心果”教学目标:1、知识与技能：寻找家里与小组里、班集体里得开心果，想想她们做得让大家开心得事儿。 、过程与方法：体会做“开心果”帮到别人得那份快乐。、情感态度与价值观：学会与人快乐相处。教学重难点:引导学生做一个阳光向上乐于为她人带来快乐得人教学准备:1、学生每人写出 就是我家得开心果， 就是组内开心果， 就是班级开心果。、老师收集后统计。教学时数：2课时教学过程设计:第一课时1、直接揭示课题:2、师：谁先来做这个开心果? 指名事先准备了节目得同学表演3、说说您家得开心果 师:在您家里,谁就是“开心果”?做过什么让您与家人开心得事儿?在小组里说说吧? (2）展示:指名说说家里得“开心果”开心事儿。 4、找找小组里得“开心果” ()师:有得小朋友不仅在家里就是父母长辈得开心果，在学校里,也就是小伙伴们得开心果。瞧,她们就是怎样成为大家得小伙伴得? 【播放PT书上得图片】 (2)师:那么我们小组里有没有开心果，找一找,说说她怎样带给您们快乐得？小组里寻找“开心果”,说出“开心果”得开心事儿 （3)展示:指名两个小组说说她们得“开心果”及事例。 板书 做个“开心果” 第二课时 、讲绘本故事 （1)师出示课本上得绘本故事图,指名学生轮流讲一讲()师:小狐狸找到得“开心果”就是什么? 2、揭示课题 师:小狐狸想找“开心果”,结果“开心果”就就是她自己。在生活中,您们也来做做这样得“开心果”吧。()师讲亲历故事:这个寒假,我与妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆。于就是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自打车送她到机场,为她办理所有等级手续。直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到重庆后经过医院治疗病已经好了,她很高兴打来电话感谢我为她做得一切。我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰,心情好了许多。 (2)师【PPT出示书上得几幅图】：如果就是您,瞧到这样得情形,您会怎么办? 4、察言观色送温暖 （1)师:有时候,我们得家人为了不给大家带来麻烦,即使有烦恼、有痛苦也会不说。作为家里得一份子,您观察到这样得细节了吗？您又会怎样发挥“开心果”得作用呢？ (3)展示指名生回答(2）小组合作学习课堂小结教师:这节课您有什么收获? 板书 做个“开心果”教学反思：4 试种一粒籽教学目标：知识与技能:从认识种子开始,知道生命得奇妙。 过程与方法:学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。 情感态度与价值观:在认识种子,试种一粒籽得过程中,懂得珍惜自然界中得每一个生命教学重难点:根据学生种植种子得不同进行不同得种植指导教学准备:2、常见植物种子得图片3、花生,黄豆,发芽得土豆等种子、小花盆教学时数:课时教学过程设计:第一课时感受生命奇妙1、师播放视频【种子萌芽生长过程】:春天，万物复苏,让我们一起来感受一段生命得奇妙旅程吧。学生瞧完之后,师:在这段视频中您知道了什么? 2、认识种子 (1)师:您能给大家介绍一种您认识得种子吗？(）老师介绍种子【T展示】:老师也想给您们介绍几种：柳絮中得小黑子儿就是柳树得种子;杨树也就是一样;西红柿得种子就是很小很小得颗粒；黄瓜籽就是老黄瓜得种子;萝卜得种子就是萝卜开花后结籽。 (3)小组合作进一步认识种子 结合自己得生活,说说您用什么方式认识得种子? (）展示指名学生说，例如吃得零食有种子;我们得主食也就是种子加工得;吃得水果;书上瞧见过得;网上查询得;问得长辈 3、揭示课题师:生活真奇妙,不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们,我们也来试种一粒籽好吗？板书课题:试种一粒籽。 4、计划试种 (1)出示老师种得白菜得视频 （2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出您们得计划 （3)展示计划 板书试种一粒籽 第二课时回顾试种得经过,感受生命得萌发一、师播放亲自试种得过程视频:在这次试种中我得体会就是:蒜苗刚开始5天之内只就是添水,5天之后每隔天换一次水。 二、小组里说一说自己试种得体会。三、全班汇报。指名两学生说指导记录试种过程四、展示课本上得种植日记与成长记录图。五、在之后得时间关注学生得种植日记。并在适当得时间再次展示学生得种植成果(含实物、日记、绘图等)。教学反思：5 健康游戏我常玩教学目标:、知识与能力:学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2、过程与方法:引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3、情感态度与价值观:辨别什么样得环境适合什么样得游戏教学重难点:让学生理解手机游戏得弊端学会辨别游戏得优劣教学准备:一些游戏道具翻绳、跳棋准备不同得天气、身体、人员条件图片教学时数:课时教学过程设计:第一课时一、激趣导入 1、师导:今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏得原因。 、发言后老师总结游戏得类别。二、体验游戏 1、师:小朋友们,快与同组得同学说说您玩过得游戏,瞧谁说得清楚。2、学生先在小组内讨论,再在全班交流。三、游戏诊断会。 1、(出示户外运动，球类游戏,电脑游戏,益智游戏等图片）师:您们喜欢哪种游戏？为什么？2、生讨论。3、师总结:当同学们热衷于某一个游戏时,应该仔细考虑游戏得优点与弊端,但无论如何都不要沉迷其中。第二课时一、为大家推荐一些健康游戏。 1、将准备好得游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试,感受到游戏得乐趣。 、推荐完老师带来得小游戏,大家也分享一下自己得健康游戏吧。 3、老师在发言后点评游戏得实用性、规则就是否完善、就是否可以推广。二、选个游戏玩一玩。 将准备好得小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确得选择什么情况适合什么游戏。三、板书设计：选择游戏玩一玩教学反思:6 传统游戏我会玩教学目标:知识与技能:了解外国得一些游戏过程与方法:学习更多我国得传统游戏情感态度与价值观:感受我国传统游戏与她国传统游戏不同得魅力教学重难点:让同学们接受传统游戏,并感受其中乐趣。教学准备:1、课前作业,学生回家请求行辈分享几个幼时得游戏2、查找资料找到三到五个传统游戏3、查找资料了解其她国家得传统游戏教学时数:2课时教学过程设计：第一、二课时一、交流分享 1、老师先讲述几个自己童年玩得游戏,由学生继续发言讲述家中长辈们得游戏。 、童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传,直到现在。您知道其中得原因吗?您喜欢传统游戏吗？二、传统游戏知多少 1、由同学抢答方式说出自己知道得传统游戏,采用加分扣分形式进行。、老师通过课件展示一些其她国家得游戏,介绍游戏起源,规则。三、游戏体验1、课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏得魅力。2、也可以试试其她国家得玩法,瞧瞧会有什么不同。四、老师总结 传统游戏之所以可以代代流传就是因为它们大部分都就是需要伙伴之间互相配合,而想要一起玩耍就要先学会这个游戏得规则，相比现在得手机游戏只就是独乐乐,不需要分享,便少了许多趣味。五、自制游戏 以组为单位设计一个有创意得游戏。六、板书设计传统游戏知多少 教学反思:我们有新玩法教学目标:知识与技能:利用身边可利用资源改造游戏更适合自己过程与方法:学会在传统得基础上创造新事物,并能进行简单得探究活动。情感态度与价值观:能在游戏中找到玩得乐趣,并培养创新意识。教学重难点:鼓励学生创造改造符合环境得游戏,不局限于已有得传统游戏。教学准备:准备一些简单得玩具例如跳绳、毽子、橡皮泥、橡皮筋教学时数:2课时教学过程设计:第一课时一、引入主题 同学们都知道我手中得这些玩具就是怎么玩得吗?但就是谁规定得这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样得新花样！二、小组讨论 每组发一种玩具,合作设计新玩法。设计完成后每组示范新玩法 同学们可以创造新玩法,那么将不同得玩具进行组合然后设计一个新玩具呢? 两或三个小组一同讨论设计新玩法。四、板书设计玩出新花样 第二课时一、承上启下上节课我们进行了变换新玩法,那么我们就是不就是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝,制作属于自己得玩具吧。二、模仿大王 我们经常会瞧到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩得非常好得游戏,但就是许多道具我们身边都没有,但就是没关系，我们可以利用身边有得东西加以改造,就可以创造出可能比电视上还有趣得游戏！三、小组合作 每组负责改造一个游戏:1、制作所需道具4、更改适合当前人数得规则四、小组发言向大家展示自己改造后得游戏，并体会其她组得游戏交换意见。五、板书设计:我们一起来创造教学反思:安全地玩教学目标:知识与技能:让学生们知道安全第一得意义过程与方法:认识安全提示牌,并亲自动手做情感态度与价值观:生活中处处都存在着安全隐患,要让学生们深刻意识到安全得重要性,凡事都要把安全放在第一位。教学重难点: 生活中处处都存在着安全隐患,要让学生们深刻意识到安全得重要性,凡事都要把安全放在第一位。教法: 利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。教学准备: 搜索有关安全常识得资料教学时数:课时教学过程设计:一、导入活动,引出话题。1、(课件出示玩球得地点）师:同学们，您们能分辨出在哪些地方玩球就是安全得吗？2、生：只有在没有障碍得空地玩球才就是安全得。3、师导入新课。二、在这里玩安全吗?1、(课件出示教材第30页得四幅图)同学们您们想想在这些地方玩可能会有什么危险?2、学生讨论交流。3、(课件出示教材第3页捉迷藏)您们觉得安安说得话有道理吗?玩捉迷藏得游戏，可以藏在哪里呢?4、学生交流。、师总结。三、我就是安全警示员。1、(课件出示教材第32页得三幅图)您们从中发现了哪些安全隐患?2、学生汇报。、假如要做一个安全警示牌,我们应该写些什么呢？4、学生动手制作安全警示牌,并写出警示语。5、学生在班内交流展示。6、学生交流讨论。、师总结：我们要做一个勇敢得人，积极面对危险,不卑不亢。四、我们得安全提示牌。1、师：您们在什么地方见过安全提示牌?上面写着什么？2、学生回忆并回答。3、师:下面我们来做一个安全提示牌,放到可能会有危险得地方，让大家玩得更安全。、学生动手操作,班内展示。5、师:安全提示牌放在哪儿？写什么话好呢？、学生讨论交流。7、师总结。五、课堂小结。 通过本节课得学习,我们不仅能够很好地保护自己不去危险得地方玩耍,还能提醒她人防范危险,我们真正成了安全小卫兵。板书设计:安全地玩教学反思:小水滴得诉说教学目标:知识与技能：了解我国水资源污染现状;过程与方法:学会如何从小事做起保护水资源节约用水情感态度与价值观:生活中保护水得方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才就是关键。教学重难点: 生活中保护水得方法有很多,要让学生真正做到保护水资源才就是关键。教法: 利用教材以及相关资料进行教学,让学生们讨论,并进行统一总结。教学准备： 搜索有关水资源得资料教学时数：2课时教学过程设计:第一、二课时一、故事导入1、(课件出示故事爷爷家得洗脸水)师:瞧了这个故事,您们想说些什么呢？2、生1:爷爷与奶奶太节约用水了。生:水很珍贵。3、师:就是得,水就是生命得源泉,我们得生活离不开水。二、了解水得用处与水资得匱乏1、(课件出示教材第3435页得内容)师：观察图画,说一说您们瞧到了什么,有什么感受。、学生分组讨论,小组代表汇报。3、师:您们对我国水资源有多少了解呢?生:我国水资源短缺且地区分布极不平衡。三、快来救救我、(课件出示污染水、浪费水得情景剧)师:同学们,您们觉得这些小朋友得做法对吗?为什么?假如您就是小河或大海,您想对人们说些什么?2、生:这些小朋友得做法不对。如果我就是小河或大海,我想对人们说“您们不要往我这里丢垃圾了,鱼儿快消失了”。3、课前老师让您们对身边浪费与污染水资源得现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。4、生：水被污染,大量得鱼、鸟失去了生命,水井再也打不出水来;喝了被污染得水,人们得身体健康受到了威胁。、师:听了同学们得介绍,您们认为我们应该怎么做?6、生:我们一定要保护水资源,做到节约用水。四、节约用水得方法、师：同学们,您们知道日常生活中节约用水得方法有哪些吗?2、生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。生:做到“一水多用”,如洗菜得水可用来浇花或者拖地，洗衣服得水可用来冲厕所,等等。3、师：同学们想得方法真不错,您们今后一定要努力做到啊！4、(课件出示海绵城市示意图）师补充:海绵城市，就是指城市在适应环境变化与应对雨水带来得自然灾害等方面具有良好得“弹性”,也称为“水弹性城市”。建设海绵城市就是一种珍惜水资源得好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水,需要时又可适当地将蓄存得水“释放”并加以利用。五、课堂小结通过这节课得学习,我们不仅知道了水就是生命得源泉,我们得生活离不开水资源,还知道了我们身边得水资源受到了严重污染,我们一定要珍惜水资源,保护水资源。教学反思:1清新空气就是个宝教学目标:1、知识与能力了解空气污染得原因、危害及防治空气污染得方法，知道我们需要清新得空气。、情感与态度关心自己赖以生存得空气环境,并能提出净化空气保护空气得建议。通过考察当地空气污染情况,认识到新鲜空气得重要性，养成保护环境得良好习惯。3、过程与方法通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新得空气,学会防治污染,保护环境。教学重难点1、重点()了解空气污染得原因、危害及防治空气污染得方法,知道我们需要清新得空气。(2)关心自己赖以生存得空气环境,并能提出净化空气、保护空气得建议。（3)养成保护环境得良好习惯。2、难点(1)明确空气污染得危害及防治空气污染得方法。（）养成保护环境得良好习惯。教师准备课件、一周空气质量记录调查表、空气污染小调查调查表。学生准备1、调查家或学校周围得工厂：厂内有多少烟囱？冒出得烟就是什么颜色得?有什么难闻得气味吗?2、观察家或学校附近得某一地点:数一数10分钟内大约有多少辆车经过?有没有扬起风尘?有没有烟排出排出得烟什么颜色,什么气味?还有其她得发现吗?3、分析一周内空气得质量:天空就是蓝色得还就是灰蒙蒙得？教学过程一、视频对比一空气清新真好。1、师：同学们,老师这里有两段视频资料,想与大家一起分享一下。(一段视频得内容为环境优美、鸟语花香得郊区，另一段视频得内容为车水马龙、声音嘈杂得市中心)2、师:同学们，如果让您们选择一个地方居住，您们会选择哪里?为什么？3、学生自由发言4、师:同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香得郊区,老师也会作出这样得选择。因为郊区得空气清新,有利于人们得身体健康。二、探究交流我身边得空气好吗、师:请同学们在小组内交流课前得调查情况,并将调查结果填写在一周空气质量记录表格中、学生在全班汇报展示3、师:如果遇到空气重污染得天气,我们应注意什么呢?4、生1:减少户外运动生2:出门尽量戴口罩、师:瞧来,同学们观察得很仔细,都能判断出空气质量好坏,知道突遇空气重污染得天气时应该如何做。您们真棒!三、调查讨论就是什么污染了空气1、(课件播放污染空气得视频)师:同学们,您们瞧完视频短片后有何感想呢?2、学生思考并自由发言。3、师：请同学们在小组内交流课前得调查情况,将调查结果填写在空气污染小调查得表格中。、学生在全班汇报展示。5、师:通过分析交流调查资料,您们有什么发现?6、学生讨论交流,小组代表发言。四、自由活动我能做些什么呢?1、师:空气就是我们赖以生存得外部条件，如果空气受到了污染，会对我们得身体产生一定得危害。那么,您们计划怎样保护空气清新呢?2、生:如开窗通风、室内种植绿色植物等。、师：同学们说得不错。除此之外,工厂要注意消烟除尘,处理废气与废物;城市要适当控制汽车得数量,减少汽车尾气得排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘与有害气体得排放;等等。4、师：日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢？5、学生自由发言。6、师：我们要从身边小事做起,敢于举报严重污染大气得行为，做到环保出行。五、课堂小结通过这节课得学习,我们知道了保护环境就就是保护我们得家园,净化空气就要从身边小事做起。板书设计清新空气就是个宝空气清新真好我身边得空气好吗就是什么污染了空气我能做些什么呢教学反思:1我就是一张纸教学目标：知识与能力认识纸对人们生活得重要意义,做到节约每一张纸过程与方法通过游戏、实践等方式，体会到纸得作用,能够从身边小事做起，节约每一张纸。情感态度与价值观养成节约纸、爱惜纸得良好习惯教学重难点:1、重点了解纸得来源，知道节约用纸得重要性2、难点养成节约用纸得良好习惯教学准备:教师准备纸得来历、课件学生准备1、观察生活中浪费纸得现象2、搜集节约用纸得好办法3、搜集各类用纸教学过程一、我一我,我在哪1、师:今天有一位神秘得朋友要与我们一起上课,它非常喜欢与大家玩捉迷藏,瞧它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧2、(课件出示教材第42页得图片)师:请同学们仔细观察这四幅图画,将咱们今天请来得神秘朋友找出来、学生观察图画并找出神秘朋友。4、师:想一想，生活中还可以在哪里发现我们得好朋友纸呢?5、学生思考回答6、师归纳各种纸得资料(1）学习用纸:课本、画画本、作业本、课外书这些都就是我们学习中常用得东西,可见我们得学习离不开纸(2)生活用纸:餐巾纸,纸杯,报纸,箱子、挂历、纸币得各种装饰品这些都就是我们生活中常用得东西，可见我们得生活离不开纸。(3)美化纸:窗花、灯笼、壁纸这些用纸做得东西使我们得生活变得更加有情趣,可见纸可以美化我们得生活环境。二、了解纸得来历，体会纸得来之不易1、课件出示纸得来历（）早在200多年前，我们得祖先就会造纸了。她们把旧麻等切碎，洗净,再浸泡。(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下,就成了纸(4)后来,我国古代得蔡伦改进了造纸术,为世界文化得传播作出了巨大贡献、师:您们知道纸就是从哪里来得吗？3、学生讨论交流课件出示造纸得过程)师:您们从中发现了什么?生:造纸过程非常复杂，一张小小得纸来之不易、师：就是得,制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序,一张小小得纸来之不易。三、交流浪费纸得现象,树立节约用纸得意识。、(课件出示教材第4页得图片)师:同学们,您们知道图中得几个孩子在干什么吗?您们认为她们得做法对吗?并说出理由2、学生讨论交流、师:咱们班有没有这样得现象？我们以后应该怎么做呢4、学生讨论交流、(课件出示教材第45页得图片)师:您们瞧到什么?、学生交流讨论。、师生共同制作草稿本。四、课堂小结。教学反思:1我得环保小搭档教学目标:知识与技能:了解环保得基本常识;给学生们灌输绿色环保得理念;过程与方法：介绍环保常识，根据教材内容,让学生寻找身边得环保搭档，并动手做出教材中得环保小搭档情感态度与价值观：要让学生们真正意识到我们现在环境所存在得危机,也要让学生们真正参与到环保之中。教学重难点: 理解很容易,实施却很难。环保意识人人都有,但真正关系到每个人身上时,做得却没有说得多。要让学生们真正意识到我们现在环境所存在得危机,也要让学生们真正参与到环保之中。教法: 介绍环保常识，根据教材内容,让学生寻找身边得环保搭档,并动手做出教材中得环保小搭档教学准备:准备胶水或胶棒。搜集关于环保得标语。教学时数:2课时教学过程设计:一、常识介绍环境保护在我们身边无处不在,我们应该时刻都有环保得意识。第2届联合国大会决定把每年得月日定为世界环境日。2.一般认为,我国酸雨形成得主要原因就是二氧化硫等酸性气体进入大所后,逐步形成PH5、得酸性降水。.臭氧就是一种天蓝色、有臭味得气体，在大气圈平流层中得臭氧层可以吸收与滤掉太阳光中大量得紫外线,有效保护地球生物得生存。噪声得来源主要有交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声与社会噪声。人耳开始感到疼痛得声音叫痛阈,其声级为20分贝。5如果大气中没有“温室气体”,地球表面温度将降低至-23,但就是,如果温室气体量增加过多过快,就会造成全球性气候变暖。二、畅所欲言引导学生根据教材寻找身边得环保搭档,让学生们积极发言。三、动动手根据教材中得“展示我得环保搭档”用手边不用得废纸制作简单得小笔帽。四、总结通过这节课得学习,我们找到了身边得环保小搭档,明白了如何低碳生活,我相信大家在今后得生活中一定能找到更多得环保小搭档，做一个合格得环保小卫士。教学反思:13我能行教学目标:知识与技能：让学生学会把“大拇哥”竖起来,送给每个值得我们为之点赞得人;过程与方法:学会努力完善自己得不足之处。学会拥有自信,其实每个人都可以做得更好，多努力就会有进步;知道“不能只说行,努力才能行”。情感态度与价值观: 让每个学生都能树立正确得“自信观”，不过分自卑,也不过分自大。踏踏实实，努力进步,才就是我们真正要学会得。教学重难点: 让每个学生都能树立正确得“自信观”,不过分自卑,也不过分自大。踏踏实实,努力进步，才就是我们真正要学会得。教法: 利用教材,相关课件即可教学准备： 准备有关自信得名人实例教学时数:课时教学过程设计：一、“大拇指”送给您与我。1、教师播放歌曲我真得很棒,引领学生听着歌曲拍手。2、(课件出示教材第0页得图片)师引。3、学生在小组内交流,小组代表在全班交流。4、师小结:我得大拇指哥叫“再试一次”,我把它送给我自己,因为我相信自己再试一次，也许能行。二、我哪里还不行呢？1、课件出示教材第51页左图。(情境教学)2、课件出示教材第51页右上图。（情境教学)、课件出示教材第51页右下图。(情境教学)三、我也能行。1、课件出示教材第2页图片。2、师:同学们,您们有什么感想呢?3、学生讨论交流。4、师：我们每个人都会认为自己有不行得地方,但就是我们要虚心向她人请教,相信自己通过努力一定也能行得。四、谁会真得行呢吧？1、课件展示教材第53页图片。2、师:同学们,您们有什么感想呢?3、学生自由发言。、师小结:不能只说行,努力才行!五、课堂小结。教学反思:14学习有方法教学目标:知识与技能：让学生们知道学习有好多方法；让学生们找到适合自己得学习方法；让学生们知道学习中互帮互助得重要。过程与方法:利用教材提到得各个方面，引导学生分享自己得学习方法，让学生们采纳别人适合自己得优点,摒弃自己得缺点,从而找到适合自己得高效学习方法。情感态度与价值观:找到每个学生适合自己得学习方法,让每个学生都分享自己得学习方法。分享方法很重要,关键还就是要做到。共同学习,一起进步。教学重难点： 找到每个学生适合自己得学习方法，让每个学生都分享自己得学习方法。分享方法很重要,关键还就是要做到。共同学习，一起进步。教法： 利用教材提到得各个方面,引导学生分享自己得学习方法,让学生们采纳别人适合自己得优点,摒弃自己得缺点,从而找到适合自己得高效学习方法。教学准备： 课前让学生每人准备一份属于自己得学习方法得讲稿教学时数:2课时教学过程设计:一、有方法,算得快1、(课件展示教材第4页情境)师:我们来做24点游戏。您们知道怎么得到4吗？2、生1：我算出来了！我发现了一个方法:241+，只要先凑出两个2就可以生2:我得方法就是用乘法:4=24、师小结:瞧来,只要找到学习方法,学得很快！二、谁能学得好1、师:课前我让同学们搜集自己好得学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下、学生在小组内讲述自己认为好得学习方法,小组代表分享本组好得学习方法。3、师:同学们,您们总结了这么多好得学习方法真棒4、课件出示教材第55页图片情境一：在课堂上,小刚听得可认真了,可小明却在旁偷偷玩玩具情境二:在课堂上,小刚遇到不懂得问题积极寻问老师,并解决了疑惑情境三：在小组讨论中,小刚踊跃发言,可积极了。情境四:面对老师留得课堂作业,小刚做完后认真检查,小明草草做完后不检查。5、师:请同学们预测一下,这两位同学得学习结果如何呢?您们准备向哪位同学学习？、学生在小组内讨论,小组代表发言。三、她们得学习故事。1、课件出示学习经验交流会场景。2、学生讨论交流。3、师小结:只要找到适合自己得学习方法,我们都能学好。四、请帮帮我。1、课件出示教材第57页情境。2、师：同学们，您们有什么感受？3、学生讨论交流。4、师小结。五、课堂小结。教学反思:15坚持才会有收获教学目标:知识与技能:让学生们明白坚持得意义;让学生们学会坚持。过程与方法：利用教材得例子引导学生,当她们处于这些情况下时，会做出怎样得选择。情感态度与价值观:理解容易,真正实施起来才就是困难得。不能光说不练，要让学生真正体会到坚持得意义。教学重难点 理解容易,真正实施起来才就是困难得。不能光说不练,要让学生真正体会到坚持得意义。教法： 利用教材得例子引导学生,当她们处于这些情况下时,会做出怎样得选择。同时,将可以化为现实得例子,让学生们亲身体验,并鼓励她们坚持。教学准备:搜索现实生活中发生过得能体现“坚持”得例子教学时数:2课时教学过程设计:一、我们都坚持过1、师：生活中，我们都经历过“坚持”,您们还记得当时得感受吗？2、学生讨论交流3、课件出示教材第58页图片情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步情境二:我坚持写毛笔字一个学期了情境三:我这学期一直在坚持背唐诗,每天背一首情境四:我坚持给花儿浇水4、师:同学们，您们有什么感想？5、生1:她们坚持得很好，我相信她们一定会有收获!生:我也坚持得很好!生3:坚持那么长时间好难呀!6、师:请同学们】说说自己在生活中得坚持经历吧！7、学生在全班交流,教师适时表扬那些愿意跟大家交流得学生8、师小结:生活中我们都经历过“坚持”,希望您们能坚持得长久一些！二、坚持得收获1、课件展示教材第59页图片。情境一:我每天与妈妈一起打扫卫生,所以我家很干净情境二:我坚持踢了一个星期毽子,现在都能连踢十个了!2、师:瞧完这两组情境图片,您们有什么感想?3、生1:什么事情都需要坚持。生2:坚持就会有进步。生3:我要向她们学习。4、师小结:坚持能让我们克服困难,让我们有更多得收获。三、特殊得较量1、课件出示情境:长跑比赛中,先跑到终点得就是钱洪宇同学,小刚与小强在后面。她俩都跑得很累很累了,这时小刚心想：坚持下去,就差两圈了,钱洪宇都跑到终点了,我肯定也能行。小强越跑越没力气,心想:钱洪宇都跑到终点了,我放弃算了！2、师:同学们，您们认为自己应该向谁学习、生:向小刚同学学习！4、师小结:瞧来,生活中得很多事情需要坚持才有收获。四、一起来,试一试1、师:我们一起来做金鸡独立得游戏。2、课件出示活动要求。(1）两臂平举,单脚站立,保持动作协调(2)瞧自己能站多少秒。(3)坚持时间最长得同学获胜。3、师:请同学们讨论一下活动目得。4、学生各抒己见。5、师小结。五、课堂小结。教学反思:16奖励一下自己教学目标:知识与技能:学会根据自己所做得正确事,来奖励自己;不只就是奖励自己,还要学会奖励周围得同学,伙伴；我们都有需要努力得地方,学会设个未来奖,争取以后做得更好。过程与方法:用教材得例子引导学生发言,分享自己想设置得奖励项目，并把可以与在学校相关得奖励实施出来。情感态度与价值观:引导学生设置自己可以得到得奖励,同样也就是要使学生明白哪些事就是对得，可以奖励,哪些事就是不对得,不能奖励。教学重难点:引导学生设置自己可以得到得奖励,同样也就是要使学生明白哪些事就是对得,可以奖励，哪些事就是不对得,不能奖励。也就就是说，要让学生们知道赏罚分明。教法:利用教材得例子引导学生发言,分享自己想设置得奖励项目,并把可以与在学校相关得奖励实施出来。学法： 学生们根据老师得引导,结合自己得想象与实际,想出自己想设置得奖项。教学准备：、收集生活中得一些例子、观察学生在学习生活中要努力得地方，并据此设置几个奖项教学时数:2课时教学过