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-范文最新推荐- 市广播电视规划 市广播电视规划一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中全会精神，坚持树立科学发展观，紧紧围绕市委、市政府关于建设海峡西岸绿色腹地的发展战略，结合我市广播电视发展实际，在十一五期间以建设广播电视网络为主线，抓住广播电视数字化建设的突破口，努力扩大广播电视覆盖，为全面建设海峡西岸绿色腹地创造良好的舆论环境和文化氛围。二、发展目标根据市委、市政府关于十一五发展规划的设想及全省广播电视事业发展规划，我市广播电视部门要坚持正确舆论导向，围绕市委、市政府中心工作做好宣传。同时，要依靠科技进步，实现我市广播电视事业建设的跨跃式发展。我市广播电视事业建设的十一五规划的总体目标是：通过大力推进科技创新，应用数字化技术，推进我市广播电视网络化、数字化建设，为数字福建闽北工程建设提供网络基础；稳步推进体制机制改革创新，实现广播电视公益性事业和经营性产业的全面、协调发展；采用有线数字电视、卫星直播、光缆联网等高新技术，进一步提高广播电视传输质量，扩大广播电视有效覆盖。到十一五未实现广播电视基本覆盖全市人口，使全市的广播综合人口覆盖率达到97%，电视综合人口覆盖率达到98%。三、发展重点与布局在十一五期间，我市广播电视建设要抓住广播电视数字化这个重点，进一步完善全市的广播电视光缆网络建设，加快广播电视体制改革步伐，努力建成以南平市为中心，上连省上，下接县市、区，通达乡村的广播电视光缆网络。通过实施有线数字电视整体转换工程及广播电视设备数字化改造，全面提升广播电视节目播出质量，促进广播电视网络多功能业务的开展，推动我市广播电视产业的发展。四、重点支撑项目1、加快广播电视建设，努力扩大广播电视覆盖。通过广播电视的技术改造、新业务开发及县乡村广播电视联网和村村通广播电视工程等建设，实现光缆进村、电缆入户，确保在十一五末使我市的广播、电视综合人口覆盖率分别达到97%和98%，使县乡及90%的行政村能收听到8套以上的广播节目，收看到100套以上的电视节目。2、认真落实村村通广播电视建设任务。按照国家和省上的统一安排，在巩固发展行政村村村通广播电视的基础上，全面完成我市50户以上自然村的村村通广播电视建设，并通过采取光缆联网、数字卫星电视直播等先进技术手段，继续向20户以上自然村的村村通广播电视建设和户户通的最终目标推进。3、积极推进我市广播电视数字化建设。要按照国家广电总局及省广播电视局对有线电视从模拟到数字的整体转换工作安排，我市计划于2008年完成市县城区及部分乡、村的有线电视从模拟向数字的整体转换工作，到2018年停止有线模拟电视播出。全面提升有线电视节目的传输和用户收看质量。同时，要以有线电视数字化为突破口，促进全市广播电视的数字化进程。要在十五期间启动我市广播电视数字化改造的基础上，继续抓好广播电视采编播设备的更新改造，市县两级电视采编设备及有线电视播出系统全部实现数字化，市县广播采编播全部实现数字化、网络化，开播市级电台的网上广播节目。并按省上统一部署，对市县的电视发射差转台进行数字化改造，形成全省地面数字电视网。实现在长途客车上安装数字电视终端设备。使旅客能收听收看到广播电视节目和信息。4、继续实施县乡村广播电视光缆联网建设工程。积极拓展思路，加强与电信、联通、移动等网络运营商的协作，充分利用现有的网络资源，继续推进我市广播电视的县乡村光缆联网建设。结合有线数字电视整体转换工作，提升农村广播电视网络质量，扩大农村有线电视联网用户。在十五期间实现所有乡镇光缆联网的基础上，完成90%行政村的光缆联网建设。5、努力建成闽北广播电视传输专用网，推进广播电视的产业发展。要进一步整合市县广播电视网络资源，完成市与县市、区、县市、区与县市、区之间广播电视光缆互联互通，改变各县市、区光缆网络各自为营的局面，形成环绕整个闽北互联互通的广播电视传输网络。从而实现各县市、区广播电视节目网内交流，节目资源共享。与此同时，继续进行城区网及部分乡镇网络的双向改造，力争在十一五期间使有线电视双向用户达15万户以上，为我市有线电视的产业发展及数字闽北提供有力的网络支持，进一步拓展广播电视增值业务，推进我市广播电视产业发展。6、加强广播电视安全播出管理。在完成省至市有线前端设置安全预警信息发布系统的基础上，将该系统延伸到县级广电部门，提高安全播出应急响应能力。五、主要政策措施1、坚持正确导向，突出地方特色，加快广电事业发展。要在坚持正确舆论导向，服务当地党委、政府中心工作的前提下，办出闽北地域特色鲜明的广播电视节目。在十一五期间，积极应用有线数字电视、卫星电视直播接收、光缆联网等高新技术，结合闽北实际，通过有线数字电视整体转换，大幅度增加有线数字电视节目套数，实现有线电视的频道专业化服务。同时，进一步扩大广播节目影响，在南武路及南平境内205、316国道上实现南平广播电台的无缝隙覆盖，并增办一套以宣传闽北北山南水特色为重点的交通旅游广播节目，提高节目质量和收听率，进一步扩大广播影响，为促进南平中心城市发展提供经济信息平台。2、通过资源共享，加快广播电视光缆联网建设。解放思想，开拓思路，加强与各网络运营部门的合作，通过自建、合建、租用光缆等方式，共享现有网络资源，多快好省地建设我市广播电视光缆网。3、加大机制改革力度，创新用人机制。加大市县两级的广播电视体制改革力度，重新整合市、县两级有线电视网络资源。围绕南平中心城市建设，进一步完善南平市广播电视中心的内部管理机制改革，加快市本级广播电视建设。与此同时，上收延平区广播电视网络，通过有效整合，壮大市级广播电视力量，发挥中心城市广播电视的带头引导作用。坚持改革与发展的思路，按照按需设岗，公开招聘，平等竞争，择优聘用，严格考核，按岗付酬，合约管理的原则，在市直属单位和乡镇广电站实行和完善人员聘任、聘用制和岗位责任制。促进人力、物力、资源的优化组合和科学使用，充分发挥行业的整体优势和专业特长，推进我市广播电视事业的快速发展。4、盘活广电资产，推进产业发展。要按照市场经济规律，抓住有线电视从模拟到数字整体转换这个契机，深化广电内部管理机制和运营机制改革，重组资产，划分出广播电视的可经营与不可经营部分，充分利用广播电视的资源优势，开发广播电视增值业务，推进我市广播电视的产业发展。5、加强管理，促进广电事业健康有序发展。加强广播电视宣传管理、技术管理和行业管理，要依据国家的法律、法规，建立健全各项管理制度。要根据信息技术和信息产业的特点，建立确保安全优质播出、传输和符合信息市场需求的技术维护管理体系，确保广播电视事业健康发展。市广播电视规划飞雪 第一部分：现状分析 中学是一所有46年历史的普通完全中学。学校以“求实、创新”为校风，先后被命名为上海市中学生日常行为规范示范学校、上海市德育先进集体、上海市军民共建先进集体、上海市拥军优属模范单位、上海市中学社会实践先进单位、上海市加强初中教育先进单位、上海市体锻达标先进学校、闵行区文明单位、闵行区科技特色学校、闵行区绿色学校。作为一所老学校，存在着不少发展中的问题。主要表现为校园建筑风格不够一致、师资队伍参差不齐、行政人员学科结构不够合理、社区环境属城乡结合部。 1999年9月我校开始新基础教育实验，成为新基础教育实验学校。新基础教育实验已经在我校初中语文、数学、英语等学科取得显著成效，在师资培训、班级管理、行政管理等方面都有相应进展。我校新基础教育实验组获得区先进称号，获得了区成果应用一等奖等奖项，在全国性刊物中小学教师培训教育发展研究等发表了新基础教育内容的论文。 叶澜教授说：“新基础教育的理念要制度化。”一部分新基础教育实验学校，“一要找亮点，找现有的亮点，使这些亮点更亮；二要找可能的亮点，使学校不断扩大亮点，自己感到一年一年在亮起来。中学就有这个味道。” 我们对21世纪新型学校的创建构想是：“以先进理念为指导，以人本管理为目标，以人格塑造为抓手，以人文氛围为基调，以信息技术为平台，以家庭社区为拓展，以师资建设为主线，以教育科研为支撑。” 我们的创建对策是：“发扬传统，正视现实；弘扬校风，求实创新；拓展亮点，整体推进。” 第二部分：创建规划 一创建目标 在实施新基础理论本土化的过程中，我们必须始终把握实践的重点，包括课堂、班级和学校。 （一）课堂洋溢生命活力 张扬个性、鼓励多元、提倡兼容、追求和谐 （二）班级充满成长气息 1凝聚力：具有自主管理能力的小干部队伍；每个学生主动寻找为班级服务的岗位。 2创造力：超越他人、超越自我、超越昨天 3上进心：有切实可行的动态发展的班级目标，每一个学生为实现这一目标而努力。 4责任心：每一个学生的一言一行能对班集体负责、能对自己负责。 5时间观：珍惜时间，珍爱生命 6效率观：讲究方法，提高效率 7宽容度：严于律己，宽于待人 8成熟度：善于反思，调整对策 （三）学校焕发勃勃生机 创设平等与民主、开放与创新的现代学校环境。学校的基本活动场要有利于师生的生存发展，让学生喜欢学校，解决学生厌学问题。为师生创设一个主动发展的生存环境。 向家庭、社区拓展，不把教育教学局限于学校。完善家长学校、新生家庭访问制、学校家庭联络手册、社区服务、学生教育教学辅助基地的开发等。新基础教育的理念将通过学生渗透到家庭、社区，学生将不仅仅是在学校习得新基础教育理念，而且在家庭、社区也体验、应用、推广新基础教育理念。 二理论指导 产生于世纪之交的叶澜教授的新基础教育理论，是一个系统的具有前瞻性的教育理论。其鲜明的特点是理论先行、理论联系实际，既“成事”，又“成人”。 为创建21世纪新型学校，我们必须要有“理论先行”的意识。将新基础教育理论本土化，首先是理论的内化。并且要防止理论的窄化和泛化。 （一）凸现内核三新 新基础教育理论的核心是，以“三观十性”为理念，以塑造新人为目标，以“三z”为培养模式，以创建新型学校为使命。我们要不断加强对新的教育理念（三观十性）、新的培养目标（新人形象）、新的培养模式的理解，并且转化为我们自觉的教育行为。 （二）动态整合创造 新基础理论之新，既体现在其理论内核上，又体现在她的开放性和兼容性。这就需要我们创造性加以动态整合。 1以时代精神作观照（呼唤新人形象） 2以生命哲学为底蕴（主动、整体、终身） 3以信息技术为平台（扩充容量、综合渗透） 4以事理研究为特征（研究性地教和学） 三创建对策 新基础教育关注的焦点在“人”：关心人、尊重人、改变人、完善人因此，我们提出：人性化教学、人文化氛围、人本化管理。 （一）人性化教学 “终身教育体系的开放化，学习就意味着不只是为了升学，还是为了生活质量、生命质量的提升。”这种大众化的教育就体现了向生活世界的回归。要关注生活世界和知识世界的沟通。 由此，我们提出课堂教学的人性化。我们理解的人性化教学，就是要以师生间的有效互动来促进师生的生命活力涌动，以保证学生生命质量和学校生活质量的提升。 1师生互动 教师愉快地教与学生愉快地学之间的互相促进 教师研究性地教与学生研究性地学之间的互相促进 2生生互动 每一位学生的独立思考与生生间的智慧碰撞 每一位学生的主动发展与生生间的优势互补 3自我互动 以独特的感受解读独特的文本 以独特的方法解决独特的问题 这三种互动是多层的有机互动。以自我互动为基础，以生生互动为关键，以师生为提高。 （二）人文化氛围 加强校风、班风、学风、教风建设。倡导进取精神、研究精神和人文精神。我们追求：求真、向善、爱美、乐观的校园文化。其主要内容是： 1关注人的命运、尊重人的价值、崇尚独立人格 2重视德性修养，注重内心感受，具有反思能力 3挑战自我、不怕挫折、主动发展、自我实现 4具有审美眼光、向往和谐、追求完美 5崇尚科学精神，培养丰富的想象、大胆的猜测、多元的思考 6乐观、豁达、大度；倡导人类意识、地球意识、宇宙意识 校园硬环境的建设：包括校园立体绿化设计，环保宣传，金鱼观赏，爱国主义长廊、学生成长展示廊、科技宣传画廊、班级文化建设等等。 以信息技术为平台；建设现代化的教室，多媒体电脑、实物投影等设备进教室。探索网络环境下的两种学习模式，即“拾荒式搜索”和“以网络为平台，探究式学习”；借助信息网将外部世界引入学校，拓展学生的视野。 （三）人本化管理 新基础理论关注人的主动发展，离开人的主体意识是不可思议的。 我们的办学理念是“以学生为本；以学生的发展为本；以学生的主动发展为本”。从精英式的关注少数出色的学生，转换到对每一个学生的关爱。 开展自我发展评价，以唤醒师生主体意识，焕发师生生命活力： 教师自我发展评价追求自我更新；学生自我发展评价追求自我超越；行政自我发展评价追求自我拓展。我们努力做到：激励师生主动发展的动机、创设师生主动发展的空间、形成师生主动发展的机制。突出两个“关注”：关注教师的自我更新，关注学生的成长需要。 关注教师的自我更新，加强师资自培工程 “我们期望的教师，他能够做到系统深入研究，创新能力有很大的提升，风格特色形成，整个的教育教学质量稳步提高，并能自觉地进行自我更新。” 教育现代化是一项系统工程，它具有多要素、动态化等特点。在各种要素中，现代化、高质量的师资队伍是十分重要的因素。为了办一流的教育，我校多年来一直把师资队伍建设作为办一流教育的切入口，在新型学校中我们特别是把教师骨干群体的培养工作列人“重头戏”，以师资建设为支撑。 新型学校中的师资建设将是：以转变观念为前提，以学生本位为标尺，以听课评课为杠杆，以课题研讨为载体。 (1)“以转变观念为前提”。从“定位在默默奉献，甘当人梯上，只是为学生未来的创造服务”转变为“认识教师劳动的价值在于创造人的精神生命的本质，其劳动本身也内含着丰富的创造”。努力学习新基础教育理论，实现“教书匠”向“教育家”的转变。 （2）“以学生本位为标尺”。学生是构成教育活动复合主体的不可替代和缺少的一部份，不关注学生对教育活动的主动参与，不着力于教育过程中学生主动性的培养与发展，只把教育当作知识的记忆和技能技巧熟练的过程，是不适应学生为本的时代潮流的。为学生好差分级的标准是因为其忽视的恰恰是教育中最重要的学生潜在可能性的发现与开发，恰恰是教育最有用武之地的真正的“舞台”。 （3）“以听课评课为杠杆”。新型学校的评课观有如下特点：1、以新基础教育的三层理念（教育价值观、学生观、活动观）为评课的标准。2、以学会评价为评课的具体尺度：学会对课堂教学的由整体到细节及它们之间的关系的理性思考；学会运用发展观点来评价，也就是既要对客观的事实作出判断，又要能够提出科学的理论依据，既要着眼于现在怎么样，又要着眼于发展，将先进的教育理念体现为先进的教育行为。 （4）“以课题研讨为载体”。根据新基础教育理论的基本观点，结合教育教学实践中的热点、难点问题，确定开展深化课题研究。确立课题，就必须认真学习新基础教育理论，熟悉新基础教育的三观十性；课题确立以后，必须制定相应的学习计划、实践安排、研究方案；在完成一个个的个案的过程中，加深对新基础教育的先进性的了解与理解，课题的研究是对自己参与新基础教育实验的一种有效的验证。 关注学生的成长需要，开展学生“成长”系列活动。 关注学生成长的需要，让学生主动健康地发展，是叶澜教授新基础教育理论的核心内容之一。 学生成长活动系列设计主要是提供一个框架，留给师生极大的创造空间。新基础教育实践是“不断创生的实践，是富有生产能力的实践。”可以联系年级和班级的实际，不断地细化和具体化。 本设计的三个方面：关注“成长”的主题教育，为了增加学生的实践体验；阅读“成长”的系列书籍，为了增加学生的理性认识；记录自己的成长故事，为了培养反思能力并且便于看到自己成长的轨迹。 以上三种活动形式，可以互相交替的。主题教育和阅读书籍丰富了成长的故事的内容；成长的喜悦和困惑，又督促你去多读书，也使主题教育变得多姿多彩。 四推进步骤 （一）加强宏观策划 学校管理的宏观策划，是将“新基础教育”理念转化为先进的教育行为的重要保证。我们要以创建21世纪新型学校中学三年规划为蓝本，在实施新基础理论本土化的过程中，我们始终把握实践的重点，集中在课堂、班级和学校的发展目标上，将人性化教学、人文化氛围、人本化管理落实到每个学期的工作重点中去。 借助“中期评估”的东风，发挥“评估指标”的导向作用，使“新基础教育”研究向纵深发展。 （二）加强中观调控 （1）有机渗透 不是把实验当作额外的任务，而是将“新基础教育”理念渗透到日常教育、教学工作的各个层面。以滴水穿石的精神来搞好“新基础教育”研究。每年一至两次的教育教学研讨会都是围绕该主题开展。学校的所有教育活动都要有机渗透这一主题。 （2）重心下移 在实验推进的过程中，只有校长的意志，而没有转化为每一个基层的实际行动，仍然是无济于事的。最终要落实到每一个班级，每一节课。因此，班主任、年级组长，科任教师、备课组、教研组等等是我们落实的重点。就教研组而言，要推广到所有学科；就年级组而言，要推广到所有年级。因此，要加强对组长的培训。 （3）增强第一责任人意识 校长是第一责任人。各级各层的行政、班主任、年级组长，教研组长和科任教师都是相应的第一责任人。将新基础教育理念不断内化，并转化为教师的自觉行动。 （4）形成骨干教师队伍 搞新基础实验贵在平时的水滴?墓颉导?鳎?诔?跫?虏渭邮笛椋?颐堑慕淌?鞒隽艘惶醴?媳拘导实某晒?罚?俪尚禄?笛榈谋就粱?颐墙?忧渴首耘啵?宰耘嗫问被?右员?（三）加强微观剖析 有了“新基础教育”理念，无论是抓大事，还是抓小事，都可以抓在点子上。其实教育无小事。当然，也不能事无巨细样样都管。校长只能抓几个范例，解剖几个麻雀。这三年中抓了不少这样的小事。比如，校长信箱开通以来，认真读学生的每一封来信，与学生有了更多的沟通，学生报以信任的态度，无话不说。又如，我们提出学生到了教师办公室，要让学生与教师平起平坐。开始，有的老师认为是小题大做，慢慢体会到，这实际上是时时提醒我们教师，要与学生建立平等的师生关系。这些看似小事，其实都有一个立足点，那就是一切以学生的主动发展为本。 类似的问题还很多，需要我们去剖析去反思，例如： 如何进一步加强“新基础教育”理论的学习，在不断内化的过程中改变自己的教育行为；实验的学科要进一步扩大，如何抓好教研组长队伍；教师实验队伍要加大辐射力度，如何发扬滴水穿石的精神；运用“新基础教育”理论培训教师，已经取得一些成绩与经验，如何进一步深入和发展；开展研究性学习，如何与新基础教育理念相结合；信息科技教育，如何注意重视人的主动精神的发挥等等。 我们将本着“高质量、整体、加速推进新基础教育，创建21世纪新型学校”的精神，努力将新基础教育研究走向约定的目标终点，即创建21世纪新型学校。研究层面在巩固“班级层面的改革研究”成果的基础上，深入到“学校层面的改革研究”，研究的责任人由“实验教师”转向“学校校长”，并且建立各层次的“第一责任人”制度，使学校的办学水平达到一个新阶段。 1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语.接不上的看着处罚就可以了,挺有意思.2、来个BINGO游戏吧一张纸100个问题1010首先回答完一行或一列的有奖问题为对班级成员特点的描述请描述对象签名方为答对一道3、让你们班的同学用家乡话说一段对白，越经典的越好哦比如：大话西游里的那个曾经有一段。4、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了5、跳舞吧，俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”偶自己命名的很适合大家一起跳的，不会蹦迪的都能学会的。6、写纸条送祝福各自以匿名方式写在纸条上交主持人，然后叫大家轮流抽取，并大声地念出祝福内容。7、事先准备一些纸片，上面写好各种职业，或者体育运动。然后让每个人分别抽一个，不要让别人知道。然后分别表演，不能说话，让别人猜猜看是什么职业。8、分成2组，同样准备一些小纸片，上面写一些电影名字，最好是动作片，或是有特色的，然后分组抽签表演，让对方猜。MATRIX,SPIDERMAN,SUPERMAN都很有意思的9、抢椅子啊,分两组,每组6-8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛.决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏.10、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥.嗡嗡11、首先准备问题若干,报纸一张.规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题答错问题,报纸折半继续答对问题,问下一道男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物总共20道问题,问完时,男女还能符合上一条规则时,游戏结束发奖品12、善解人意分成2组,每组35个人,排成两纵列人与人之间不能说话,只能靠动作表达意思13、铁人三项连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球最后还要闭眼旋转15圈速度最快者有奖14、小九九游戏，挺好玩的！比如，站上一圈人，从其中一个开始说，49，下一个赶紧答36，她再接着说68，下一个回答48，以此类推.谁说错了，就输了就受罚：15、踩气球。一组出23个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。16、真心话大冒险。嗬嗬，感觉不错的游戏啊。17、十人一组男女间隔两组人用嘴将扑克牌传递先传完的胜利18、有电脑有投影仪的话搞个经典影视配音也不错啊。19、报纸时装表演！抢椅子！食神比赛！20、逢x，x的倍数，带有x的数字不能说，要以蹲一下来表示。例如：x3那么几个人排好队，一个一个说：1，2，蹲一下，4，5，蹲一下，711，蹲一下，蹲一下，1421、以前我猜里面玩的，“九九乘法表”22、买奥利奥,然后打中间的奶油刮下去,涂上牙膏!让人吃掉,事先不能让他知道,看他什么反应,哈哈哈!23、每个人分两个烤地瓜,4个人一起比赛,看谁先吃完!24、发两张纸。每人写下今天最开心的事情和最不开心的事情。然后念出来。不用写名字的。念出来一样很好玩的说！25、三句半！传统精粹，效果奇佳4人合作第4人半句其实就画龙点睛一个词应结合本单位情况编词26、先用纸写好词语，可以分很多类的，然后一个人面对着形容什么意思，但不能带那个词。另一个背对着猜。哎，一说就明白了，和幸运52一样，我没开楼上的是不是有一样，反正就是个建议，帮你顶。27、一个桌子两头，分别竖直拜上3个碗，碗里分别装1/3的面粉，分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球，然后两边各站一个人，看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。这个游戏很能调节气氛，也很整人哦。28、男的当伤员，女的当护士，用卷筒纸每人一卷包扎，从头到脚，做木乃伊状，谁包扎的最好、最严得奖学校元旦晚会策划书飞雪 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