浙美版4四年级下美术教案讲课讲稿.doc

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017年2月22日课题 第一课 茶香四溢总课时数第 1 课时教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。教学重难点重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。 教学准备教具准备：专题学习网页，网络教室。学具准备：收集有关中国茶文化的图文资料。教学过程 1.创设情景，激发兴趣。（1）播放采茶舞曲，教师斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。2.明确目标，确定研究主题。（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？学生将研究问题说出，教师板书。（2）教师提供学习网页。网页的结构主要有9大块：“源远流长的茶文化”；“名茶大观园”；“制茶工艺知多少”；“如何品茶及饮茶的益处”；“清香的茶文化”；“韵味茶馆”；“造型各异的茶具”；“多彩的茶叶包装盒”；请您留言：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？3.网上学习，自主探究。（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用中国茶经网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。4.汇报交流，深化提高。（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。5.发表感受，拓展延伸。（1）师生进入网上留言板，进行在线发言交流。（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老师和同学的留言。（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。教学反思：永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017 年3月1日课题第二课 茶香四溢总课时数第 2 课时教学目标1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。教学重难点重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。教学准备（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。教学过程1.组织教学，导入课题。（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。2.欣赏与评述。（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异3.启发与尝试。（1）讨论设计特点及规律。茶包装的文字设计。主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）可以用到我们学过的各种美术字，如：黑体、宋体、变体美术字中国的书法艺术有着悠久的历史，而且有较强的艺术性和观赏性，适当地运用书法，能体现茶文化丰厚的底韵，体现中华民族悠久的文化历史。也可以在文字的下面加上拼音字母或英文。文字设计中增加咏茶的诗句等等。茶包装的图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。茶包装的色彩设计。提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？4.创意设计，作业练习。（1）要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（2）学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明。（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。5.师生共同评价，深入体会。6.提供主题，拓展思路。了解和关注其他商品的包装设计。永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017年3月8 日课 题5、时钟造型设计总课时数第 3 课时教学目标1、了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行创意设计。2、欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设计灵感来设计个性化的时钟。3、理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。教学重难点重点：设计一个富有创意的有独特功用的时钟。难点：运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。教学准备课件、范画、绘画工具。教学过程1、欣赏认知（1）出示水果时钟作品，感受创作理念。提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？（2）教师介绍水果时钟小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同事还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢吃（3）思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？（4）分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座（5）引导学生欣赏设计师作品的设计构思，走进设计师，猜猜设计师的设计灵感。思考：有没有特殊的含义？适合摆放在什么场合？（6）引导学生欣赏其他设计师的作品2、尝试设计（1）教师出示练习题：以圆（部分）的变化图形为主体进行组合，根据科学的时钟构造理念，进行时钟造型的联想设计，创造出不同形态的时钟（2）教师提问：对圆（部分）图形为主体运用了哪些方法进行重组？（3）欣赏作品，师生共同分析组合方式（4）学生分组讨论，展开科学的联想设计（5）教师请学生以圆（部分）为主体，展开它的变化图形组合，设计创造不同形态的时钟（6）欣赏构图草图样式（7）欣赏同学们的创意时钟草图，说说自己的设计理念，相互简单3、提升设计（1）教师出示设计练习题二：任选物品进行时钟联想设计，让它成为一个又特定意义的时钟（2）欣赏同学创意作品（3）教师引导学生设计各类富有特殊功能的时钟4、学生创作，教师指导5、展示评价（1）同龄人之间相互欣赏作品，浅谈心得（2）学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的时钟群，评选出各种特色的时钟（3）教师引导学生重点从创意方面进行评价，肯定学生的创作精神6、拓展欣赏。（1）欣赏富有科幻色彩的时钟。（2）拓展延伸，让学生懂得在以后的人生中应该合理利用时间，珍惜时间的道理。教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017 年 3月15日课 题 2、年年有余总课时数第 4 课时教学目标1、初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰2、运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用3、领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。教学重难点重点：把握鱼的基本特征，弄运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。教学准备课件、范作、鱼纹图片资料等教学过程1、欣赏导入（1）猜一猜：五千多年前的古人是画鱼的？并与自己平时画的鱼作比较（2）出示鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏2、深入欣赏（1）从陶盆上看出，三条鱼纹，它们首尾相连。教师与学生一同欣赏分析特点（2）欣赏实物鱼；了解鱼各部分的结构特征以及和鱼纹比较异同，得出方法。教师：看看，你比较喜欢哪条鱼的造型？和你画的有什么不一样？学生思考并评述交流教师：同学们有没有发现这四条鱼之间有什么联系？（共同点）学生观察比较并交流成果3、强调方法并设计鱼纹（1）比一比比较两组鱼在表现方法上的区别，让那个学生更深刻地了解线描表现方式教师引导，学生讨论提示：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式（2）试一试运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹，并展示讲评4、吉祥寓意及同龄人作品欣赏 （1）欣赏作品连年有余，知道谐音的用法，表达人们对美好生活的愿望 （2）欣赏同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用5、作业练习学生创作提示：设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福6、作业讲评：学生互评，教师点评，并加以鼓励7、课后拓展欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品，并简要介绍其特点，激励学生课外去学习。教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017年3月22 日课 题3、节日的徽标总课时数第 5 课时教学目标1、了解节日文化，掌握徽标设计的基本知识和方法。2、欣赏不同的节日徽标，发现其中的设计原理，尝试用手绘的形式设计一个节日徽标。3、理解传统节日的意义，树立继承传统的意识。教学重难点重点：学习徽标设计的基本知识和方法，尝试设计节日徽标。难点：设计有创意，有内涵的节日徽标。教学准备课件、范例、浅色卡纸。教学过程1、教学导入（1）教师宣布学校体育节即将举行，要为体育节征集一个有意义的徽标，因此开始体育节徽标设计大赛（2）揭示课题：节日徽标2、新课（1）欣赏各类活动徽标设计，了解徽标设计的作用（2）以“第9届亚洲艺术节“徽标设计为例，分析节日徽标的设计要素（图案，文字等）（3）教师讲解徽标设计的主要原则：简、准、美（4）教师展示徽标设计稿，分析徽标图案的特点和创作过程（5）分小组讨论，徽标有哪些不同的版式设计？请同学们画出简单的设计稿（图形徽标、文字徽标和复合徽标）（6）教师总结徽标设计常用排版形式，鼓励创新（7）欣赏各类徽标设计（8）提出设计问题：如何使你设计的徽标引人注目且有内涵？（9）布置作业：为学校体育节设计徽标3、展示评价（1）自主展示、自主评选出最佳徽标设计，颁发入围奖状（2）你会在学校体育节的哪些地方运用徽标设计？ 4、小结延伸（1）徽标设计在生活中运用很广泛。徽标不仅仅是一种单纯的视觉符号，它还具有独特的美学价值、强大的社会功用，它能成为一种文化的象征（2）课后，可以将你设计的徽标绘制在入场式的运动服上教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017年3月29日课 题4、安全标识总课时数第 6 课时教学目标1.认知各种常用的安全标识，知道它们的特征和作用。2.初步学习设计安全标识的方法，能用安全标识的三要素（色彩、图案及形式）为学校或社区设计合适的安全标识。3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。教学重难点重点：运用色彩、图案和形状等美术元素设计安全标识。难点：设计的标识要做到既美观，又实用。教学准备课件。教学过程1、 提问导入：（1）出示各种安全标识,让学生对标识有初步的了解。（2）教师提问：你在什么地方见过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用？（3）学生回答：我在变压器旁边看到过当心触电的标识；我在包装箱上看到过小心轻放的标识；我在（4）教师小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。2、分辨标识： （1）分类出示各种标识，让学生分别从形状、图案、色彩三方面进行讨论。 （2）禁止标识：圆形，红色+黑色；警告标识：三角形，黄色+黑色；提示标识：方形，绿色、黑色、红色等 （3）出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识，让学生思考张贴的位置和所起的作用等。 （4）教师提问：为什么好的安全标识能提高人们安全意识的作用？ 小结：安全标识利用一定的色彩、图案和形状等美术元素，刺激了人们的视觉和心理，起到了警醒的作用。 3、设计安全标识： （1）提问：校园内外应张贴哪些内容的安全标识？如：楼道口、阳台上、教室里等（2）探讨：怎样设计才使安全标识的色彩、图案、形状的含义清楚而醒目？（3）要求：你准备为学校设计一个怎样的安全标识？ 4、 学生作业：教师巡视指导，对制作中存在的共同性和个别问题加以指导。（1）画面构图时主体要画得大，外形要标准。（2）颜料运用时要控制水分，运笔要概括。（3）如果选择张贴室外的安全标识，可以运用防水的油画棒或者丙烯颜料。 5、小结与拓展：（1）课外分小组把安全标识张贴在校园合适的位置。（2）安全标识能提高人们安全意识，要求学生在生活中多留心多观察，注意人身安全。教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017 年4月5日课 题 6、家乡的桥总课时数第 7 课时教学目标1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。2、了解桥的基本结构和形状， 通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重难点重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。难点：经过记忆思考后的创造性表现。教学准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。教学过程1、导入课题。 教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥 2、桥的文化。 （1）桥是艺术品。 教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析） 能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。” “ 大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。正桥连接着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。 ” 通过欣赏，我们知道桥有着美丽的姿态，它既给我们带来极大的实用价值，又是精美的艺术品，成为人们审美观赏的很好对象。 2、桥是效益的纽带。 教师提问：桥除了是人们审美观赏的对象外，它还有什么功劳吗？ 学生根据事先了解到的知识进行讨论后回答。教师总结：桥是经济发展的纽带。要想富先修路，要把路修得四通八达就需要造桥。如：北京的立交桥、杭州的钱塘江大桥、南京长江大桥等，都在为我国的经济发展做着贡献。同学们还记得北约轰炸南联盟的历史吗？对南联盟造成的经济损失达2千亿美元，其中被炸毁的桥梁有50多座。 3、桥是历史的见证。教师：桥除了是精美的艺术品，是效益的纽带，它还能使我们联想到什么吗？ 请大家看一首诗：“晓月照芦沟，大河曾流泪和血；狼烟腾燕蓟，长桥犹记恨与仇”。你们知道这首诗描绘的是哪座桥吗？芦沟桥。 教师归纳：芦沟桥使我们想到了“七七事变”，日本侵略中国的历史。桥上的古狮，曾亲历了战地烽烟，看到它，历史的沧桑感油然而生。桥成了历史的见证。4、欣赏大师笔下的桥。出示图片资料，学生欣赏。教师提问：美术大师们用怎样的形式再现美丽的桥？大师笔下的桥在造型上、色彩上、功用上分别有什么特点？你得到了什么启发？教师：大师们用自己独特的艺术语言再现桥的美丽、桥的历史，用这种方式表达对美好生活的向往。5、拓展心中的桥。 教师：还有一种桥，它既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着 “桥”的作用，你们猜猜是什么桥呢？ 学生猜测回答。欣赏“心中的桥”有关图片，学生讨论。教师提问：资料中的“桥”与现实生活中见到的桥有什么差别？学生从桥的形、色、材质、功能等方面进行分析。心中的桥有许多种：有友谊的桥，有关爱的桥，有希望的桥。 这节课，我们就根据有形的桥设计制作立体贺卡，来传递那份友谊、那份关爱和那份希望。学生快速用单线勾勒的方式将心中的桥画下来。6、评述讨论。（1）同学设计的桥，有什么特点？（2）有哪些可取之处？说说你最欣赏的作品。（3）如果根据设计图稿建造大桥，你建议用怎样的材质更合适？ 7、小结。 教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017年4 月 7日课 题7、生长的植物总课时数第 8 课时教学目标1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重难点重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。教学准备（学生）事先了解植物的图片以及生长规律极其特点。（教师）各种植物的图片资料，有关植物的文字作品、范画等。教学过程1.导入课题。 教师：植物，我们人类最好的朋友，可以供大家欣赏，带来精神享受，生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，植物能陶冶我们的情操，植物能看到植物两个字，首先就给我们一种积极向上的形象。你们知道的植物有哪些呢？你最喜欢哪种植物呢？为什么？向日葵（热情的，向上的）、梅兰竹菊（四君子）、松树等等。2.植物的文化。 （1）植物给人们带来精神的享受。 教师：下面我们一起来欣赏一些图片，在图中有哪些植物是你认识的？你觉得他们美在哪里？从她们身上你学到了什么？教师出示植物的图片，学生讨论以下问题：你比较喜欢哪种植物，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。（从植物的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析） 能否用优美的语言来描述一下这种植物？（结合图片资料的展示描述）范例：荷花，每到夏天西湖边都是挨挨挤挤的荷花。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” “荷叶出水很高，象亭亭舞女的裙。”朱自清散文菏塘夜色（2）植物是地球的最美好的礼物。 （3）植物也是历史的见证。3.欣赏大师笔下的植物。出示图片资料，学生欣赏古墙老藤版画、被美洲豹袭击的马油画。4.用画笔描述植物。教师：我们通过观看图片，欣赏了大师的作品，接下去同学们可以根据图片和实际经验来描画一幅植物作品。工具不限。教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017 年 4月12日课 题7、生长的植物总课时数第 9 课时教学目标1.了解有关植物的生长规律，通过收集资料了解常见植物的生长规律。2.了解植物的结构特征，通过对植物的描绘进行生活中处处有美的情感教育。3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。教学重难点重点：树的结构以及表现的手法，启发观察重点，激发观察的积极性。难点：经过观察思考后的创造性表现以及画面的组织能力。教学准备（学生）各种绘画工具，水笔，钢笔，记号笔等。（教师）绘画工具。教学过程1.导入课题。教师：上堂课，我们学习了有关植物的知识，欣赏了大师笔下的植物以及同学们近距离写生了植物局部，今天这堂课我们要到大自然当中去感受植物的存在！2.讨论树的结构。看图片讨论树的大致结构，自然界中树有好多种类，但是他们的结构却是万变不离其中，由树干，树枝，枝桠组成。3.欣赏图片，各种各样的树。教师：看这些树的特征，可以用哪些手法去表现？ 4.分层作业。（1）线描的方法。教师特别强调线的穿插，疏密。（2）水粉的表现方法。色彩的运用，注意用什么样的色彩来表现树木勃勃生机。（3）工艺树。教师：用彩纸剪贴或彩泥的方法，用一些费旧材料来表现树。5.作业。学生以四人小组为单位，合作完成“树”的作业，教师巡视辅导。 （1）在进行“生长的树”的制作时，碰到了什么问题？同学之间合作愉快吗？ （2）你们制作的“生命树”，代表了你们的什么心愿？ （3）你觉得哪个小组设计制作的“树”最棒？为什么？6.展示作业，进行互评和评选优秀作业。教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017 年4 月19 日课 题8、爱书藏书总课时数第 10 课时教学目标1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。教学重难点重点：认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。难点：设计出新颖、独特的藏书票、书签。教学准备课件、藏书票教学过程1.引导爱书的情感。（1）教师出示手中的美术书，提问：你们知道这本书从无到有，直到拿在我们手中，要经过哪些工序吗？（2）指导学生看书，教师小结：一本书的完成是多么不容易，我们应该爱护书本，尊重书本！（3）谈一谈，你是怎样爱护书本的？或者说说你知道有哪些爱护书本的方法？（学生可以互相交流）2.认识藏书票。（1）我们要爱护书本，于是那些爱书、有藏书的人就设计、制作了漂亮的藏书票。（教师出示藏书票让学生欣赏）（2）介绍藏书票的有关知识：藏书票起源于15世纪的欧洲。一般贴在书籍扉页上。它通常是小幅版画形式，以增添书的美感，如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。本世纪初传入我国。3.学生仔细观察教师的藏书票，并互相讨论藏书票的规格、构图和内容上有什么特点。（1）教师小结：选择小张纸，在1217平方厘米以内；多选用版画，便于自己拓印；简洁优美的图画，达到装饰书籍的效果；颜色可用彩色，也可用单色。要刻上“EXLIBRIS”字样，原为拉丁文，是“我的藏书”的意思。要刻上票主（即藏书者）的名字。贴在书的封面或扉页上。4.设计制作藏书票。（1）你们想为自己的爱书设计一张藏书票吗？先仔细看教师是怎么制作藏书票的，等一下请你们说说它的制作过程。（2）教师示范制作藏书票。（3）学生交流藏书票的制作过程。（4）教师小结：构思。制版。拓印。调整。（5）学生开始创作属于自己的藏书票。（6）教师巡回指导。5.作品展评。（1）将制作好的藏书票贴在展示板上。（2）请学生相互进行点评，可以从藏书票的构图、色彩、内容上进行评价。教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017 年4月26日课 题9、奇妙的点彩总课时数第 11 课时教学目标1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。教学重难点重点：充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。教学准备水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。（教师）课件、学生范作、水粉画等。教学过程1.欣赏导入，激发兴趣。（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、中国画作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）。提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较了解点彩画的独特魅力。（2）讨论交流：仔细观察保罗?西涅克的作品纳蒂布港和修拉的大碗岛的塞纳河之春，这两幅作品在技法上和普通的水粉画有什么不同？风格上有什么不同？你更喜欢哪幅画？（以小组为单位交流、讨论各自的发现）（3）学生汇报。揭题：今天，我们就一起来学习“点彩画”。（4）教师简单介绍“点彩派”的来历和艺术风格。2.研究方法，师生互动。（1）教师提问：“你们以前用画笔点过图形吗？你是用什么方法来点的？”学生上台演示各种不同的单色点，教师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形状的点。（2）两种色点混合法：请学生随意用两种颜色的画笔进行点画，看看效果怎样？讨论什么样的两种颜色来点画才好看？（3）多种色点混合：教师参与到活动中，和几个学生一起合作接力点彩画游戏，创作出一幅简单的作品，以此演示多种色点混合的整个过程。（在学生和教师的互动练习中，建议把点画得稍大些，点与点之间挨得紧一点。鼓励学生大胆地随意点画，在活动中发展学生的创新意识。）3.小组合作，体验表现。出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的主题和色彩主色调。（2）分工合作，组织点彩绘画活动。（4人小组合作进行）（3）学生创作，教师巡视指导。（在练习中提醒学生点彩的方法和技巧，注意色彩搭配恰当，才会有很强的表现力。学生通过小组合作，增强合作意识和创新意识。）4.展示作品，师生评价。（1）每一组把完成的作品展示在黑板上，自评、互评作品。（2）选出典型作业，全班评价，教师小结。提供评价建议：表现色点的大小、色彩搭配是否恰当。表现的内容是否有创意，与众不同等。5.小结谈话，课后拓展。6.学生课后收集“点彩画”的资料。教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017 年5月5日课 题10、落日总课时数第 12 课时教学目标1.初步了解地球自转现象，观察比较分析落日前、落日时、落日后三个时段的特点，认识日落过程中天空的色彩变化。2.把观察到落日的景色用水粉画的形式表现出来，提高学生的写生能力。3.在创作的过程中使学生感受到落日的美，激发学生热爱大自然的情怀。教学重难点重点：懂得不同的观察时间和地点，落日的色彩都会有不同。根据自己的感受能观察出不同时间和地点的落日时天空以及周围景物的色彩变化规律。难点：经过观察、分析后，能在主观感受的同时尊重落日的色彩变化，大胆地表现落日美景。教学准备课件、绘画工具、范画。教学过程1.回忆激趣，导入课题。（1）师生回忆交流夕阳西下时的景物特点（云彩、房屋、树木等）及内心感受。思考：落日时天空色彩变化的原因。（2）教师小结，引出课题落日。2.对比欣赏，丰富体验。（1）学生展示有关落日的图片，思考：图片中的落日与现实中的落日有何区别？各图片中的落日景色有何区别？（从色彩、氛围等方面进行描述）（2）师生交流欣赏感受。3.观察学习，尝试创作。（1）欣赏教科书中的学生作业，思考：这些小画家是如何表现落日之美的？（色彩、构图、笔触、情感）（2）教师小结并示范创作，学生观察创作要领。（3）师生交流创作要点：技法、构图、创意及情感等。（4）学生从教科书上的图片中选择自己喜欢的一张进行写生创作，或是默写自己记忆中的一次落日景象。（提醒学生注意天边云彩的变化）（5）教师巡视指导，及时指出学生创作中存在的问题。4.展示交流，评价提高。（1）学生展示自己的作品，互相评价，互相欣赏，选出本节课中自己最欣赏的三件作品。（2）请学生谈谈自己最欣赏的三件作品及欣赏理由，引导学生学会欣赏作品，并能对作品进行恰当的评价。5.总结回顾，拓展延伸。（1）学生互相交流在本节课学习中的收获。（2）课外欣赏日出美景，比较日出与日落时天空色彩的变化，画画速写，并根据速写进行创作练习。教学反思永安完小春季学期四年级美术教学教 案备教人：陈霖 时间：2017年 5月10日课 题11、 夜色总课时数第 13 课时教学目标1了解绚烂的灯火使我们的生活变得绚丽多彩，掌握冷色调的相关色彩知识。2感受夜色所带来的美妙，用生动的色彩关系来表现美妙的夜色。3观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情教学重难点重点：体验夜色所带来的美好与绚烂，能运用深色和浅色、冷色和暖色的对比关系来表现夜色的美感。 难点：构思夜景，用各种冷色表现出色彩的丰富性。教学准备（学生）夜景照片、水粉画的工具和颜料。（教师）视频、多媒体课件、摄影作品、自制色标卡、水粉画的工具和颜料。教学过程1欣赏导人。 ( 1)引导学生观看视频，欣赏夜色，体验夜晚所带来的美妙，感受现实生活的美好与幸福。 (2)展示照片城市的夜景，教师小结。我们的身边有许多美好的景物，日出日落、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院、高楼大厦这些都值得我们用心去体会、去生活、去热爱。当最后一轮夕阳归落，夜幕降临，灯火斑斓，我们的家、我们的生活披上了别样的色彩 (3)板书课题：夜色 2深入感知。 (1)多媒体展示摄影作品，引导学生对比欣赏同一景色的闩天与黑夜。了解白天景色与夜色的异同。（生机与生动，和谐与对比） (2)组织“找不同”游戏，展示另一组同一景色白天与黑夜的摄影作品，要求：看谁找到的色彩不同的地方最多。看谁找出最多的色彩。分析夜晚色彩、明暗对比规律：将学生找到的色彩书写在黑板上，并贴上相应的色标卡。（板书：色调、冷暖）（ a了解更多夜晚景物的特点，拓宽学生思路，丰富创作资源。b找出能表现夜晚的色彩，使学生了解夜晚色彩的特点，了解光赋予美丽的色彩，为学生表现夜景打基础。）(3)探索明暗色彩规律。（板书：明度）天空、背景色与前景色有什么不同？如果背景换成浅色，这些明亮的色彩会发生什么变化？教师多媒体演示黑背景与白背景上相同的色彩对比效果。深色的背景可以衬托浅的色彩，使它们显得更加明亮。（进一步分析表现夜晚的颜色特征，引导学生感悟暗色与亮色的互相衬托作用，学会使用亮色与暗色的衬托方法。）(4)欣赏油画作品夕星，师生共同感受画家笔下夜色的魅力。教师简单介绍日本风景画家、散文家东山魁夷。多媒体展示油画作品夕星，请学生从色彩、表现内容、技法上谈谈对这件作品的认识、理解。这件油画作品，从色彩上给你什么样的感觉？画面是什么色调的作品？表现了什么内容？用了什么表现技法？有何艺术特色？（作品倾诉了作者对自然的深深依恋。蓝灰的色调、平衡的构图、细腻的笔触、寂静的表现素材，皆描绘出作者对生命的淡淡伤感。淡雅、静寂、清澄，空灵而又富有东方文化的诗韵，净化着每一位观者的心，这正是东山魁夷的心象风景画。） 3实践探究。(1)展示摄影作品城市的夜晚找灵感，寻创作。遇此夜景，你如何表现？学生找灵感，谈构思，画面如何构图；画面用什么色调。如何选择适合表现内容题材的表现方法。(2)展示步骤图，教师示范创作城市的夜晚。教师示范，点到为止。用油画棒加水彩的画法。用浅色油画棒画景物、灯光、星光等。用水彩（深色、冷色）画天空、远景、大面积近景。调整、修改画面。用较厚的暖色画亮光。（学习教科书中创作的表现方法，丰富创作手段，启迪学生如何创想、创作。）(3)引导学生欣赏自己准备的夜色照片。（逐步挖掘学生的构思能力、创造能力）这是哪儿的夜景？照片中最吸引你的是什么？你想如何表现此夜色？画面内容组织和表现方法。4作品欣赏。多媒体展示优秀儿童画作品。（引导观察、分析：表达内容、表现方法、色彩运用、技能技巧等） 5创作表达。(1)临摹教科书范画。(2)根据教科书照片内容进行写生创作。(3)根据记忆想象，构思夜景，表现美丽的夜晚。要求：构罔饱满，形体概括。设色大胆，能表现出夜色所具有的独特韵昧、色彩效果。 6作业点评。(l)清学生集体欣赏夜景图，体会由每位同学作品汇集而成的集体大作品中产生的作用，感悟作品的整体美感。(2)欣赏夜景图，用优美的语言对集体汇集的夜景作品进行描绘。(3)教师评价并组织学生自评、互评个人作品。7课后拓展。(1)用冷色调表现不同的景物。除了用水粉画的工具和颜料，你觉得还能用什么表现方式和材料来更加完美地诠释夜色的美？(2)陶冶情操，情感教育。播放黑夜隐没、黎明将至、万物苏醒的视频，进行热爱生活、不惧困难、积极、