关于企业竞争模拟引入澳门特别行政区高中的浅析与研究 (1).pdf

Advances in Education 教育进展教育进展,2023,13(9),6890-6895 Published Online September 2023 in Hans.https:/www.hanspub.org/journal/ae https:/doi.org/10.12677/ae.2023.1391072 文章引用文章引用:李嘉媛.关于企业竞争模拟引入澳门特别行政区高中的浅析与研究J.教育进展,2023,13(9):6890-6895.DOI:10.12677/ae.2023.1391072 关于企业竞争模拟引入澳门特别行政区高中的关于企业竞争模拟引入澳门特别行政区高中的浅析与研究浅析与研究 李嘉媛李嘉媛 西南财经大学工商管理学院，四川 成都 收稿日期：2023年8月12日；录用日期：2023年9月11日；发布日期：2023年9月18日 摘摘 要要 随着现代科技和经济的发展，我国在各行各业都有了明显的进步，经济的发展和进步离不开年轻一代的随着现代科技和经济的发展，我国在各行各业都有了明显的进步，经济的发展和进步离不开年轻一代的力量。在当前经济发展当中，很多人对企业竞争模拟存在一些局限性的认识，这不利于培养年轻一代的力量。在当前经济发展当中，很多人对企业竞争模拟存在一些局限性的认识，这不利于培养年轻一代的良好经济思维。为了更好地解决这些问题，本文中我们探究了将企业竞争模拟引入澳门特别行政区高中良好经济思维。为了更好地解决这些问题，本文中我们探究了将企业竞争模拟引入澳门特别行政区高中过程中存在的问题，过程中存在的问题，并进行了分析，希望能使读者对该事件有一个最基本的认识，能提高大家对企业竞并进行了分析，希望能使读者对该事件有一个最基本的认识，能提高大家对企业竞争模拟教学的重视，为学生的职业生涯做好准备，也为我们的经济发展做出一些微小的贡献。争模拟教学的重视，为学生的职业生涯做好准备，也为我们的经济发展做出一些微小的贡献。关键词关键词 企业竞争企业竞争，模拟模拟，澳门特别行政区澳门特别行政区，高中高中 Analysis and Research on the Introduction of Enterprise Competition Simulation into High Schools in the Macao Special Administrative Region Ka Wun Lei School of Business Administration,Southwest University of Finance and Economics,Chengdu Sichuan Received:Aug.12th,2023;accepted:Sep.11th,2023;published:Sep.18th,2023 Abstract With the development of modern technology and economy,China has made significant progress in 李嘉媛 DOI:10.12677/ae.2023.1391072 6891 教育进展 various industries,and economic development and progress cannot be separated from the power of the younger generation.In the current economic development,many people have some limita-tions in understanding the simulation of enterprise competition,which is not conducive to culti-vating the good economic thinking of the younger generation.In order to better address these is-sues,this article explores the problems in introducing enterprise competition simulation into high schools in the Macao Special Administrative Region and analyzes them.We hope to provide read-ers with a basic understanding of the event,raise awareness of enterprise competition simulation teaching,prepare students for their career,and make some small contributions to our economic development.Keywords Enterprise Competition,Simulation,Macao Special Administrative Region,High School Copyright 2023 by author(s)and Hans Publishers Inc.This work is licensed under the Creative Commons Attribution International License(CC BY 4.0).http:/creativecommons.org/licenses/by/4.0/1.引言引言 随着全球经济发展，企业竞争激烈。引入企业竞争模拟教学成为高中教育的新方式，尤其对澳门经济快速发展极具意义。企业竞争模拟可让学生在虚拟市场模拟真实竞争环境，扮演企业经营者进行商业竞争。此教学方式提高学生商业思维能力，自主学习和团队合作能力，特别更能让学生在实践中理解商业本质，提供职业生涯准备。澳门高中引入企业竞争模拟教学可从多个方面带来好处，例如提高经济学素养、商业思维能力、竞争力和适应能力，也能加强学习效果。总之，企业竞争模拟教学对高中学生有意义，提供多样学习体验，为他们的职业生涯未来做好准备。2.澳门特别行政区高中商科课程现状分析澳门特别行政区高中商科课程现状分析 2.1.商科课程设置情况商科课程设置情况 澳门特别行政区的高中商科课程设置比较齐全，主要包括会计、商务、市场营销、金融和管理等专业课程。在这些专业课程的基础上，学校还设置了一些课外活动和实践机会，如商业竞赛和商业实践课程等，以帮助学生更好地理解和应用商业知识。根据澳门教育暨青年局的数据，截至 2020 年，澳门共有37 所中学，其中有 18 所学校提供商科教育1。在这些学校中，有些学校开设了多个商科课程，包括会计学、市场营销、国际贸易、管理学等。此外，这些学校还提供了不同程度的商业实践机会，例如组织实地考察、参观公司等活动，以帮助学生更好地了解商业运作及实践。澳门教育暨青年局的数据还显示，澳门的商科课程设置比较全面，既有普通中学的商科选修课程，也有专业商学院的大学本科和研究生课程1。此外，澳门还有一些商业培训机构和职业技术学校，提供不同层次和类型的商业培训课程，帮助学生掌握商业技能和知识。然而，如果仔细观察澳门的综合性教育模式，可以发现其商科实践部分存在不足。在全球范围内，许多高中都设立了商业竞赛项目，其中包括知名的沃顿商业投资挑战赛和 KWHS 沃顿官方青年商业投资竞赛。这些竞赛旨在培养 9 至 12 年级的中学生商业技能和头脑，帮助他们更好地了解商业世界的运作和规则。然而，澳门的商科教育却缺乏这一实践环节，尽管设置了多样的课程供学生学习，但缺少实践很Open AccessOpen Access李嘉媛 DOI:10.12677/ae.2023.1391072 6892 教育进展 容易导致“纸上谈兵”的情况。因此，需要进一步完善澳门商科教育，加强实践环节，以提高学生的商业素养和实践能力是重中之重的工作。总体来说，澳门的商科教育在不断地发展和完善，为学生提供了多种不同的商业课程和实践机会，以培养具有商业素养和创新精神的人才。2.2.学生学习情况学生学习情况 澳门特别行政区的高中商科课程学习较为普及，很多学生都选择了商科专业，其中以市场营销和管理专业为主。学生在学习商科课程的过程中，一般需要掌握基本的商业知识和技能，如市场调研、营销策略、财务管理和人力资源等方面的知识和技能。2.3.存在问题分析存在问题分析 澳门特别行政区高中商科课程存在一些问题：课程设置单一，缺乏个性化和差异化。目前澳门特别行政区高中商科课程设置比较单一，缺乏个性化和差异化，无法满足不同学生的需求。教学方法单一，缺乏实践机会。很多商科课程采用传统的教学方法，缺乏实践机会，难以真正帮助学生掌握商业知识和技能。师资力量不足，教学质量参差不齐。目前澳门特别行政区高中商科教师的师资力量参差不齐，导致教学质量无法得到保障。缺乏与实际商业活动的联系。目前澳门特别行政区高中商科课程缺乏与实际商业活动的联系，难以让学生更好地理解和应用商业知识。澳门特别行政区高中商科课程存在一些问题，需要学校和政府加强对商科教育的投入和管理，提高商科教育的质量和水平。3.企业竞争模拟课程介绍企业竞争模拟课程介绍 3.1.课程内容及目标课程内容及目标 企业竞争模拟课程是一门针对大学商科学生的实践课程，旨在帮助学生了解企业竞争的本质和方法，提高他们的竞争意识和竞争能力2。课程内容主要包括企业竞争的基本概念、竞争战略的制定、市场营销、财务管理、组织管理等方面的知识和技能。通过课程的学习和实践，学生将掌握一定的企业竞争分析和决策能力，培养创新意识和团队协作能力。3.2.实践环节设计实践环节设计 课程的实践环节是课程的重要组成部分，通过实践，学生将在真实的企业竞争环境中学习和应用课程所学的知识和技能。实践环节主要包括以下几个步骤：1)团队组建：学生将分为几个小组，每个小组由 56 名学生组成，每个小组将代表一个虚拟企业。2)竞争分析：每个小组将分析自己所代表的企业的市场环境、竞争对手、产品特点等信息，并制定相应的竞争战略。3)市场营销：每个小组将根据自己的竞争战略，制定相应的市场营销计划，包括广告策划、促销策略等。4)财务管理：每个小组将管理自己的企业财务，包括资金筹措、成本控制、财务报表分析等。5)组织管理：每个小组将管理自己的企业组织，包括人力资源管理、组织结构设计等。6)竞争对抗：每个小组将在竞争环境中展开竞争，争夺市场份额和利润。李嘉媛 DOI:10.12677/ae.2023.1391072 6893 教育进展 7)总结分析：每个小组将分析自己的竞争结果，总结经验教训，为下一轮竞争做出准备。3.3.教师与学生角色分配教师与学生角色分配 在课程中，教师和学生的角色是不同的。教师扮演的是教练的角色，他们将指导学生学习和实践，提供必要的知识和技能支持，并对学生的表现进行评估和反馈。而学生则扮演的是企业家的角色，他们需要全面考虑企业的各个方面，制定相应的竞争战略和决策，并在竞争中不断调整和优化。具体来说，教师的角色包括以下几个方面：1)指导学生学习：教师将负责教授相关的课程知识和技能，并为学生提供实践指导和支持。2)评估学生表现：教师将对学生的表现进行评估，并提供反馈和建议，帮助学生不断提高。3)管理竞争环境：教师将负责管理竞争环境，确保竞争的公平和有序进行。而学生的角色则包括以下几个方面：1)创新思维：学生需要具备创新思维，不断探索和尝试新的竞争策略和方法。2)团队协作：学生需要在小组中紧密合作，共同制定和实施竞争计划和决策。3)竞争意识：学生需要具备敏锐的竞争意识，及时调整和优化自己的竞争策略和行动。4)财务管理：学生需要具备一定的财务管理能力，能够掌握资金筹措、成本控制、财务报表分析等方面的知识和技能。5)组织管理：学生需要具备一定的组织管理能力，能够设计和优化企业的组织结构，管理人力资源等。通过教师和学生的角色分配，课程将为学生提供一个真实的企业竞争环境，帮助他们了解企业竞争的本质和方法，并提高他们的竞争意识和竞争能力。4.企业竞争模拟课程对特区及学生发展的影响企业竞争模拟课程对特区及学生发展的影响 提升企业竞争模拟课程是一种通过模拟真实的市场竞争环境，让学生在虚拟的商业环境中扮演企业经营者，进行真实的商业竞争活动的教学方式3。这种方式课程包括形象设计、模拟会议、管理分析等，从而辅助学生加深对企业竞争环境的理解。实际上是一种企业管理模拟游戏，它不仅可以提高学生的商业思维能力，还可以培养学生的自主学习和团队合作能力，更重要的是，这些能力是当今社会所需要的综合性人才所必备的。可以通过该课程让学生在实践中理解商业活动的本质，从而更好地为未来的职业生涯做好准备，更有助于为特区发展培养多元化综合性人才。企业竞争模拟课程需要学生在团队中合作，分工合作，制定商业策略，从而更好地应对市场竞争，这可以让学生在虚拟的商业环境中扮演企业经营者，进行真实的商业竞争活动。在这个过程中，学生需要掌握市场调研、营销策略、财务管理等商科知识，从而更好地应对市场竞争。这种实践方式可以帮助学生更好地理解和掌握商科知识，同时也可以提高他们的应对能力和解决问题的能力。企业竞争模拟课程可以推动特区经济的发展。在特区中，经济对外开放是非常重要的发展战略。企业竞争模拟课程可以让学生更加深入地了解国际市场和竞争环境，从而培养出具有国际视野和竞争力的创业人才。这些人才能够在特区中发挥重要的作用，推动特区经济的发展。最后，企业竞争模拟课程可以促进教育现代化。在当今数字化和智能化的时代，传统的教育方式已经无法满足现代社会对于人才的需求。企业竞争模拟课程采用数字化和智能化的教育方式，让学生通过模拟实际的商业运营环境来学习商业知识和技能。这种教育方式可以提高学生的学习效率和学习兴趣，从而促进教育现代化。企业竞争模拟课程对特区的发展有着重要的影响，可以培养多元化综合性人才、推动特区经济的发李嘉媛 DOI:10.12677/ae.2023.1391072 6894 教育进展 展和促进教育现代化。特区应该积极地推广这种课程，从而为特区的发展注入新的活力。5.建议与展望建议与展望 5.1.针对学生的建议针对学生的建议 提高全民创业意识。学生应该了解到创业是一种生活方式，是一个人实现人生价值的途径之一。企业竞争模拟课程可以通过模拟创业过程，让学生更好地体验创业的过程，提高其创新意识和创业能力。培养市场竞争意识。学生需要了解到市场竞争是商业活动中不可避免的一部分，企业竞争模拟课程可以通过模拟各种市场竞争环境，让学生了解市场竞争的规律和方式，提高其市场竞争意识。加强团队协作能力。在现实的商业运营中，团队协作是非常重要的，企业竞争模拟课程可以通过模拟团队合作环境，让学生了解团队协作的重要性和技巧，提高其团队协作能力。5.2.针对教师的建议针对教师的建议 加强商业知识储备。教师作为企业竞争模拟课程的主要传授者，需要具备较强的商业知识储备，以便更好地引导学生参与商业模拟过程。适当的指导与鼓励。对于学生在商业竞争中遇到的问题，教师应该给予适当的指导和鼓励，让学生在模拟过程中获得更多的经验和启示。引导学生学会总结。企业竞争模拟课程结束后，教师应该引导学生总结模拟过程中的成功经验和不足之处，从而提高其商业素养和创业能力。5.3.针对特区的建议针对特区的建议 加强创业环境建设。特区应该加强创业环境建设，提供更多的创业机会和创业支持，鼓励更多的年轻人参与创业。建立创业导师制度。特区可以建立创业导师制度，邀请成功的企业家、投资人等专业人士担任创业导师，为创业者提供指导和支持。政策支持创新创业。特区应该出台更多的政策来支持创新创业，例如给予税收优惠、提供创业担保贷款等，为创业者提供更多的便利和支持。加强创新创业教育4 5。特区应该加强创新创业教育，从小学开始就引导学生了解创新创业知识，提高其创新创业意识和能力。中国内地已经在很多高校开设了商科课程，但是还有一些地区和学校的商科教育相对薄弱，需要进一步加强。以下是一些可能的建议：1)加大投入：政府可以增加对商科教育的资金和资源投入，提高学校和教师的教学水平和教学设施，为学生提供更好的学习环境和机会。2)强化师资队伍建设：学校可以招聘更多有丰富教学经验和商业实践经验的高水平教师，同时也可以通过培训和交流等方式提高现有教师的专业素养和教学能力。3)加强课程设置：学校可以根据市场需求和学生兴趣，合理设置商科课程，同时还可以加强与企业和行业的联系，引入实践性强的课程和项目，提高学生的就业竞争力。4)开展商业实践活动：学校可以积极组织学生参加实地考察、企业实习、商业竞赛等活动，让学生在实践中掌握商业技能和知识，提高实践能力和创新精神。5)推广商科教育：政府和学校可以通过多种渠道和方式，宣传和推广商科教育，让更多的学生和家长了解商科教育的重要性和优势，提高社会对商科教育的认知度和支持度。总之，中国内地和澳门均可以通过加强投入、师资队伍建设、课程设置、实践活动和推广等方面的努力，进一步提高商科教育的质量和水平，培养更多具有商业素养和创新精神的人才，为经济发展和社李嘉媛 DOI:10.12677/ae.2023.1391072 6895 教育进展 会进步做出积极的贡献。参考文献参考文献 1 李弘.澳门中学教育管理模式创新研究D:博士学位论文.武汉:华中科技大学,2017.2 张彭生,张秋实.基于应用型人才培养的企业竞争模拟课程开发J.青年与社会(上),2019(35):120.3 李静宜,逄卉一.商科类专业实验课程教学改革与实践以国家级一流混合课程为例J.文教资料,2022(5):152-155.4 李旭光,蔡润彤,刘昱.企业竞争模拟在学生实践能力培养中的作用分析C/全国国家级文科综合类实验教学示范中心建设理论与实践研讨会.2012:68-72.5 陈冰.把模拟市场引进教室,把模拟企业交给同学C/中国会计学会,中国会计学会教育分会.中国会计学会2006 年学术年会论文集(下册).2006:10.